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曹刿论战化龙初中 隋美花教学目标:1、疏通文意,掌握并积累文言文常用的实词、虚词。2了解左传及齐鲁长勺之战的背景,把握曹刿的战略、战术思想,理解鲁军以弱胜强的原因。3把握人物形象,并体会本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。 教学重点: 1疏通文意,掌握并积累文言文常用的实词、虚词 2体会课文剪裁得当的叙事特点。教学难点:详略得当。【自主预习】 资料助读:长勺之战背景简介 本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战事发生在鲁庄公十年(前684),是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。 前此两年,齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知(齐襄公堂弟)已被杀,齐国一时无君,因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国,亲自率军护送公子纠返齐,并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功,公子小白已出乎意料地抢先归齐,取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军,两军交战于乾时(齐地),齐胜鲁败。乘兵胜之威,齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却一直怨恨难平,因此转年春便再次发兵攻鲁,进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。一、课文导入:齐襄公在国内做了一些坏事,他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累,离开齐国避祸。公元前685年齐国发生内乱,国君被杀,住在鲁国的公子纠和住在莒(j)国的公子小白都抢着先赶回齐国,想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去,哪知公子小白抢先赶回了齐国,做了国君,就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱,鲁军大败,齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天,齐借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位再次兴兵攻鲁,战于长勺。此时对于鲁国来说情势是非常危机。那么鲁国的命运如何呢?让我们一起走进课文曹刿论战预习检测:左传,相传是 时期 所作,是一部根据 史写成的 体史书,它记载了春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的情况,是一部史学名著和文学名著。 而我国最大的编年体是_.展示交流:一、朗读课文,疏通文意,整体感知:1.读准字音、停顿,节奏,注意人物说话的语气。(大屏幕展示课文)如:肉食者谋之,又何间焉?(读出反对的意味)小惠未褊,民弗从也。(读出否定的意味)忠之属也,可以一战。(读出肯定的意味)夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。(语调应舒缓、深沉,读出议论的语气)夫大国,难测也,惧有伏焉。(有解说的意味,语调应低缓)2结合注释,疏通文句,并勾画出难词难句,以组为单位讨论交流解决。检测:解释加横线的词语。齐师 伐我 有何间焉 肉食者鄙弗敢专也 民弗从也 弗敢加也必以信 小信未孚 忠之属也 虽不能察 齐师败绩 遂逐齐师 既克,公问其故 惧有伏焉 望其旗靡古今异义词牺牲 狱 可以 再 鄙 二、研读课文,突破难点。1关于人物塑造(1)曹刿性格特点有政治远见和杰出的军事才能。他虽出生下层但忠君爱国,深谋远虑。 (2)鲁庄公性格特点目光短浅,鲁莽草率,昏庸无能,急躁冒进,知人善用三、品读课文,鉴赏左传的艺术特色:本文仅用二百余字却写了长勺之战的全过程,想一想:作者是怎样安排详略的?这样安排有什么好处?明确:课题的中心是“论战”,文中紧扣“论战”来写,曹刿论战前的政治准备和作战中的战术以及总结胜利原因详写。从这些言论中表现了他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能,因此详写。对无助于表现曹刿性格的事一概不写,而一些与“论战”有关的事,也只是一笔带过,使文章能衔接就可以了。四、拓展你知道古今中外战争史上还有哪些以弱胜强、以少胜多的战例,了解其中的决定性因素是什么,与同学交流。 明确:楚汉成皋之战、秦晋淝水之战袁曹官渡之战、吴魏赤壁之战。他们都能够取信于民。五、课后练习:比较阅读(二)阅读下面两段文言文,回答文后问题。 (甲)十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”判曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安。弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。” (节选自曹刿论战)王者何贵(乙)齐桓公问管仲曰:“王者何贵?”曰;“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰:“所谓天者,非谓苍苍莽莽之天也。君人者,以百姓为天。百姓与之则安,辅之则强,非之则危,背之则亡。” (选自刘向说苑) 注释:管仲:齐桓公的贤相,名夷吾,辅佐桓公成霸业。君人者:给人民当君主的人。与:亲附,拥护爱戴。1解释下列句中加点词语的意思。 (1)又何间焉 间:_ (2)小惠未徧 徧:_ (3)战则请从 从:_ (4)非谓苍苍莽莽之天也 非:_2下列句中
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