八年级生物下册 6.2.2食物链和食物网导学案（新版）济南版.doc

食物链和食物网课题6.2.2食物链和食物网（1）课型新 授学生姓名主备人 审核人使用日期学习目标知识目标: 能说出生态系统的营养结构- 食物链和食物网。 能力目标：能分析图文资料，解释生物富集现象。情感目标：培养学生关注生物的情感。学习重点食物链和食物网的组成学 习 过 程修 订1、 自主学习 （一） 自读课本P58-61内容，了解非生物因素对生物的作用部分的内容，回答下列问题，课本上有的可不必填写，画出即可。能解决的画“”，不能解决的画“1、什么叫食物链？生产者和消费者之间是什么关系？2、动植物之间是借助于相互联系起来的？3、如图6.2-5：回答下列问题（1）、该生态系统的生产者是谁？消费者有哪些？（2）、试写出这条食物链：（3）、在这条食物链中，它们的消费级别一样吗？ （4）、在这条食物链中，谁是最基础的环节。4、“螳螂捕蝉，黄雀在后”。这个谚语中有没有这种吃与被吃的关系？试写出这个谚语中的食物链 完整的食物链一般从 开始，到凶猛的 结束。5、什么叫食物网？6、阅读下面短文，回答相关问题。森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物。有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）。昆虫又吃植物的茎和叶。有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰捕食鸟。（1） 右边是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画出完整，请你补充画完整补画完整后该食物网中食物链_ _条。请写出最长的一条 和最短的一条 （2）该生态系统还缺少的成分是_ 和 。缺少的生物 成分是 ，作用是 （3）若某种自然原因导致该生态系统鼠类大发生，短时期内，该生态系统中_ _和_ 数量会随之增加，而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着_，使生态系统逐渐恢复原样。（4）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，会造成_、_大量繁殖，毁坏森林。（5）此食物网中生产者指_，其作用是 。（6）此生态系统中，次级消费者是 。7、什么是生物富集?8、为什么消费者级别越高，体内DDT的浓度越大？二、合作交流 我的问题 小组的问题三、归纳总结 6.2.2食物链和食物网（2）-基础巩固 1、食物链是指： 。生产者和消费者之间，主要是 与 的关系，或 关系。2、动植物之间就是借助于 相互联系起来的。3、如图：回答下列问题（1）、该生态系统的生产者是 、消费者有 、 、 。（2）、在这条食物链中，它们的消费者的级别一样吗？ （3）试写出这条食物链： 。 （4）、在这条食物链中， 是最基础的环节。4、“螳螂捕蝉，黄雀在后”。这个成语中有没有这种吃与被吃的关系？怎么用书面的形式表现出来？ 。 完整的食物链一般从 开始，到凶猛的食肉动物结束。5、生物富集是在生态系统中，一些有害物质如 、 、 等重金属和某些 ，可以通过 在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步 。6、通过 作用，环境中低浓度的有害物质在食物链 的消费者体内的积累量能够增加 ，会对生物体造成严重危害。7、在生态系统中，生物种类越 ，个体数量越 ，食物网就越 。8、 和 是生态系统的营养结构，生态系统的 和 就是沿着这种渠道进行的。9、下列符合生物学意义的食物链是（ ）A、玉米鼠蛇刺猬 B、阳光青草鼠蛇人C、刺猬蛇鼠小麦 D、昆虫鼠蛇鹰狐狸10、“螳螂捕蝉，黄雀在后”可看成（ ）A一条食物链 B动物之间的捕食关系 C一个食物网 D动物之间的竞争关系 6.2.2食物链和食物网-当堂训练填空题每空1分，共计21分1.阅读下面短文，回答相关问题。森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物。有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）。昆虫又吃植物的茎和叶。有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰捕食鸟。（1） 右边是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画出完整，请你补充画完整。补画完整后该食物网中食物链 有_ _条。请写出最长的一条 ，和最短的一条 （2） 该生态系统还缺少的成分是_ 和 。缺少的生物成分 是 ， 作用是 。（3）若某种自然原因导致该生态系统鼠类大发生，短时期内，该生态系统中_ _和_ 数量会随之增加，而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着_，使生态系统逐渐恢复原样。（4）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，会造成_、_大量繁殖，毁坏森林。（5）此食物网中生产者指_，其作用是 。（6）此生态系统中，次级消费者是 。2.图为淡水生态系统中的一条食物链：A微小的水生植物B剑水蚤C蜻蜓的幼虫 D小鱼E大鱼。图中的圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。圆点的多少表示有毒物质量的多少。