2019-2020年一年级数学下册 练习一3教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级数学下册 练习一3教案 苏教版教学目标：1.通过练习，帮助同学们较好地掌握十几减9的计算，力求能正确地算出得数。2.在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。3.为继续学习十几减8、7打好基础。教学重点：掌握算法并能正确计算。教学难点：熟练十几减9法的计算方法。教学资源：学具教学过程：一、揭示课题：上节课我们学习了十几减9的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。二、巩固练习，加深认识1.做练习一第1题。（1）分别出示插图，让学生看图说话，从中提出数学问题。（2）学生独立计算，完成后同伴交流算法。2.做练习一第2题。让学生独立完成在书上，集体交流时让学生比较一下每组题有什么特点，并通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。3.做练习六第3题。游戏“跳树桩”：同桌间合作口算。抽几道题让学生说说计算的思路。4.做练习六的第4题。学生独立完成在书上，再以开火车的形式交流答案。5.做练习六的第5题。学生独立完成在书上，交流时说说先算什么，再算什么？6.做练习六的第6题。游戏：小青蛙过河。让学生看图说说题意，然后指导书写格式，最后由学生独立完成在书上，并在全班交流答案。7.做练习六的第7题。先让学生独立完成在书上，集体交流时说说题目所表示的意思。8.做练习六的第8题。第1题，教师指导看图理解题目意思，然后让学生完成在书上，再集体读一读。第2题，让学生独立完成后再交流。三、总结评价，点拨学法。想一想，这节课你有哪些收获？十几减9你会算了吗？附送：2019-2020年一年级数学下册 练习一教案 北师大版教学目标：1. 通过练习，进一步会数、会读100以内的数，体会数位的意义；2. 会比较100以内的相对大小；3. 进一步对100以内的数进行估计，发展估计意识。教学重点： 1. 过练习，进一步会数、会读100以内的数，体会数位的意义；2. 会比较100以内的相对大小；教学难点：进一步对100以内的数进行估计，发展估计意识。课前准备：课件。教学过程： 一、学具练习 小棒二、数的比大小练习1. 出示P10的第2题，你看到了什么？你能发现哪些数学问题？（放手让学生说出谁是最多的，谁是最少的，谁比谁多一些等问题）。2. 10的第3题训练：场景1：小猴子摘了多少个桃子？（38个）。大猴子说了一句什么样的话？看看它的篮子，你估计大猴子摘的桃子是多少个？是96吗？为什么？42呢？你怎么想的？35行吗？96和42都比38要大，哪个数据要准确一些呢？通过讨论，大猴子摘的桃子可能是42个桃子。场景2：淘气有多少本图画书？（36本）。笑笑怎么说的？（故事书比图画书多得多）。“多得多”是什么意思？40比36多得多吗？100呢？淘气怎么猜的？笑笑又是怎么说的？你能帮他猜一猜吗？通过讨论，故事书可能是87本。三、分组练习1. 拨珠练习：P11的第4题，两个同学为一组，“我拨你写”活动。 2. 拨一拨，比一比。两个同学一组，各自拨一个数，然后说一说谁拨的数大？说说是怎么想的？四、发散练习 教师出示2、5、8三张卡片，提问：你能用这三张卡片组成多少个两位数？最