人教2001课标版二年级上册 16《风娃娃》.doc

风娃娃教学设计修武县第二实验小学 赵娜教学目标：1、认识12个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重点、难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。一、激趣导入1、直接导入：今天，我们认识一位新朋友“风娃娃”（师板书：风娃娃）：这就是风娃娃。风娃娃长着一张胖乎乎的小脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛，真可爱！2、读题：想和风娃娃交朋友吗？那就和风娃娃打个招呼吧！3、风娃娃也很愿意和我们大家交朋友，现在我们就来了解一下风娃娃的故事吧。请跟老师一起书写题目。二、初读课文，整体感知1、请大家自由读课文，圈出里面的生字，有不认识的字可以借助下面的树叶帮助。2、认读生字、词。（1）小朋友们读书都很认真，课文里的词语你会读吗？（课件出示生词。）（2）认读词语里的生字宝宝。（课件出示）3、你有好的方法记住生字吗？4、小朋友真会动脑筋，我们一起玩“摘苹果”的游戏。摘到哪个苹果你大声就读出喊出它的名字。小朋友们真厉害，苹果顺利采摘完毕，现在我们把生字送还到句子里，大家再读一读，看看是否能把句子读正确。在这一篇课文里，有8个生字需要我们掌握，请大家观察一下这些生字，你发现哪两个字长得比较一样？（吸和极，我们用换一换的方式来记住他们，书写的时候都是左窄右宽，教师讲右边的笔顺。）还有那个字的书写我们要特别注意呢？表，独体结构，书写时上短下长，撇和捺要舒展开。现在请大家书上描一描写一写。5、生字和句子读的都很不错，课文肯定读得更棒，这次有个要求：请你读完课文以后想一想：风娃娃做了哪几件事？6、根据学生的回答相机板书：吹转风车 吹动帆船 吹跑风筝 吹折小树 吹掉衣服大家看看哪些事情是好事，哪些事情是坏事？三、研读课文，读中感悟。（一）学习第2段：让我们跟随风娃娃一同到田野去看看吧！1、自由读第二段。思考：原来风车怎样转？（1）出示：一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。（2）断断续续：你知道是什么意思？（不连贯，水一会儿流一会儿停。）生活中在哪儿感受过？（课文读得不熟练，不流利，就会读得断断续续。）农民伯伯心里会怎样想呢？2、风娃娃来帮忙了，他怎样做的？（1）句子：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。（2）指导朗读：深深地，什么样子？你能学一学吗？使劲很用力的。3、出示句子：秧苗喝足了水，笑着不住地眯头，风娃娃也高兴极了！（1）指导朗读：（2）读着读着，我们仿佛都成了小秧苗，正喝着风娃娃送来的甜甜的水呢！可爱的小秧苗，和风娃娃说句话吧！（二）品读第3段。1、带着小秧苗的感谢，风娃娃又兴高采烈地来到河边，请你仔细读读课文，思考：风娃娃又看到了什么？（1）出示图，你知道他们是谁吗？纤夫。 纤夫正在干什么？（拉船，船很重，他们很辛苦。）（2）出示：他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。指导朗读，体会辛苦。纤夫们这是最渴望什么？（3）引读：风娃娃急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。3、填空：风娃娃想：帮助人们做好事，真（容易），只要有（力气）就行。（三）、自主学习第58段，想想风娃娃是怎样做这些事情的？指名回答：1、风娃娃这样想着来到了广场，是怎样吹跑风筝的？2、出示句子：不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。理解：无影无踪。你知道了什么？（风太大了。）3、可风娃娃一点儿也不知道，出示句子：他仍然东吹吹4、如果你就是那棵受伤的小树，那只断线的风筝、那件被吹跑的衣服，你想对风娃娃说些什么？5、风娃娃听了这些话以后，接下来它又会飞到哪里呢？四、明理小结 经历了这些事情，风娃娃明白了自己的错误，懂得了：做好事光有好的愿望不行，还要看是不是对人们有用。同学们在生活中遇到事情也要想一想，不要只凭力气而不思考。哪位同学可以谈谈自己的收获？五、