伶官传序知识点归纳79205.doc

一课一研教学设计（伶官传序）一、知识要点1、选自新五代史伶官传。作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠。世称欧阳文忠公，北宋时期政治家、文学家。与柳宗元，韩愈，王安石，曾巩，“三苏”苏轼，苏洵，苏辙合称“唐宋八大家”。 在散文理论上提出“以文明道”的主张，大力提倡简洁有法和流畅自然的文风，他的六一诗话开创了“诗话”这一新的体裁。著作有新五代史、欧阳文忠公文集，又与宋祁等合修新唐书。2、本文是为伶官传所作的序，是伶官传前的序论，也可看作是一篇史论。伶官传是新五代史中的一篇合传。记伶人（古代音乐工作者和演员的称号）景修、史彦琼、郭门高等人的事迹。本文通过对后唐庄宗得天下、失下天的典型事例，阐述了国家盛衰主要是由人事的道理。作者作此序是为了告诫当时北宋王朝执政者：要吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，不应满足表面的虚荣。二、古今异义1、与其所以失之者古义：和他 今义：在比较两件事的利害得失而决定取舍时,表示放弃或不赞成的一面 2、不知所归，至于誓天断发古义：相当于“以至于” 今义：表示达到某种程度 3、则遣从事以一少牢告庙 古义：官名,这里指官员 今义：干某项事业；处理，处置；办事，办理事务 4、虽曰天命，岂非人事哉 古义：与“天命”相对，指人力 今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作；人情事理 5、原庄宗之所以得天下古义：代词”所“与介词”以“组成”所“字结构，其义为”的原因“ 今义：常用作表示因果关系的连词6、原庄宗之所以得天下古义：推究今义：原来7、方其系燕父子以组古义：丝编的绳索，这里泛指绳索今义：结合，构成三、一词多义1、归而皆背晋以归梁 归顺君臣相顾，不知所归 返回2、告则遣从事以一少牢告庙 祭告具告以事 告诉告之于帝 禀告3、盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉（兴盛）请其矢，盛以锦囊（装）其意气之盛，可谓壮哉（旺盛）方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争（强盛） 4、困及其衰也，数十伶人困之 （围困）智勇多困于所溺（困扰）秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 （困厄）安在公子能急人之困 （困难） 5、微祸患常积于忽微 （微小的事）微指左公处，则席地倚墙而坐 （悄悄地）从数骑出，微行入古寺 （为隐藏身份而改装）微斯人，吾谁与归 （没有） 6、其尔其无忘乃父之志 （副词，表祈使语气，一定）至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 （语气词 多么）其意气之盛，可谓壮哉 （代词，他）圣人之所以为圣,愚人之所以为愚, 其皆出于此乎? (大概,表揣测语气副词)7、而而皆背晋以归梁 但，表转折及凯旋而纳之 表顺接以三矢赐庄宗而告之曰 表递进数十伶人困之，而身死国灭 表顺接8、以与其所以失之者 介词，与“所”组成固定词组，表示“的原因”可以知之矣 介词，凭借 方其系燕父子以组 介词，用 而皆背晋以归梁 相当于“而”，表顺接盛以锦囊 用，介词9、与契丹与吾约为兄弟 跟，介词与尔三矢 给，动词四、通假字及仇雠已灭 “雠”同“仇”，仇敌五、词类活用1、名词作动词（1）函梁君臣之首 函：用木匣子装 （2）契丹与吾约为兄弟 约：订立盟约 （3）抑本其成败之迹 本：探求、考察 （4）原庄宗之所以得天下 原：推究 （5）泣下沾襟 下：掉下2、形容词作动词一夫夜呼，乱者四应 乱：作乱3、形容词作名词夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 忽微：细小的事情；智勇：智勇的人4、名词作状语（1）负而前驱 前：向前 （2）仓皇东出 东：向东 （3）一夫夜呼 夜：:在夜里 （4）.乱者四应 四：在四面 5、动词作名词而告以成功 成功:成功的消息 6、使动用法（1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 兴：使兴盛； 亡：使灭亡 （2）凯旋而纳之 纳：使收藏 （3）至于誓天断发 使断六：文言句式1、判断句 （1）“者，也”此三者，吾遗恨也 （2）“也”式A、梁，吾仇也 B、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也 （3）无标志式燕王,吾所立2、被动句身死国灭，为天下笑 祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺3、倒装句（1）定语后置 其意气之盛（2）介词结构后置A、盛以锦囊 B、方其系燕父子以组 C、而告以成功 D、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 E、庄宗受而藏之于庙 4、省略句 A、还矢(于)先王,而告(之)以成功 B、以三矢赐(于)庄宗而告之曰 C、请其矢,盛(之)以锦囊 D、岂独(庄宗之困于)伶人也哉 E、(庄宗)则遣从事以一少牢告(于)庙 5、.固定句式 泣下沾襟，何其衰也！ 多么啊虽曰天命，岂非人事哉！ 难道吗宋代文坛领袖欧阳修从五代史伶官传序看欧阳修议论文特色 欧阳修(10071072)，字永叔，吉州庐陵(今江西吉安)人。生于宋真宗景德四年(1007)。四岁时丧父，母亲带着他投靠在随州作推官的叔父。生活贫苦，母亲用芦苇杆画地教他识字。二十四岁时中仁宗天圣八年(1030)进士，任西京留守推官。神宗熙宁三年(1070)，他自号六一居士，著六一居士传。所谓“六一”，是指他藏书一万卷，收集三代以来金石遗文一千卷，有琴一张、棋一局、酒一壶，再加上他一个老翁。这表明他对于政治的厌倦。所以第二年就告老致仕，退居颖州。再过一年，这位文坛领袖便与世长辞，终年六十六岁。 五代史记载的是后梁，后唐、后晋、后汉，后周五个朝代的历史。后唐是由庄宗李存勖建立的。伶，是古代宫廷中的歌舞戏剧演员。伶官，是被授以官职的宫廷演员。伶官传记载了后唐庄宗李存勖所宠幸的伶官景进、史彦琼，郭门高等胡作非为，扰乱国政的情况。五代史伶官传序就是针对这种情况来发表感慨和议论的。明人茅坤誉之为“千年绝调”，颇能代表欧阳修议论文的杰出成就。 以下即以该文为例，择要谈谈欧阳修议论文的几个特色：一、立足现实 立意深刻 欧阳修十分注重文章的致用性。他的不少政论性散文都是立足现实，直接为当时的政治斗争服务的。伶官传序作为一篇史论，作者自然不会在文中对当时的政治实践直接发之以议论，但是却寓严肃的历史教训于深沉的历史回顾中。文章通过叙述五代时后唐由盛而衰的过程，推导出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的结论，说明国家的“盛衰之理”非由天命，实由人事，立意极为深刻。作者是以历史家的严峻，政治家的敏锐，叙史事以鉴今，述往昔以讽世，告诫统治者应以史为鉴，力戒奢欲，革除积弊，免蹈覆辙。所以，本文虽属史论，但同样是立足现实，有着现实的警觉作用，体现了欧阳修议论文内容深广、立意深刻的特点。二、布局谨严 条理明晰 欧阳修的散文向以行文从容不迫，层次曲折明晰著称。伶官传序首段即开宗明义，揭出论点：“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”接着点出唐庄宗始得天下、终失天下的悲剧，照应“盛”、“衰”二字，交代论述内容，说明立论根据，并顺势引起下文。第二段紧承上文“庄宗之所以得天下”，写唐庄宗兢兢业业，为报父仇的事迹。行文分两层：一层叙李克用临终遗言，说明得天下实非易事；一层叙唐庄宗为实观亡父遗愿而忧劳国事，自强不息，“忧劳可以兴国”的深意隐含字背。第三段写唐庄宗由胜而败，由盛而衰的事迹。行文也分两层：一层叙庄宗灭梁破燕得天下的盛况；一层叙后唐君臣衰败失天下的惨象。两层紧扣“盛”、“衰”二字，处处照应论点，落笔不虚。尤其第二层，夹叙夹议，理从事出，用了两个反诘句来回应首段成败由人的论点。语用反诘，也有助于读者得到理性的启迪。末段归结全文，从后唐盛衰剧变的史实中引出教训，进一步阐明“人事”对于国家的盛衰具有决定性作用的道理。在揭出后唐兴亡的原因之后，最后以“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉”三句意味深长的话语作结。从内容看，三句含有鉴往知来的良苦用心；从结构看，三句实为上文论述中心的引申发挥。不难看出，本文布局非常严密，通篇围绕着成败由人这个中心来阐述、论证、发挥，条理清晰，次序井然，欧阳修布局文章的匠心，于此可见一斑。三、说理透辟 叙事简括欧阳修的议论文，与严密的布局相谐一致的是说理的透辟，为了把道理说得透辟有力，欧阳修十分注意材料与观点之间的严密逻辑和论证过程中的正确推理。伶官传序开门见山提出论点，接着就用庄宗报仇，建立后唐以及后唐灭亡的史实作为论据。唐庄宗受矢先王，誓报父仇，当其破梁灭燕时，可谓叱咤风云，所向披靡。然而一旦得到天下，便志满意得，生活也渐加奢靡，仅仅四年，便乱亡其国。作者引此史实作为论据，显然具有极大的说服力在论证过程中，作者主要采用了正反对照法，用庄宗“得天下”与“失天下”的史实作对照，说明“得之难而失之易”的道理；用后唐兴盛与衰亡的史实作对照，说明“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理。通过正反对照，使论点更加鲜明突出。在论证过程中，作者还援引古训以加强论证力量。“满招损，谦得益”，语虽寥寥六字，却是前人的经验总结，反映了客观真理，以此作为论述的依据，更增强了主要论点的说服力。这篇文章虽为史论，但叙事部分也写得简括有法。文章从李克用临终遗言，写到底宗报仇成功，再写到庄宗图安逸而亡国，既以简练的语言高度概括了后唐兴亡的那段史实，也写出了事件的曲折。作者写庄宗得天下是突出其意气之“壮”，写庄宗失天下是突出其意气之“衰”，叙事简括而又绘形绘声，全文抑扬相间地对照写来，极尽吞吐之妙。 四、语誓词工 笔力千钧 欧阳修为文“用思甚苦”，尤重视句式的选择与词语的锤炼，所以他的政论、史论多有文约语精、平易畅达的特点。在这篇文章中，作者对句式的选择同样颇具匠心。文中多用带有感叹意味的句子和反诘句，这样，读来就给人以抑扬顿挫、低昂往复、咏叹不尽的感受。作者还注意长句和短句的交错，从而造成铿锵、流转、和谐的音节美。对于长句和短句，作者更发挥了短句的优点。其次，选词用语，也不尚华采，而是于平易中见精粹。全文三百余字，可以说容不得一字更改。至于作者在文中引用或创造的名句，如“满招损，谦得益”、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”、“