幼儿园中班科学：听不见的声音(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学：听不见的声音(四篇)目录：幼儿园中班科学：听不见的声音一幼儿园中班科学：听到的声音二幼儿园中班科学：听话的小球三幼儿园中班科学：哔哔啵啵爆米花四- 1 -幼儿园中班科学：听不见的声音一活动目标1、了解语言之外还有其他的沟通方式，如：手语、旗语、行军语等。2、学习一些简单的手语动作。3、通过学习手语，体会有听力障碍的人的不便，进而培养幼儿的同情心。活动准备1、扩音器（喇叭）、歌曲感恩的心教师学会简单的手语2、旗语、行军语图片活动过程一、以“欢迎客人老师”导入小朋友，今天咱们班上来了这么多客人老师，我们给客人老师表演个节目吧！如果站在广场上，为更多的人表演该怎么办呀？请一名幼儿上前表演（感受扩音的效果）教师小结：话筒（麦克风）是一种传声器，借助于电的功能把我们的声音扩大了，再通过音箱放出来，我们的声音就变得非常大了。引出聋哑人。二、听不见声音的人们我们怎样才能和聋哑人进行交流呢？和幼儿一起创编简单的手语。情景表演教师小结：手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴。聋哑人能唱歌吗？他们用什么部位来演唱？表演手语歌曲感恩的心。在我们的生活中有很多特殊的行业，他们在交流的时候也不能说话。三、了解一些特殊行业的语言交通语和幼儿一起创编指挥交通的手势。进行情景表演。如果是在苍茫的大海上，两条船上的人想说话，他们怎样交流？旗语在大海上，两艘船碰面了，他们是怎样打招呼的？和幼儿一起看图片，了解旗语。（旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思，我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的情况下。夜间距离较近时，一般使用灯光通信。）提供旗子和幼儿进行简单的旗语创编。行军语特种部队在抓捕坏人的时候，一定要保持安静，他们也有自己的行业语言，叫做行军语。观看图片和幼儿创编简单的行军语。总结性谈话：小朋友，刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特殊的语言，是在没有办法说话的情况下，用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂，所以都是非常简单、非常直接的，有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的，而且还必须是有回应的语言，我们就叫它特殊行业语言。刚刚小朋友做的交通指挥手势非常帅气，很像个小警察，让我们一起开着我们的小汽车到幼儿园的大马路上指挥交通吧！3 / 11幼儿园中班科学：听到的声音二活动目标：、寻找生活中的声音，能听辨好听的和不好听的声音。、学习用简单的绘画记录声音，并进行分类。活动准备：、引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，并在活动室内开辟专栏“好听的和不好听的声音”。、准备一些能发声的乐器（手鼓、三角铁等）或其他物品。、多媒体。4、毛绒玩具宝宝，笑脸、哭脸。活动过程：一、谈话、生活中的声音（以宝宝早晨的生活为背景）师：（播放宝宝的笑声）听听是什么声音？是谁的笑声？师：这是小宝宝刚刚睡醒，你听听，是哪个小动物叫醒小宝宝（播放公鸡叫声）大公鸡是怎么叫的？学一学。师：还有什么小动物会叫呢？（幼儿说出小动物名称并模仿他的声音）师：小宝宝起床了，听听她现在在干什么？（播放水声，幼儿想象宝宝在干什么）师：宝宝要上学了，她是怎么去的幼儿园？在马路上你能听见什么声音？（播放汽车启动的声音、路上自行车的铃铛声、摩托车的声音等。）师：到了幼儿园要跟老师说什么？听听这是小男孩说的还是小女孩说的？二、感受声音的不同师：在刚才我听到声音里，你觉得哪种声音是好听的声音。师：老师把这位可爱的宝宝请到咱们班，你们想认识这位小宝宝吗？（请出小宝宝）小宝宝收集了许多的声音，想让小朋友帮她分辨出这些声音好不好听，你们愿意帮助她吗？如果是好听的声音，用宝宝的笑脸做标记，不好听的声音用宝宝的哭脸做标记。（教师播放一些声音，让幼儿分辨，依次让幼儿记录。）师：你还听过什么好听的声音呢？不好听的声音有哪些？三、探索怎样发出声音师：小朋友帮了小宝宝的忙，她太高兴了，于是，把她的玩具拿来和小朋友们一起分享。你能用不同的方法让它发出声音吗？（依次拿出乐器让幼儿探索）拿出乐器如三角铁、手鼓等，让幼儿探索怎样才能让它发出声音，引导幼儿用各种方法。师：老师正好给小朋友准备了一首儿歌，我们用自己发现的方法给儿歌配上节奏吧。（播放儿歌，和孩子们一起为儿歌配节奏。）师：小宝宝给小朋友分享的宝贝你们喜欢吗？玩的开心吗？好运你们是不是要谢谢她呢？那么就用自己的身体发出好听的声音给小宝宝表演一下吧！（引导幼儿用自己的身体各部位发出声音，并有节奏的表现出来。）四、活动结束师：小宝宝今天来咱们班，她非常快乐，现在要回家了，用好听的声音一起欢送她吧！（放音乐，幼儿拍手，说拜拜。）5 / 11幼儿园中班科学：听话的小球三活动目标：1乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。2探索发现利用多种材料使小球“听话”的方法。3能积极动脑筋想办法，解决问题。活动准备：知识经验准备：幼儿有玩乒乓球的经验，知道球滚动的特性。物质材料准备：一次投放：乒乓球；二次投放：橡皮泥、水果包装网、插花积木、瓶盖、沙包、纸、粗吸管；三次投放：粗吸管、纸箱、红旗。活动过程：一、游戏导入，发现现象。这一环节大约4分钟。1.、幼儿自由玩球。（2分钟）师：“孩子们你们喜欢玩乒乓球吗？可以怎么玩呢？”引导幼儿讲述出滚球、吹求、夹球跳、抛球、转球等玩法。“小朋友说了很多种玩法，待会我们一起来玩一玩、试一试不同的玩法。玩的时候老师的要求是：大家分散下来玩，不要挤在一起，也不要让你地小球跑的太远了，快来拿一个乒乓球去玩吧！”幼儿自由玩耍，老师观察并鼓励幼儿尝试不同的玩球方法。2、引导幼儿发现小球在桌面容易滚动的现象。（2分钟）师：“孩子们，小球玩累啦，把它放到桌子上休息一下吧！”在放球过程中，乒乓球会在桌子上不停的滚动，老师趁机说：“哎呀！小球不听话，总是滚来滚去，你们要想办法让它听话，不乱动哦！”二、提出问题，幼儿设想。这一环节大约4分钟1、提出问题：怎样让小球听话呢? （2分钟）师：“小球好玩吧？你们是怎么玩的？你们在放球的时候发现了什么？”（球会滚）“你们最后是怎样让它听话不动的？”（轻轻地放，慢慢松开手）“你们有什么好办法让小球很快就能停住呢？”鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。（教师鼓励用语：你动脑筋了，你讲的真清楚，你有和别人不一样的想法。）2、观察操作材料，讨论实验办法。（2分钟）师：“孩子们想的方法可真多，今天老师为大家准备了很多的操作材料，我们来看看都是些什么？（边说配班老师边将二次材料篓投放在桌上）怎样用这些材料让小球变得听话呢？”幼儿表述自己的想法：可以把球放在瓶盖上、粘在橡皮泥上三、动手尝试，实践想法。这一环节大约分钟1、鼓励幼儿动脑筋、再次大胆设想，并动手操作自己的想法。（5分钟）“小朋友想的办法真多，到底你们的办法行不行呢？我们一起来试一试吧！在试的时候老师的要求是：每个小朋友要试着用不同的材料让小球变得听话，让它停在桌上不动，但这次不可以拿球去玩，如果你的小球听话了，可以先给旁边的小朋友看看，说说是怎么做的，快去试一试吧！”2、小结：引导幼儿互相交流自己的方法。（2分钟）过渡：“小朋友，你的小球现在听话了吗？那我们一起倒数10下，然后放开小手，看看你的小球是不是真的不动了！（10、9、8、）”“你们是用什么办法让小球变得听话的？”（把纸揉成团把球放上去，把积木交叉后放上小球）（教师鼓励用语：你的办法可真好，祝贺你成功了！）3、提出要求，探索用吸管移动小球的方法。（1分钟）“小朋友很聪明，借助材料一下子就让小球听话了，现在老师要再考验大家一下，如果就用两根粗吸管，你们能不能让小球听话的跟着你走呢？你们有什么好办法吗？”4、幼儿讨论，再次试验。（3分钟）（配班老师将三次材料投放在桌上）“你们想的办法行不行呢？要动手试一试才能知道。老师也有一个要求：在实验的时候要想办法用吸管把小球管住，让它不乱跑，球掉下来捡起来再试一次。要在空地走动，不要挤在一起。”8 / 11幼儿园中班科学：哔哔啵啵爆米花四活动目标：1、认识物体遇热膨胀的现象。2、比较物体膨胀变化前后的差别。活动准备：1.活动前已经组织好幼儿洗过手。2. 盆子每组两个（内放微波玉米粒每人一粒）。3. 微波炉。4. 事先将一袋微波玉米粒拆开并倒出，微波口袋，双面胶。5. 小碗每人一个。6. 玉米变身前后的特征记录纸。活动过程：一、导入主题谁来它是谁？（视频展示仪上出示玉米粒）二、观察尚未爆过的玉米粒，让幼儿看一看、闻一闻、摸一摸、咬一咬，并说一说：（5分钟）1、师：今天顾老师要请你们和玉米粒交个朋友。（1）看一看（在视频展示仪上看）你们看，玉米粒是什么颜色的？（黄色的）它有点像什么？（像小牙齿。）（2）摸一摸请小朋友拿起一粒玉米粒摸一摸，有什么感觉？（硬硬的、滑滑的。）（3）闻一闻放在小鼻子前面闻闻，有什么味道？（有点香）（3）咬一咬用牙齿咬一咬是什么感觉？（边说边示范）但是不能吃下去哦。（硬硬的，咬不动）三、进行“爆米花”烹饪活动。（10分钟）“玉米粒”朋友告诉我，它要给大家表演个节目，那就是“超级变变变”。噔噔噔噔（掀开盖在微波炉上的幕布）这是玉米粒请来的变身小帮手！谁知道它的名字？（微波炉）1、操作：（出示袋子）玉米粒朋友说：我们要一起钻进这个特别的袋子里，然后再封住口子，最后放进微波炉，关紧门，高温3分钟。2、引导幼儿仔细听：我们在变身的时候会发出一种好玩的声音，待会儿请小朋友要仔细听哦！（做侧耳倾听状，引导幼儿静下来仔细听）3、引导讲述爆米花的声音师：叮，好了，谁来说说你刚才听到了什么声音？（毕毕剥剥的声音）好像是什么声音？(爆炸的声音)4、取出爆米花，猜猜玉米粒变身后的样子。哇，刚才扁扁的小袋子现在变成了怎样了？（鼓鼓的、胖胖的）谁来摸摸这个口袋？（请一个幼儿）有什么感觉？（热热的）原来微波炉让玉米粒变热了。（教师边将头藏在袋子后边提问）你们猜猜我变成什么样了呀？（引导幼儿自由想象）四、比较玉米粒变身前、后的变化。1、观察比较玉米粒颜色、外形的变化：（在视频展示仪上同时展示原来的玉米粒和现在的爆米花）原来的玉米粒是什么颜色？（黄色的）那我们来看看吧，现在玉米粒现在变成了什么颜色？（白白的）注：现在只取2粒爆米花，其他的请搭班老师和阿姨给小朋友们分在小碗里，每人两粒。原来它像什么呀？（小牙齿）那现在它变成什么样子了？（胖胖的）它有点像什么？（大大的、一朵白色的花）它原来看上去小小的，现在呢？（变大了）初步小结：哦，它在