语文人教版六年级下册10.十六年前的回忆.doc

10.十六年前的回忆教学设计河北省武安市东关小学 白艳芳教学目标1、学会14个生字。能正确读写“书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、瞅、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、严峻、残暴、匪徒、拘留、窝头、啃、舅姥爷、乱蓬蓬”18个词语。2、了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事，感受革命传统教育。3、领悟课文前后照应的表达方法。4、正确、流利有感情地朗读课文。重点难点把握课文主要内容，了解课文的叙述顺序，体会作者表达的真情实感。引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。教学准备组织学生课前预习课文。学习生字新词；读通课文，把握把握课文主要内容。（一）读单元导读，明确要求老师：从今天这节课开始，我们将进入三单元的学习，在开始一个新的单元的学习时，我们首先要做什么？学生：读单元导读。老师：在预习时读了单元导读的同学请举手。（生举手）老师：不错，我们多数同学已有了自己学习的方法，读了单元导读后对整个单元的主题，以及学习要求我们就有了整体的把握，这有利于我们后边学习的开展。老师：我想问一下我们这个单元的主题是什么？学生： 一幅幅难忘的历史画面。老师：难忘的历史画面，打开书翻到45页，这个单元都将为我们展现哪些历史画面呢？学生：志士在刑场上视死如归的画面，英雄在战场上冲锋陷阵的画面，延安窑洞前毛泽东深情演讲的画面，中南海里周总理办公室彻夜灯光不灭的画面。老师：我们如何学习这一幅幅难忘的历史画面呢？编者给了我们几点建议？学生：3点。老师： 哪说点？学生：1.缅怀革命先辈，继承光荣传统。2.把握主要内容，体会作者表达的真情实感。3.了解课文的叙述顺序，并在今后的习作中加以运用。老师：我想问个问题，我们学过的课文的叙述顺序都有哪些？学生：顺序、倒叙、插叙。（师板书）老师：我们过去已学过了文章的叙述顺序，多数同学都会判断文章是什么顺序来写的，这次重点是让我们的同学在自己的习作中也要用上这些叙述顺序。（二）任务一：解题老师：今天我们就要来认识一位革命先烈。（出示画面）知道是谁吗？学生：李大钊老师：预习时请大家去搜集了有关李大钊的资料，谁来说说你对李大钊都了解到些什么？（生介绍资料）灯片出示重点指导：怎样分析，整理获取有用的信息。如：时间上（18891927）获得信息（年仅38岁，牺牲时年轻）他的各种经历（接触马克思主义思想，所以他是马克思主义中国最早的传播者之一。）过渡：今天我们就来学习一篇有关李大钊的文章。我们齐读课题（注意读出长和回忆的深沉）。生齐读（2遍）。老师：这是谁对李大钊的回忆？学生：李星华（板书）课件。老师：知道他们什么关系吗？（父女）女儿对父亲的回忆。回忆的是十六年前的事。请同学们打开书翻到46页，我们齐读第一段（生读）。文章中的现在是哪一年呢？（1943年）板书老师：1943年正值李大钊被害16周年。李星华在延安写下了这篇十六年前的回忆，回忆了十六年前发生在父亲身上的事。老师：现在是哪一年呢？ （三）任务二：任务二：检查预习 理解词语书籍 含糊 尖锐 抽屉 恐怖 粗暴 魔鬼 肥胖 苦刑 残暴 匪徒 拘留 窝头抽生读 听写（四）任务三：合作交流 理清结构老师：文章哪些段落在回忆十六年前的事呢？（2-32）老师：文章先写现在，接着回忆过去的事，他这样安排，是采用了什么样的叙述顺序呢？（倒叙）红笔标示。老师：一般回忆录多采用这样的叙述顺序，都先写现在的事，接着回忆过去的事。以后我们同学要写回忆性的文章，也可采用倒叙这样的叙述顺序来写。老师：这篇文章篇幅较长，我们过去在学长文章时都有哪些有效的方法？回忆回忆。我的伯父鲁迅先生老师：尽量把文章读短？怎样读短？学生：把它划分为几部分，用小标题标注每一部分的意思。老师：我们今天就用这样的方法来学习2-32自然段。请同学们快速浏览课文，将它分为四部分，注意抓住文中表示时间的词，并在旁边用小标题把各部分的意思写出来。（生动手，巡视，找准对象，请其发言）生交流，板书，概括总结。2-7 被捕前8-17 被捕时18-29 法庭上30-32 被捕后（五）任务四：说说这篇课文主要内容。老师：现在我们弄清了作者李星华回忆了十六年前的这四件事谁来将这四件事连起来说说，说话这篇文章的主要内容