语文人教版八年级下册记叙中的描写和抒情.doc

记叙中的描写和抒情导学案学校：_班别： 姓名： 【学习目标】1、认识描写和抒情在记叙文写作中的重要性，了解记叙、描写、抒情之间的关系。2、学会在记叙中抓住重点恰当地描写和抒情。【学习重难点】学会在记叙中抓住重点恰当地描写和抒情。【知识积累】 1、了解记叙、描写、抒情三种表达方式： (1) 记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，作用也比较多。 (2) 描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具体化。 (3) 抒情就是抒发和表现作者的感情。 2、描写的分类：人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理）和环境描写 3、抒情的方式：抒情分为直接抒情和间接抒情两类。直接抒情：就是作者直截了当地抒发自己的感情。 间接抒情 ：就是结合记叙、描写或议论抒发自己的情感。 4、在记叙中描写需注意：抓住重点，围绕中心来描写 在记叙、描写中抒情注意：缘事而发、由感而生。【学习活动】活动一：评例文，明作用【习作一】一件幸福的事幸福是什么？医生说：“幸福是看到病人康复后的笑容。”农夫说：“幸福是秋天那一片片金灿灿的麦田。”老师说：“幸福是学生努力后一张张优异的成绩单。”母亲说：“幸福是看到自己孩子活蹦乱跳、充满活力的身影”我说：“幸福其实很简单，是一次挂念的等待，是一句关心的话语。”那次回家经历的一件事，就让我感受到美好的幸福。那是一周的最后一天，一连五天的在校寄宿生活让我格外地想家。那天风很大，天气很冷。想到放学就可以回家，我兴奋得忘记了寒冷，赶紧回宿舍收拾衣物。但一想到回家可能是独守空房，心里马上就郁闷起来。我生活在一个不是很富裕的家庭里，妈妈为了让我有好生活、上兴趣班，上名校，经常是早出晚归，忙个不停。想到这，我放慢了脚步，懒洋洋地去坐车。傍晚5点钟，我坐上回家的公共汽车，因为是下班时间，比较塞车，平时25分钟的路程结果走出了1个多小时。汽车快到车站了，远远的，我便看见了一个身影焦急地站在那儿四处张望。我定睛一看，是她！我的妈妈。一下车我就赶紧跑过去。妈妈说：“几天不见，瘦了许多了。回家，妈妈煮好吃的让你补补。”我吃惊地说：“妈妈，不是说好了，我自己回家，您怎么又来车站等我了。”母亲说：“今天风大，怕你着凉。”说着她从包里拿出一件衣服给我穿上。此时我才明白：幸福并不是要拥有大把的金钱与舒适的生活，而是母亲那一举一动中对儿女倾注的爱与关怀啊！【习作二】一件幸福的事幸福是什么？医生说：“幸福是看到病人康复后的笑容。”农夫说：“幸福是秋天那一片片金灿灿的麦田。”老师说：“幸福是学生努力后一张张优异的成绩单。”母亲说：“幸福是看到自己孩子活蹦乱跳、充满活力的身影”我说：“幸福其实很简单，是一次挂念的等待，是一句关心的话语。”那次回家经历的一件事，就让我感受到美好的幸福。那天是星期五，一连五天的在校寄宿生活让我格外地想家。那天天气骤变，太阳已早早躲到天边休息，寒风不知何时钻进校园，肆无忌惮地吹刮着未来得及备厚衣的学子。想到放学就可以回家，我兴奋得忘记了寒冷，赶紧回宿舍收拾衣物。但一想到回家可能是独守空房，心里马上就郁闷起来。我生活在一个不是很富裕的家庭里，妈妈为了让我有好生活、上兴趣班，上名校，经常是早出晚归，忙个不停。想到这，我放慢了脚步，懒洋洋地去坐车。傍晚5点钟，我坐上回家的公共汽车，因为是下班时间，比较塞车，平时25分钟的路程结果走出了1个多小时。汽车快到车站了，远远的，我便看见了一个身影焦急地站在那儿四处张望。我定睛一看，是她！我的妈妈。一下车我就赶紧跑过去，妈妈看见我，便欣喜地张开了双臂，拥我入怀，还不时抚摸着我的头说：“几天不见，瘦了许多了。回家，妈妈煮好吃的让你补补。”她的眼睛里分明带着慈爱和关切，刚才充满忧虑的脸一下子舒缓了，取而代之的是高兴的笑容。我吃惊地说：“妈妈，不是说好了，我自己回家，您怎么又来车站等我了。”母亲说：“今天风大，怕你着凉。”说着她从包里拿出一件衣服给我穿上，还亲自帮我拉上链子，紧紧地拉牢，仿佛担心那寒风会钻进我身体。刹时，一股暖流涌进我心怀，暖暖的、甜甜的。天空似乎不再那么阴沉了，路旁的行道树仿佛在张开双手欢迎我回家。我知道，明天一定是一片幸福的蓝天！此时我才明白：幸福并不是要拥有大把的金钱与舒适的生活，而是母亲那一举一动中对儿女倾注的爱与关怀啊！请同学们阅读两篇习作一件幸福的事，谈谈看法：你认为习作一还是习作二写得好？好在哪里？（从记叙、描写、抒情方面来思考） 活动二：看经典，学方法1、看课文范例，学习在记叙中描写和抒情的方法。【课文示例一】朱自清背影我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深清布布棉袍，蹒跚地走到铁道边,慢慢 探 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易。他用两攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。 思考：课文这个片段抓住父亲背影这个重点内容来叙事、描写，主要运用什么描写方法来刻画父亲的背影？有何作用？ 课文这个片段的抒情方式是什么？抒发了什么情感？ 【课文示例二】孙犁芦花荡老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。思考：片段划线句子运用什么描写方法？有什么作用？ 课文这个片段的抒情方式是什么？抒发了什么情感？ 2、看课文范例，学习怎样直接抒情。范例一：背影开篇第一段：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。” 奠定了全篇的感情基调难忘与怀念。小结方法：（哪种抒情方式） 范例二：如背影中文末又叹： “唉！我不知何时再能与他相见！” 简短的一句抒情，道出作者的追悔、思念。小结方法（哪种抒情方式）： 3、读下面的片段，思考：下面片段的描写和抒情恰当吗？为什么？事件：学溜冰摔倒时，父亲的安慰和鼓励使我感到幸福。我十分喜欢体育活动，特别是溜冰。我清楚记得第一次穿上旱冰鞋的那天，望着脚下的八个铁轮子，我害怕极了。我紧张地合拢着脚，膝盖不断颤抖着，手慌乱地张舞着，身体像失去了重心不受我控制。稍不留神，“砰”一声，我重重地摔坐在地上，眼前马上冒出了星花。我强忍着痛，沮丧地想：这溜冰好难啊！我一定无法学会的，还是不学好了。这时父亲走了过来，不断地安慰我、反复地鼓励我。顿时一股暖流涌进我心田，啊，爸爸的精力是多么的充沛，意志又是多么坚强！我真为有这样的爸爸而感到幸福！描写有什么毛病： 抒情句有什么毛病