快乐的节日教学设计教案.docx

教学准备 1. 教学目标 1.培养学生独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。 2.培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。 3.感受自己生活的快乐和幸福。培养热爱祖国的思想感情。2. 教学重点/难点 教学重点培养学生边读边想的读书方法。教学难点培养学生阅读感受；培养热爱祖国的思想感情。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、导课同学们，我们中国有很多很多的节日。你们知道有哪些节日吗？你能说一说哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？对，“六一儿童节”是我们少年儿童最快乐的节日，今天让我们一起来过过这个快乐的节日。（展示学生欢度“六一节”的画面）二、新授（一）了解一年中的节日，欣赏图片和照片导入新课。1在我们的生活中，有很多节日，每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。小朋友们知道一年中有哪些节日？生说，师出示节日名称。这么多节日，你最喜欢哪个节日，为什么？2有一个叫小红的小朋友和你们一样，可喜欢过节了，她还是生活中的有心人，拍下了节日里难忘的镜头；画出了节日中快乐的情景；还写下了节日里的见闻和感受。咱们先一起看看她的作品吧。（二）看图说话，范文引入。1欣赏第一幅照片。（1）师出示六一节红领巾活动的照片，说说是什么节日的情景？有什么人，在干什么？（板书：节日 情景）分层：A:说一两句连贯的话B:用上“有的有的还有的”说说孩子们在做什么。（2）回想，说说当时的心情怎么样？（板书：心情）（3）说到六一节的快乐啊，你想到了哪些我们学过的词语？随机板书：喜庆、乐呵呵、喜滋滋、欢声雷动、欣喜若狂、人山人海、欢天喜地、欢乐的海洋（4）小朋友说得真好。咱们一起来齐读这些词语，感受节日的喜庆。2欣赏第二幅绘画。（1）看中秋节的画，用上句式（出示：有有还有）说说你看到了什么？（2）说说这样的情景你想到了什么？小朋友们，在这样们的节日里，你会想起些什么呢？（3）是啊，在这个合家团圆的节日里，许多诗人，常常用月亮来表达自己的情感，留下了不少诗句。宋代诗人苏轼在中秋夜望着天上的月亮，不由感慨：“明月几时有，把酒问青天。”还有我们很熟悉的诗人李白写的静夜思，我们一起吟诵：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”我们来看看这位同学是怎么写中秋节的见闻和感受的？写得好在哪里？（具体围绕下面的内容评价：写清楚了是什么节日，写出了看到的情景和心情，用上了好词“合家团圆、应有尽有”，用上了句式“有有还有”，还用上了比喻句。）（三）动笔写话，修改提高。1.生独立写话，师巡视指导。同学们刚才说得这么生动，老师也好像和你们一起度过了一个个快乐的节日。今天我们也来当一回小作家，和小红一样把这些快乐的时光留在我们的写话纸上吧。老师还有个好消息要告诉大家，要把小朋友们的写话编成一本书，书名我都想好了，就叫快乐的节日。你想成为这本图画书的其中一位作者吗？能把你在节日里看到的情景和感受写成几句通顺的话，字迹工整，正确使用逗号、句号或感叹号，就是班上的“三星小作家”。如果在此基础上能用上部分学过的好词，用上学过的句式就是班上的“五星小作家”啦。那就让我们一起完成这本图画书吧！小朋友们动笔时先要注意开头空两格，标点符号占一格，不会写的字用上拼音。2.交流展示学生的作文。师生一起评议，师在原文做出正确修改，对注音错误、标点符号的格式写法、错别字进行改正。展示两到三个学生作品。（四）课外延伸，歌曲小结。播放歌曲快乐的节日，随着音乐轻轻唱。 课堂小结 由于时间的关系，许多小朋友还没展示，下课以后可以继续完善你的作品，给你的节日配上一幅画。课后我们把作品订成一本图画书，挂到我们班级的图书角上。今天，老师和大家度过了快乐的四十分钟，分享了节日的快乐，祝愿大家都能快快乐乐过好每个节日。 课后习题