2019年小学语文S版五年级上册期末试题.doc

2019年小学语文S版五年级上册期末试题积累运用（45分）一、看拼音，写词语。（5分）k su j gng s m so ro y hn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、给带点的字选择正确的读音，在下面画“_”。（3分）脊梁（j j） 堤坝（d t） 不菲（fi fi）摩挲（m m） 呜咽（y y） 宁愿（nng nng）三、把下面的词语补充完整。（3分）披荆（ ）（ ） 虚（ ）（ ）势 （ ）心（ ）胆欣喜（ ）（ ） 一（ ）永（ ） 摧（ ）裂（ ）四、选择恰当的关联词语填空。（4分）即使也 不管都 因为所以 如果就1、（ ）困难多大，我们（ ）要按时到达。2、（ ）今天有雨，（ ）运动会延期举行。五、在原句上修改病句。（5分） 1、在周老师的帮助下，我的成绩有了明显的改进。2、参观自然博物馆，增长了许多知识。3、中国的人口是世界上最多的国家。4、看到她优美的舞姿和动听的歌声，我心里特别高兴。5、自然科学对我很感兴趣。六、按要求改写句子。（6分）1、一条小船均匀的足迹在水面上播出了月光的碎片。（缩句）_2、达格妮收到了礼物。（扩句）_3、武松尽气力纳定那只大虫，哪里肯放半点松宽？（改为陈述句）_4、太阳慢慢地向上升。（改为拟人句）_5、 不 汤姆说 我的父母是穷苦的农民 他们长得不比别人大 也不比别人小 （加上标点符号2分）七、填空（19分）1、五岭逶迤腾细浪，_ 。（1分）2、_ _ 一城山色半城湖（1分）3、黄牛吃草_ _（1分）4、学习了孔子这一课，我们知道了“_、_”这两个成语的由来。（2分）5、“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”这两句诗选自_代诗人_的 。你对这两句诗的的理解是 （4分）6、李老师经常用“_”这句名言教育我们要讲诚信。（2分）7、在图书阅览室，可以张贴“_”这句关于读书的名言。（2分）8、在本学期的学习中，你最喜欢的童话人物是_，因为他_ ；最喜欢的英雄人物是_，因为他_ ；最喜欢的历史人物是_，因为他_。（3分）9、按原文填空（3分） 为了整个班，为了_，为了这次战斗的胜利，邱少云像_，_一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头_。这个伟大的战士，直到最后一息，也没_，没发出_。阅读一、阅读课文片段，回答后面的问题。（8分） 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。1、以上片段选自课文 （1分）2、晚上，作者透过天窗看到了什么？请用“_”标出；作者由此想象到什么？请用“”标出。（2分）3、请你用“也许也许也许”写一句话。（2分）_ 4、你对“小小的天窗是唯一的慰藉”这句话是怎样理解的？（3分）_ _ 二、阅读下面的短文，回答问题。（17分）_弟弟在郊游时脚尖不小心被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。 在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他心里一定在想：老爸怎么一点也不关心我。在弟弟大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停下了脚步，站在那儿注视着爸爸的背影。爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好象没有什么东西会让他回头。可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好象不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。虽然这一切都发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有的人，弟弟的眼睛里闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是拐弯处的回头。 1、本文记叙的主人公应该是（ ）（1分）A、弟弟 B 、同学 C、“我” D、爸爸2、能表明弟弟伤得不轻的文字有两处，用“_”画出来。（2分）3、给本文加一个题目。（2分）4、用“”画出描写弟弟心理活动的一句话。（1分）5、联系上下文理解词语。（2分）不约而同： 瞟： 6、概括短文的主要内容。（3分）_7、“弟弟的眼睛里闪着泪光”，此时弟弟心里想些什么呢？（3分） 8、用一段话写一写你爸爸或妈妈疼爱你时的动作和神态。（3分） 习作（30分）题目：和 说说心里话1、先把题目补充完整。说心里话的对象可以是爸爸、妈妈、老师、朋友、同学、校长、市长2、要表达出自己的真情实感。书写工整，字数在400字以上。 附送：2019年小学语文s版五年级上册第二单元第10课我家门前的海说课 我家门前的海属于精读散文，其知识含量的丰富，思维方式的独特体现着智慧的魅力。从作者深邃学习思考中，我们懂得了大海是人类生命的摇篮，是人类文明的摇篮，是人类心灵的家园。 我将本文的说课按照说教学目标，说教材的重、难点以及教法、学法、教学手段、教学过程这几个环节展开说课。一、我依据新课程标准“三维目标”的要求，遵循本单元及本课的特点，设定的教学目标是：1、引导学生默读课文，了解“我家门前的海”是什么样子的，在“我”眼中为什么是这些样子的；体会作者与大海之间的深厚感情。2、联系上下文，理解文中难理解的词语和句子。二、教材的重点、难点 了解“我家门前的海”是什么样子的，在“我”眼中为什么是这些样子的；体会作者与大海之间的感情。三、教法 我选用的是读书指导法和美点寻踪法。1、读书指导法：我的具体做法是学生在朗读前，老师先提出要求。各段按照文意和其他具体情况去处理阅读效果，或轻，或重，或强，或弱并同时指导学生扫清阅读的文字障碍。2、美点寻踪法：首先让学生朗读，在把握全文阅读纲要后，让学生对选择的优美语句进行赏析，老师再点拔指导。（这样不但在教学中突出了学生的主体地位，而且可以针对学生感兴趣的问题进行研究，使教学的实际意义更大。）四、学法 自主学习，合作探究：对于本文，学生自身必须有相当深厚的知识沉淀和开阔的眼界，才能理解。课前，先让学生收集与大海有关的歌曲、诗歌、文章图片及各种与大海有关的科技、奇闻趣事等，对海先有一个熟悉的过程，同时，也培养了学生从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料的能力。我将此环节还安排在赏析探究中，由于本文是一篇气势磅礴，内蕴丰富，哲理深邃的大散文，对于文本的解读不可能单一化，教师要尊重学生的个体体验。 （新课标提出，对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题）。 五、教学手段1、运用配音朗读。 由于本文内容不仅展现海的浩荡、磅礴的气势，而且让人心胸为之开阔，我采用了一曲能引发沉思的轻音乐，并伴有海浪、海鸥的声音。这样，营造了一种意境，更能读出这种情韵，也更能让学生进入角色，促进学生与文本的对话，并由此产生共鸣。2、海浪图片 运用图片，可让教学更生动，更形象，使教学更具实际性，扩大知识面，并增加说服力。6、 教学设计：（一）、由疑导入师：上节课，我看了看同学们没有解决掉的问题，如：“我家门前的海”是什么样子的，在“我”眼中为什么是这些样子的，“望不透的绿草”“开不败的白花”是什么意思？等等。那如何解决这些问题呢？老师建议同学们好好研究本文的语言表达特点，想想本文用的最多的写法是什么？生：这篇文章很多地方都用了比喻和拟人的写法。师：好，认识到这一点，你能用下面的句式把本文三部分内容概括出来吗？出示：在渔家孩子的眼里，大海像_，像_，像_。（二）、自主研读课文学习建议：默读课文，想一想：作者怎样写出海是多变的脸、牧场和画的？为什么是这些样子的？字里行间表达了作者怎样的情感？（三）、交流阅读体会1、师生接读第一自然段，感受冒号的用法。师：（读）人们都说渔家孩子有着海一般晶莹的生命：生：（接读）心，装着海；眼，流动着海；笑，就是海的声韵2、说说读读“多变的脸”这部分内容的学习所得。生：作者运用拟人、比喻形象地写出了海的多变。师：你最喜欢什么状态下的海，有感情地读一读。 生：（各自选取喜欢的语句，开始诵读。）出示不同的海面安恬是什么意思？作者把大海比作什么？（刚睡醒的人）姗姗是什么意思？作者把清晨的海比作什么？(老奶奶皱巴巴的脸涨潮的时候，大海是什么样的？作者把它比作什么？（发脾气的爷爷） 师：在作者的情感中，大海的多次变脸，他都喜欢。我们一起读读这三句话： 出示：我喜欢宁静安恬的脸。我喜欢慈祥温柔的脸。我也喜欢严肃冷峻的脸。追问：为什么？从下文中找找答案。生：作者喜欢有丰富感情的大海，在他的眼里，大海像父母亲一样亲切。3、问问答答，真正读懂“牧场”这部分内容。出示同学们普遍感到困惑的问题，一一解决：（1）、为什么说我家门前的海是牧场？（风景壮观、养殖业发达） （2）、“望不透的绿草”“开不败的白花”指什么？ 结合“牧场”的真正所指去想，此处的“牧场“是大海，那海水就是望不透的绿草，那浪花就是开不败的白花。（3）、为什么说“海上牧场，放牧着渔家人今日的欢欣，明日的希翼”？ 联系上文的第二自然段的内容去想，海里的资源丰富，人们圈起来海水养殖场更是珍品无数，贻贝、扇贝、盘大鲍、蛤蜊等等水产品会为渔家带来经济效益，使渔家的生活越来越好。4、读中想象，体会作者在“画”这一部分中表达的情感。我家门前的海是一幅什么样的画？（有动有静、包罗万象、梦幻神奇）指名学生朗读感觉最美的句子，并谈谈体会。小结：看，那海是多变的