2019年小学六年级语文模拟测试卷.doc

2019年小学六年级语文模拟测试卷一、按要求作答。（8分）1、看拼音写汉字，并完成下列题目。ku w chn i qio 陡（ ） 俊（ ）（ ） （ ）（1）读拼音，把汉字端正地写在括号里。（2）、上面所填汉字中，属整体认读的字有（ ），音节需要用隔音符号分隔的用“”标出。2、按要求填空。“秉”字用音序查字法先查大写字母_，用部首查字法应查_部，“秉烛夜游”的“秉”字是_的意思。“幽”字是_结构，共有_画。第8画的笔画名称是_。二、选择题。 （11分） 1、成语中含三的，有的表示多，有的表示少，下面按多与少分类正确的是：( )1一日三秋 2三番五次 3三言两语 4三思而行 5三瓦两舍A、235 /14 B、 234 / 15 C、 124 /35 D、251/ 342、下面说法中，把对的序号写在括号里。（ ）（1）、我国直辖市如果按音序排列应为“北京重庆天津上海”。（2）、在“差别”和“鬼使神差”中这两个词语中，带点字的读音是相同的。（3）、在“低头折节”这个词语中，“折”的读音是“sh”(4)、在古诗句中“少壮不努力，老大徒伤悲”中没有整体认读章节。3、下列文言加点字的字形、注音和解释完全正确的一组是 （ ） A弈（y，下棋）秋，通国之善（擅长，善于）弈者也。 B使（sh，让）弈秋诲（hu，教导）二人弈 。 C日初出沧（chng）沧凉凉，及其日中如探汤（tng）。 D熟（shu，谁，哪个）为汝（你）多知乎？ 4、下列句中“精神”一词的含义与其他三句差别较大的一项是 （ ） A这孩子大大的眼睛，怪精神的。 B他精神上负担太重了。 C他受了刺激，精神错乱。 D我们要领会文件的精神。5、要表达“不光你能干，我也能干”的意思，下面的句子应该用的标点符号是（）你行我不行 ，？，。？。？！6、语句改变后基本意思不变的一组是（ ）（填序号）A、人不犯我，我不犯人。-我不犯人，人不犯我。B、我不会认识李明的。我怎么会不认识李明呢？ C、蔡明知道了这件事情。蔡明不可能不知道这件事情。D、这位客人，只能住山顶的旅店。-山顶的旅店，只能住这位客人。7、下列没有语病的一项是 （ ） A李伟同学很勤奋，也很智慧，他的数学成绩在班里遥遥领先。 B红安县化肥厂把源源不断的化肥运往全国各地。 C今天是语文课时，吴老师讲了一句很幽默的话，被感染得大笑起来。 D青蛙是消灭害虫的能手，保护庄稼的卫士。因此，人人都要反对那种捕杀青蛙的行为。 8、对下列句子所使用修辞手法判断正确的一组是（）。千里冰封，万里雪飘。是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。当面不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。我们共产党人好比种子，人民好比土地。A、比喻 设问 对比 对偶 B、 对比 设问 对偶 比喻 C、对偶 设问 对比 比喻 D 、对偶 对比 设问 比喻9、福州乌山的琵琶亭有一幅对联，上联是：一弹流水一弹月。下面最适合作为下联的一句是（ ） A半入江风半入云 B一味清凉上月时 C二分明月万梅花 D三月细雨春妩媚10、下列词语所使用修辞手法不同的是一个词是（ ）。A、龙争虎斗 B：百花争艳 C：骄阳似火 D：兔死狐悲 11、下列句子正确的排列顺序是（ ）这种复合结构意味着龙是万能之兽、万能之神。 因此将许多动物的特点都集中到龙的身上，渐渐形成里驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。古时候，人们对大自然的许多现象无法做出科学的解释，更没有控制自然的能力于是，我们的祖先便希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量A B C D 三、判断，对的打“”，错的打“”。（4分）朗读凡卡写给爷爷信的内容，读到诉述他苦难的学徒生活时，感情应是痛苦的，声调应是平稳的，速度应是不快不慢的。 （ ）“青春作伴好还乡”中的“青春”是指风华正茂，年轻充满活动的样子。 “行人临发又开封”。这句诗中“开封”不是地名，而是指“把封好的信拆开”。不同的地方有不同的习俗，如藏族的“藏戏”，安徽的“豫剧”等。四、按要求做题。（7分）1、改写句子。那翠绿的的叶片和红的、白的、紫的花，组成了条条花束。（缩句）_能否珍惜时间是一个人取得成功的关键。（修改病句。） _2、请你根据下面各句的内容或提示，在横线上写出相应的成语。（2分）（1）“鼎”在中国古代社会生活中的地位突出，人们常用 来形容一个人说话的分量重。(2)、形容事情十分紧急、关键的词语：_士农工商（每字皆为人或事物名称） （3）前面的人倒下，后面的人紧跟而上，建设祖国需要我们一代代人 。3、写出下面古诗加点字或者成语的主要人物。（4分）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。（ ） 初出茅庐（ ）我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（ ） 负荆请罪（ ）第二部分：阅读（41分）一、按要求完成词句练习。（1）照样子写有关季节的诗句和成语。（4.5分）春：春风一拂千山绿，南燕双归万户春。 花 红 柳 绿 夏： 秋： （2）根据语境填上恰当的古诗句。（4分） 你的好朋友因为父亲工作调动要转学去很远的地方，依依惜别之际，他担心彼此之间的友谊因为相距太远会淡忘，你会这样安慰他 ，他又担心到了一个陌生的地方很难再遇到像你一样的朋友，你会这样劝他 ，他有感于你送别的真情，情不自禁地感叹 。 复习太辛苦了，可一想起 这句诗，你又觉得付出的都是值得的，要毕业了，想把 这句诗送给老师，正是他们的付出，换来了今天你的优秀。（3）花草无语人有意。在文人笔下，花草常折射出人的精神魅力。请填出诗文名句。（2分）小草里有白居易的进取力量： ， 。落花里有龚自珍的奉献精神： ， 。二、按课文内容填空。（8.5分）（1）、孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。东游指（ ）。这句话选自 ，从中你感受到孔子是一个（ ）的人。读了这篇文章，你会联想到孔子说过的这句话（ ）。（2.5分 ）（2）小张是个识文物的专家。假文物总是难逃他的火眼金睛。人们问他有什么绝招，他说，没有什么，（ ），熟能生巧罢了（1分）。（3）、“在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人“这是_(谁)对_（谁）的评价。从这一评价中，你知道了_。（2分）（4）、课文放送：汤姆索亚历险记的作者是_，他名字的意思是_，书中留给你印象最深的人_,印象最深的故事_。（5）、名碑荟萃一课中介绍了_、_等几位历史上的书法家。三、阅读下列文段。（10分） （一）有那么一只猫，它就是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了。它说：“我看见它太瘦，只好放走它。等以后养肥了再说”。它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。它装出笑容：“我们是想捉它捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，我的脸搞得多脏啊！”一次，它掉进泥坑时，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的眼光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！”后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说 “你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳”话没说完，它就沉没了。“走吧 ”同伴们说 “现在，它大概又表演潜水了。”1、请在文段方框处填上恰当的标点。2、在文中找出下列词语的近义词。 掩盖（ ） 惊奇（ ）3、文中破拆号的作用 （ ） A声音延续 B解释说明 C意思转折4、文中省略号的作用是 （ ）A意思省略 B说话断断续续 C话语突然停止5、“话没说完，它就沉没了。”句中“没”字读音不同，意义也不一样。前一个“没”字的意思是 ；后一个“没”字的意思是 。6、“对于自己的过失，却百般掩饰。“这句话用一个成语来概括就是 。7、“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！”句中“这办法”是指什么？ 8、这则寓言刻画小猫时主要采用的方法是 （ ）A语言描写 B动作描写 C心理描写 D神态描写9、本文的写作顺序是 （ ）A先总后分 B总分总 C先分后总 10、这则寓言告诉我们 （ ）A做人要乐于助人，不能无动于衷，见死不救。B做人要真心待人，不能自作聪明，瞎乱猜测。 C 做人要诚信实在，不要文过饰非，自欺欺人。D做人要诚实善良，不要固执己见，狂妄自傲。（二）两只桶（10）车子上运着两只桶，一只盛着酒，另一只空无所有。前者一上路_地没有发出一点儿声音。后者蹦蹦跳跳，闹得一路上回声震耳，尘土像云雾似的飞扬，焦急的行人老远就听到_的声音，诚惶诚恐地躲在一边。然而不管后者怎样地哗众取宠，像前者那样的价值，它却没有。1给下列加点字注意。一只盛着酒 盛：_ 哗众取宠 宠： _2根据上下文，推断“诚惶诚恐地躲在一边。”诚惶诚恐：_。3第句中有两个词“前者”是指_ 。“后者”是指 _。4依次在文中两条横线上填入形容词，恰当的是（ ）A冷静 胡闹 B冷静 吵闹 C沉静 胡闹 D沉静 吵闹5用“”给全文划分层次。 6末尾的“前者那样的价值”一句话，怎样理解其含义？_ 7两只桶分别可以比喻哪两种人？盛着酒的桶：_空无所有的桶：_ 第三部分 作文（30分）（任选一题）1、阅读下面的材料，根据要求作文。记得有这样一幅画：远处是座入云的高山，近处是一条崎岖小路；路边坐着一位背着行囊的旅人，正拿着一只鞋在磕。画的下面有这样一句话：使人疲惫的往往不是远方的高山，而是你鞋里的一粒沙子。这是一句意蕴多么深远的话啊！其实，这沙子不正是我们日常生活、学习、工作中种种主观的或客观的困扰与烦恼么？那么，面对这种种不顺心、不如意的小事，你将怎么办呢？请你以“面对生活中的困扰”为话题，写一篇文章。注意：文体不限，可从自身生活实际出发，记叙经历，生发议论，抒写感情等；题目自拟；不少于300字。2、请以真让我为题，写一篇记叙文。（1）、请先把题目补充完整，前面一条线补充人物，如某个具体的亲人、同学、朋友、名人等；后面一条线补充你的一种感受，如喜欢、佩服、崇拜、想念等。（2）、文章有条理，能表达自己的真情实感。（3）、字数在300以上，书写工整。附送：2019年小学六年级语文模拟素质检测卷面分析 (I)一、本年级考试基本情况： 参加人数总 分平均分及格率优秀率3292472775.291.2%44.1%本次的模拟检测工作已经结束，从学生的答卷情况可以得知：学生基础知识比较扎实，但在积累的量上以及积累的运用上稍显不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平不是很高。下面作具体剖析：二、试卷情况综述： 试 题 分 析本次语文试卷满分为100分。书法展示占5分；基础知识占40分；口语交际占5分；阅读理解占20分；习作占30分。试题突出了新课标语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。具体来说，试题体现以下特点： 1、题型多样 试题注意了题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到各年级的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面的培养。试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等等方面的有机融合。2、贴近生活试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。如写作题就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。 3、注重积累 心理学家指出：人在613岁是记忆发展的最佳时期。在这一阶段让孩子多读书，多积累一点，利于他们的终身发展。本次试题注意了对学生语言积累的考查。如基础知识部分的第1题读拼音写词语、第3题的补充完整成语，再按要求填空、第5题的考一考你的语言积累等等都是考查学生的语言积累。答 题 分 析从整个卷面来看，基础知识和日积月累部分学生掌握还可以，阅读、习作部分失分较多。 第一部分：书法展示台总的来说，有88%的同学答题书写卷面比较干净整洁，书写比较工整，但仍有部分同学能够书写马虎，随意性较大，要求教师平时加强学生书写的训练，做到工整、规范 第二部分：基础知识 1、看拼音，写词语。 此题考查了6个生词掌握情况。6个新词全为六年级下册的重点词，学生的掌握情况较好。错得较多在“司空见惯”中的“司”和“惯”写错较多把“司”写成“思”把惯“写成”贯“，还有把“兴致勃勃”的“致”写成“志”把“恍然大悟”的“悟”写成“雾”等。 2、火眼金睛改正错别字，先标再改。 此题考查了学生对词语的掌握，此题个别学生答得不是很理想，有部分些学生把“安然无恙”的“恙”字写成“样”以及“水平如镜”的“镜”写成“境”，所以此题没改好，由此说明学生对“词语”掌握不是很理想。 3、填空，每类词语写两个。 此题主要考查学生对成语的积累情况。此题大部分学生都答得不是很理想，本题中得到满分的同学几乎没有，错得最多的是 声 语、 情 意。很多学生都是乱填的。比例说：深情深意、三声两语.说明成语积累较为贫乏。要求老师在以后的教学中应注意成语积累与运用方面的加强。 4、搭配词语，填空。 此题主要考查学生对词语搭配的掌握情况。能得到满分的学生很少，占10。错的最多的是：磨练（ ）、纯洁的（ ）和漂泊（ ） 这三个词语的搭配。说明平时练的量太少。要求老师在以后的教学中应注意词语搭配方面的加强。 5、造句。 此题主要考查学生的遣词造句的能力，其中包括单个词语造句和用两个词语造句两道题。从答题结果看，学生运用单个词造句的方法掌握较好，能够正确用“善待”说话，而且语言较生动、优美。但是对运用多个词写话的技巧方法不了解，不能创设情境把多个词语表达成一段话。所以此题得满分的同学也不是很多，只占56%,所以要求我们老师在以后的教学中应注意此类题型的训练。 6、按要求写句子。 此题主要考查学生对句子的掌握和应用能力，里面涵盖了4个句式的练习。（1）仿写句子：多数同学能够正确分析例句并仿写，只有15左右的学生出现语句不通顺现象。（2）扩写句子：从答题情况看，有50左右的学生还没有掌握扩写句子的方法，在扩写句子中出现增加句子成分，改变句子主干的现象；有部分同学虽然掌握方法，但添加的成分与句子中的词语搭配不当。（3）根据内容改写比喻句和拟人句：改写比喻句的方法学生基本掌握，但改写后的句子不够通顺；改写成拟人句是整大题的弱点，60以上的学生把拟人句和比喻句混淆起来，没能正确区分比喻、拟人的修辞方法。这是因为这类题目理解不透，训练及方法掌握不到位的缘故。 7、考考你的语言积累，填空。 此题考查的是学生对古诗词及课文重点句子的积累运用,以及学生对其的理解。本小题共有6小题，满分的为极少数，失分主要原因是：1、课内外语言积累不够，空白的多；2、题目的理解不透，比如第5小题的第一个空有的学生则填：“水光潋滟晴光好”；3、错别字严重。“庐”写为“泸”、“芦”，“阶梯”的“阶”写为“析”“接”，“此”误写为“些”。错的最多的是根据语境写出”不识庐山真面目，只缘身在此山中”这道题，很多同学不知道写什么或乱写一通。由此可以看出学生积累的知识还不灵活，在语言的理解上有待于加强。 8、古典名著知多少。连线，并在横线上写出故事中的一个主要人物。 此题考查的是学生对古典名著的了解情况。此题有60的考生得满分，丢分的原因主要是有的考生记忆力不好，乱连，有的考生写的主要人物名有错别字，有的甚至空着。所以对于课外读物的选择也有待于我们教师进一步引导，包括读书方法。第三部分：口语交际 此题考查的是学生的口头表达、书面表达等各方面能力，这部分共有2道题。第1题是选择题。这一小题很容易选择，95以上的同学做对，只有极少部分的学生做错。第2小题只有70%左右的学生得满分，不得满分的同学主要是未能把帮妈妈做家务的理由讲清楚，讲具体，书写潦草，涂改多。因此在教学中要引起了老师的重视，我们在授课和复习过程中要经常进行这方面的训练，让学生课上说，课下练，提高与人交流交往的能力，既而提高了语言的组织能力。 第四部分：阅读理解 1、课内阅读。 此题主要考查学生的阅读课内短文的能力，本篇短文节选自五年级下册课文彩色的非洲，满分占10%左右，大部分同学丢分比较多，第1小题应该是选自课文彩色的非洲，但很多记得不太清楚了，写成“彩色非洲”“非洲的彩色”等。第2、3小题做对一半的同学占50%左右，第4小题要求用横线画出来两处，但很多同学只画出一处，不完整，在写“说说这种写法的好处”时，60%左右的同学都能写得出来。这说明我们教师平时比较重名家名篇的教学，忽略了一些新编入教材的课文的指导，希望今后加强这一方面的指导。 2、阅读课外短文。 此题考查了学生的课外短文的阅读情况。从答题情况来看，课外阅读相对课内阅读来讲，课外阅读完成得相对理想，得满分的有65%。主要是因为，本次的课外阅读难度不是很大，大部分答案都在短文当中，所以只要用心去答题，都能答得好。而这部分中失分较多的是第一小题，给文章加一个合适的题目，写在文前的横线上。这道题有部分同学胡乱加题目，跟文章中心没有相关，可见，这部分学生的概括能力有待加强。还有就是最后一题就是把自己从这篇文章感受到了语言表达的丰富，说说自己的发现。能说的比较好的同学不多。这些情况体现了我们学生的课外阅读理解能力不强和老师平时在阅读技巧方面指导力度还不够，这就要求教师在以后教学中，课堂上能留给学生自己学习拓展的空间，使学生掌握了一定的读书方法。要多教学生学习方法，培养学生观察、分析、理解等综合能力。 第五部分：作文乐园此题为习作题。总的来说，同本学期期中检测结果来看，学生的写作水平已有了一定的提高。表现在：1、基本没有离题现象，这是因为本次作文是贴近学生生活的，是学生熟悉的；2、写字水平所有提高，涂涂改改现象比期中检测有所减少。但从学生的答题情况来看，仍然存在以下一些问题：学生灵活性不够，学到的知识不会灵活应用；基础知识还需要进一步加强，阅读、写作更需要花气力训练；个别学生习作审题不清，选材新颖的不多，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够具体生动有趣，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞，能把一件事情完整、具体清楚表达的能力较弱；文中出现错字、错句情况较为严重，反映出学生语言基本功不够扎实。 三、今所教学建议 1、要继续重视学生的积累。从本次考试可以看出，从积累.运用和习作这两大块来看，得分率不是很高，我们学生往往缺乏的就是积累，平时没有积累，名句填不上，默写不对，作文语言贫乏。因此在今后教学中继续按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。从每个词语、句子含