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文档简介

音乐之乡教学设计 教材分析维也纳，音乐的故乡，是一个多么令人神往的地方。在那里，到处都蕴藏着音乐的源泉，回荡着动人的旋律。全文分三个部分：1. 介绍第一次踏上维也纳的感受;2. 描写站在卡仑山巅，畅想维也纳在音乐史上不可磨灭的丰功伟绩;3. 维也纳是一个处处都充满着音乐气息的地方。课文用优美的文字，把我们带到了维也纳，我们仿佛站在卡仑山巅，联想到了无数的音乐巨人，他们留下的不朽诗篇，在我们的胸怀中激荡;我们也仿佛来到了维也纳的街头巷尾，在露天音乐厅欣赏着名曲。这是多么迷人的维也纳，多么诗意化的生活。阅读了这篇课文，维也纳的美深深地打动了我们，引起了我们无尽的向往。 教学目标【知识与能力目标】正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法目标】摘抄自己喜欢的词句，背诵自己喜欢的段落；感受维也纳的音乐之美。【情感态度与价值观目标】体会作者对音乐的热爱，对音乐圣殿的向往。 教学重难点【教学重点】 在了解文章大意的基础上感受维也纳深厚的音乐积淀和流淌着的音乐的美。【教学难点】体会作者对音乐的热爱。【教学 教学过程1、 欣赏音乐，感受维也纳师：我们一起来欣赏一些音乐，看你是否能说出这些名曲的名字或创作者。（出示：命运交响曲、月光曲）二、自读提示，自主阅读1、出示“自读提示”：（1）画出生字多读两遍，遇到长句子、难读的词再多读两遍。（2）正确、流利地朗读课文，试着读出韵味，读出感情。（3）不理解的地方，运用学过的符号画出来。尝试边读边批注，记录自己的阅读感受。（4）勾画下你认为文中最美的句子。（5）思考音乐之乡一文表达了作者怎样的情感？2、自由读文。3、小组交流，用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句。4、全班交流，评价朗读。三、学习词语，积累好词1、出示本课的词语，指名学生朗读。恬静而神秘 动人的旋律 悠扬的乐声郁郁葱葱的森林 蜿蜒 多姿的多瑙河2、勾画出你自己找到的好词佳句，小组交流。3、将收集到的好词佳句摘录到“采蜜集”中。四、提出问题，自主学习1、讨论：维也纳为什么被称为“音乐之乡”？（1）再读课文，边读边想象，边读边体会情趣。（2）小组讨论，自主解决。（3）小组反馈：读读认为能回答这个问题的句子或段落，并说说为什么。同学互相评价、补充。（4）齐读找到的段落或句子。（5）比赛读。2、小组交流：你还可以提出哪些问题？3、小组交流反馈，同学互相补充、解决。五、记忆背诵，感悟积累1、再读读自己喜欢的段落或句子，与同桌、好友交流学习。2、背背喜欢的段落或句子。3、指名试着背诵。六、拓展迁移，热情献艺1、学生在小组内自由介绍自己的音乐特长，并推荐一人上台表演。2、想对“音乐之乡”说点什么？七、总结：同学们，我们学过这篇文章之后，知道维也纳一天也离不开音乐。从四个方面可以看出，一是人们漫步时，随时可以听到优美的华尔兹舞曲；二是夏天的夜晚公园里还举行露天音乐演奏会；三是维也纳的许多家庭有室内演奏的传统；四是在集会、庆典甚至政府会议是，会前
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