2019-2020年二年级语文上册 识字四 1教案 鄂教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 识字四 1教案 鄂教版教学目标：1.学会课后田字格中的6个生字，会认3个生字。其中“重”为多音字。2.学习用普通话正确流利的朗读课文。3.通过学习本课，初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识，从而了解我国悠久的历史文化。教学重点：1.学会课后田字格中的6个生字，会认3个生字。其中“重”为多音字。2.学习用普通话正确流利的朗读课文。教学难点：通过学习本课，初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识，从而了解我国悠久的历史文化。课时安排：二课时。第一课时教学目标：1.学会课后田字格中的3个生字，会认3个生字。其中“重”为多音字。2.学习用普通话正确流利的朗读课文。3.通过学习本课前半部分，初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识。教学重点：1.学会课后田字格中的3个生字，会认3个生字。其中“重”为多音字。2.学习用普通话正确流利的朗读课文。教学难点：通过学习本课前半部分，初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识。教具准备：生字卡片、教学挂图 教学过程：一、看图导入。1.出示教学挂图，看图：他们在干什么？2.师：这些都是我国传统的民间节日。今天我们学习的识字四就告诉了我们很多我国的传统节日。3.指名读题，全班齐读。二、初读诗歌。1.读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。2.出示生字卡片，检查生字读音。（1）自由认读。（2）请“小老师”来带读生字。（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。3.记忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4.再读课文，这次要把词语读得通顺、流利。5.小老师带读。6.全班齐读。三、学习课文。1.自由朗读课文116页，小组内读熟词语。2.小老师带读，全班齐读。3.将词语和对应的图画连起来。4.集体订正。四、学写生字。1.观察，读记生字。2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3.范写“搬”。4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5.对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6.评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？五、作业设计。熟读课文。板书设计：识字四耍狮子舞龙灯踩高跷赛龙舟唱大戏猜灯谜 第二课时教学目标：1.学会课后田字格中的3个生字，复习巩固3个生字。2.学习用普通话正确流利的朗读课文。3.通过学习本课，初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识，从而了解我国悠久的历史文化。教学重点：1.学会课后田字格中的3个生字，复习巩固3个生字。2.学习用普通话正确流利的朗读课文。教学难点：通过学习本课，初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识，从而了解我国悠久的历史文化。教具准备：生字卡片、教学挂图 教学过程：一、复习巩固。1.开火车读词语。2.听写生字。二、学习课文。1.自由朗读课文116页，小组内读熟词语。2.小老师带读，全班齐读。3.将词语和对应的图画连起来。4.集体订正。5.想想：在这些节日中，你和你的全家是如何度过的？6.指名在全班说。7.评说。三、学写生字。1.观察，读记生字。2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3.范写“砖”。4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5.对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6.评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？四、作业设计。1.朗读课文。2.预习24课文。板书设计：识字四元宵观灯清明远足端午吃棕中秋赏月重阳登高除夕团圆附送：2019-2020年二年级语文上册 识字学词学句教案1 人教版教学目标1.学习13个生字词，认读8个词语。2.了解北京有名的建筑物。教学重点学习13个生字词，认读8个词语。教学难点了解北京的部分建筑物。教学过程（一）导入1.以图入手，激发兴趣同学们，你们知道我们的首都是哪吗？（北京）我是一位外地游客，今天有幸来到北京，我对北京的建筑很感兴趣，谁愿意带我去各处参观游览。2.出示图片，仔细观察。小组讨论，派一名代表讲解。 天安门-是中华人民共和国成立之门，天安门广场是全中国的心脏，在那里，每天清晨，五星红旗在雄壮的国歌声中迎着太阳冉冉升起。故宫旧时叫紫禁城，是明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完善的宫殿建筑群。 天坛明、清两代封建皇帝祭天祈求丰收的地方。主要建筑有祈年殿、回音壁等。 颐和园明清皇家园林。主体是万寿山和昆明湖。人民大会堂是全国人大代表开会的地方，能容纳1万多人，1957年建成的。首都国际机场是国内最大的机场。国家图书馆它是一座综合性的图书馆，是国家总书库和书目中心。它坐落在北京的西郊，与紫竹院公园相邻。中华世纪坛坐落在中国人民革命军事博物馆与中央电视台之间。是首都北京为迎接21世纪所建。3.借助图片，认读8个词语。 天安门 故宫 天坛 颐和园 人民人会堂首都国际机场 国家图书馆 中华世纪坛4.结合图片理解词语 你们知道这些建筑是什么时候建的吗？5.自由发言。6.小结：天安门是我们首都的标志；故宫、天坛建于明朝，距今500多年。这些建筑距今很远，是古人造的，我们叫它“古建筑”。7.你们还知道北京有哪些古建筑吗？（北京的古建筑还有卧佛寺、碧云寺、地坛、北海白塔、颐和园的十七孔桥）北京的历史悠久，有好几个帝王都建都北京，所以古建筑很多。这些古建筑吸引着中外游客，北京是闻名世界的古都。 8.出示句子：北京是闻名世界的古都。9.领读句子，指名读，齐读。10.指图提问，谁知道人民大会堂、首都国际机场、国家图书馆、中华世纪坛这些建筑是哪年建造的？11.学生自由发言。12.小结：这些建筑物是中华人民共和国成立之后建造的，我们叫它“现代建筑”。13.你们还知道哪些现代建筑吗？14.学生发言后小结：50多年来，北京的建设是全方位的，不仅建造了人大会堂、历史博物馆，还建了许多大商厦、大宾馆、体育馆、游乐场、地铁、立交桥使用的技术先进，设备齐全，自动化程度很高，处处体现出现代化风貌，所以说北京也是一座现代化城市。 15.出示句子：北京也是一座现代化城市。16.领读句子，自读句子，指读句子。17.请同学们说一说，北京给你留下了怎样的印象？ 老师小结：确实像大家所说，北京是闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。你们都这么热爱我们的首都，应该怎样读这句话？自己再读一读。（二）学习13个生字1.借助拼音，自己读记13个生字。2.谁能按不同的结构，给这些生字分一分类。（1）老师出示“故、坛、际、场、纪、代”六个字，请大家观察这组字有什么共同的特点？（都是左右结构的字）（2）再看看你们还有什么新的发现？（每个字都是我们学过的字，加上一部分，就组成要学的新字）（3）其它的字属于什么结构呢？ A上下结构：安、宫、堂、华 B独体字：首、世 C包围结构：图3.学习6个左右结构的字（1）4人一组，先读准字音，再互相说一说，你们是如何记住这一类生字的？然后老师同学做小老师，告诉大家你是怎样记住这些字的？（2）小组代表发言。 A学生甲：我们组这样记左右结构的字，“故”故事一般都是古代发生的，或者是过去的事，所以是一个“古”字加一个4笔“攵”。 B学生乙：“坛”天坛是古代帝王祭天的地方，主要是由土造成的，在云彩的下面。 C学生丙：“纪字可以用：“日记”的“记”来记，把“记”的言字旁去掉，换上绞丝旁，就是“纪念”的“纪”。 D依此类推：“际、场、代” E最后我们组带领同学们读一读这些左右结构的字。（学生跟读。）（3）巩固学习：指名读、齐读等。（4）小结：左右结构的字的记法是熟字加上一部分，一部分一部分的记就能记得准确、牢固。4.学习4个上下结构的字。（1）出示字“宫、堂、安、华”，这组字如何记？（2）4人一组，先讨论，再汇报，比一比，看哪组方法好，不一定按顺序。（3）学生当小老师，告诉大家自己是怎样记住这个字的。 A“宫殿”的“宫”我看到故宫就是一间一间的房子，宝盖是特殊的带角的屋子，两“口”代表的是一间一间的房屋。 B安-宝盖可以代表屋子，屋子里有女人就会感到安全。 C堂“堂”也是屋子的意思，宝盖是屋子，一个“口”表示的是正房，下面的“土”告诉我们这间屋子是用土制成的。 D华-上面的“化”是“华”的形声字，下面的“十”字是说我们中国是个有十几亿人口的大国。5.学习2个独体字。独体字“首、世”如何记？（1）“首”是头的意思，“自”己的头。（2）“世”字可以这样记：草字头，小横连，最后一笔是竖折。6.学习1个包围结构的字。教师出示“图”字，问：还有一个包围结构的字，哪一组愿意来学？“图”书馆是在一个很封闭的屋子里，“冬”天人们最喜欢去，看着书，在屋子里暖暖和和的。7.小结：我们这些小老师当得真不错，他们告诉我们好多好的记生字的办法，有的同学可能会说，我的方法比他的还好，那你就不妨用你自己的方法记。看谁能把这些字都记住，才是最棒的。8.复习巩固（1）大家一起来读一读这些生字。（2）利用一些偏旁、部首组成要学的生字。（3）做小游戏，在小组里组字，巩固所学的生字。（三）总结附：板书设计第二课时教学目的：正确书写13个生字。教学过程：一、复习巩固生字词的音、形、义。出示画面，让学生说出建筑物的名称。（天安门、故宫、天坛、颐和园、人民大会堂、首都国际机场、国家图书馆、中华世纪坛）通过多种方式复习13个生字的音、形、义。二、指导学生正确书写13个生字。 出示生字，请你观察，这些生字中哪个字最难写？你需要老师帮助你吗？（一）具体指导“故”字的书写1.“故”字是左右结构中的代表，又很容易写错。先请学生观察，要想把这个字写好，首先要注意什么？（1）这个字左右均等（2）左低右高（3）右半部分是4笔“攵”，特别要注意撇和捺要站在一条线上。2.请同学们自己在书上写一遍。写后与书上的范字比一比，看一看是不是一样大小。还有什么问题？3.请你看一看同桌写得有什么问题？4.在同学帮助你的基础上，再写一个。（二）请你把左右结构的“坛、际、场、纪、代”都写一写。（三）具体指导“世”字的写法。1.“世”字的笔顺很容易出错。大家先看老师是怎样写的，一会儿请你告诉大家？2.学生发言后，教师小结，学生书空。3.你认为在这个字中，哪一笔最关键？（横，横的位置找到了，就定下了这个字的位置。）4.这个横在写的时候还应该注意什么？（左低右高，大概在左半格的1/3处起笔，在右半格2/3处收笔。）教师具体指导。 5.请同学们在书上写一遍。6.学生自查、互查后再写一遍。还有问题吗？（四）指