人教版小学语文说课稿《夏夜多美》.doc

人教版小学语文说课稿夏夜多美 一、说教材分析与处理 夏夜多美是一篇讲读课文,本单元的主题是快乐的夏天,这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事:在夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,是朋友们帮助它回到了家学习这篇课文我们会感到夏夜的景色美助人为乐的精神更美 这个童话故事在本册中教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读落实小语大纲中提出的培养学生朗读能力的任务同时进行听说训练进而提高学生的听说能力 本课教学时间安排为二课时第二课时的教学目标是： 1、认知目标：理解课文内容运用“的”说话 2、技能目标：初步培养学生的想象能力学会正确地朗读课文 3、情感目标：让学生感受夏夜景色美同时也领悟到助人为乐的精神更美 本课的重难点在于培养学生有感情朗读力求做到读中体会在读中理解在读中想象在读中得到美的薰陶和情感的升华 二、说教法学法 新课标倡导学生是学习和发展的主体语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心、求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神因此将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法” 三、说教学过程设计及理论依据 本课的教学设计按以下五个环节进行 1、激趣导入创设情境 (教师语言描述：小朋友们万物复苏的春天就要过去了火热的夏天即将来临在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢?让我们一想去看看吧)利用情境教学激发学生主动探究的积极性让他们带着好奇进入本课的学习为学习课文作好铺垫 2、听看结合,整体感知 播放课文动画,配音乐,渲染烘托气氛.在轻松愉快氛围中感知课文,初步获得对教材内容的感性认识随后让学生说出本课讲了几种可爱的小动物,贴出图片,再让学生在观察中提出问题:“这些动物之间到底发生了什么样的故事呢?”激发学生乐于探究的兴趣 3、图文结合,读中悟情 教学时,教师引导读中悟情,图文结合,着重学习小蚂蚁与睡莲姑姑的对话这时用多媒体出示对话,让学生分角色反复体会朗读,在读中受到文明礼貌教育在学习两种小动物送小蚂蚁回家的时候,引导学生充分展开想象的翅膀,感受夏夜的美丽,从中领悟到文中小动物们助人为乐的精神更美.此举极大地丰富了课文内容,学生的学就乐在其中,悟也在其中 4、朗读训练 新课标特别强调要加强朗读训练学生选择自己喜欢的方式朗读课文,通过想象读、思考读、体会读等方式进行感知课文内容.一年级学生物朗读训练往往需要教师的指导,因此,朗读训练的第一步就是教师的范读,接着进行跟录音读,模仿读,想象读,让学生闭上眼睛听教师描述,想象夏夜的美,进行领悟小动物们的心灵更美 针对小朋友好胜的心理特点设计了“赛读夺星”这一环节,使教学再进入一个小高潮比赛的规则是:感情朗读要把闭着眼睛的小朋友仿佛带进美丽的夏夜.再通过个别、小组、大组赛读,激发参与的积极性,满足求胜欲望 此时,教师可以趁热打铁,引导学生思考读,边读边思考:“星星为什么高兴?” 在这复杂的过程中,学生就能更好地理解课文思想感情,从而引起共鸣.这样学生就不只是囿于“只能意合,不能言传”的困境,而且也达到了知、情、意、行全面和谐发展的要求 5、创作想象画 以培养学生的想象能力,创造能力着眼,从发展学生扩性思维出发,采用此环节 作画内容是描绘一幅反映夏夜最美的图画要