仁爱英语七年级下册案全册教案.docx

仁爱英语七年级下册案全册教案1七年级教案Unit一、教学目标（一）语言知识语音/ts/dz/tr/dr/n/词汇掌握ae，earl,first，da,ter，ust,still,b，nft,thesaet,usuall,alas，s,bat，ship，sea，train，bplane/air/airplane,et理解Subarreprter，NetBar,rllersatingeasuredininghall，dritrbstre，et（二）语法一般现在时（Siplepresent）2频度副词（Adverbsffrequen）never，seld，seties，ften，usuall，alas，ne，tie3现在进行时（Presentntinuus）IlingfrabAreudingurher?es，Ia/N，IntIshe/she?es，he/sheis/N，he/sheisnthatareudingn?Iplaingputergaeshatishe/sheding?He/Sheis4谈论交通方式（Talingabuteansftransprt）Hduusuallgtshl?Iusuallgtshlbbie（三）功能用语与话题采访（Intervies）urguesttdaisihaelfrlass2，Grade12谈论日常生活（Talingabutrutines）3学校建筑（Shlbuildings）siingpl，plagrund，librar，dritr，lab，anteen，g4谈论兴趣喜好（Talingabutinterests，liesanddislies）IliethesiingplbesthdulieEnglish?Beauseitsinterestingandeas借物（Brringthings）HlnganIeepit?Tees6新闻（Nes）、海报（Pster）Attentin，please!Hereisthenes7谈论学校活动、科目和时间表（Talingabutshlativities，subetsandtietable）8谈论学校生活（Talingabutshllife）（四）能力培养听能听懂谈论校园生活中比较熟悉的话题，识别主题，获取主要信息。说能根据提示词说出意思连贯的校园生活的句子。2能用简单对话描述校园生活。3能根据图片或借助他人帮助描述自己或他人的校园生活。4能与他人合作进行角色扮演，表现校园生活。读能理解简单的书面表达。2能准确地朗读文。3能读懂表现校园生活方面的，包括校园新闻、海报、遗失声明、失物招领等。写能写出表现校园生活方面的简单句子。能写出简单的校园新闻、海报、遗失声明、失物招领等。情感态度培养学生积极向上的情感、活泼开朗的个性、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神，提高学习效率，培养学生热爱学校生活，乐于学校生活的意识。学习策略积极探索适合自己的英语学习方法，利用现实生活中的学习资源，培养任务型学习方法与技巧。二、教材分析本单元的交际用语主要是围绕学生的学校生活展开的，谈论学生的上学方式、作息时间、程安排、业余生活等内容，这些内容为学生所熟悉，便于展开讨论。本单元的语法内容主要是学习一般现在时、现在进行时以及表示频度的副词。Tpi1SetinA教学目标：谈论交通工具及如何上学。2学习句型：Hduusualletshl?Iusualletshlbsuba本重点1a和3a。难点：谈论交通工具及如何上学。教具录音机五指教学方案时建议：12教学过程：第一步：复习教学生如何在开学的第一天相互问候。T:Gdrning，lass!S:Gdrning，iss/rT:Nietseeuagain!S:Nietseeu，t学习问候语：T:HappNeear!S:Thesaetu然后老师说：BsandgirlsTdaisthefirstdafurneter解释tda，neter。老师说：Iftenetshlbbussnftentaesthesubatshlhatabutu?学习词组bbus，taethesuba。Ntes:suba（AE）=undergrund（BrE）2听录音3a，回答问题：（1）Hdesangangusualletshl?（2）HdesSallalasetshl?两人一组作对话，然后请34对同学到前面表演对话。（对参加表演的同学给予鼓励。）完成3b。第二步：呈现老师向一些同学依次展示并学习词组：aeup，getup，gtshl，bbie等，然后做动作练习。要一名同学在前作动作，其余同学猜测词组。2听录音1，回答问题：hatsthetie?/Isittietgetup?haesangangup?完成1。3利用图画，完成2。4听录音4，完成4。第三步：巩固放录音1和3a，学生跟读。2学生两人一组表演1和3a。第四步：练习分组活动，谈论自己早晨的活动情况。2双人活动，分别用不同的交通工具图片进行问答：A:Hduusualletshl?B:Iusualletshl例如：nft，bbie，bbus，bar，btrain，bsuba，bbat/ship，bplane/air,完成4。3让学生做一个调查报告，调查全班同学“Hduusuallgtshl?”按人数从多到少列成表格，向大家汇报：Inurlass，fifteenstudentsgtshlbbie完成。第五步：综合探究活动学生以表格的形式展示自己的家人通常所采用的交通方式。2请同学据自己所了解的情况，介绍其它中学生早晨的活动情况，如:“Inurlass，sestudentsusuallaeupat630Thegetupat63”SetinB教学目标：复习SetinA。2学习频度副词。本重点1，2和3a难点：频度副词教具录音机五指教学方案时建议：1教学过程：第一步：复习复习SetinA4，进行ahainr活动，按照自己的想法回答问题：Hduusualletshl?尽可能不重复前面同学的答语。2两人一组，使用自己准备的图片，谈论其他人的上学情况。3老师手指图画（一人正在骑自行车）。ThisiseIusuallrideabietshl教学rideabie。介绍ghebsuba,altthepar，gtthezbbus等等。让同学挑选自己喜欢的方式。手拿图画谈论自己。例如：Ianttgtshlbbus4双人活动，两同学各指一幅3a图画相互介绍：ThisisHe/Sheusuallalstshl完成3a。双人活动，看3a图进行问答：完成3b。A:HdesLiXiangusuallgtshl?B:Heusuallridesabietshl第二步：呈现老师教学频度副词：never，seld，seties，ften，usuall，alas。2学生根据自己的实际情况描述自己的日常生活。例如：IneveretshllateSetiesIaltshl3听录音1，回答问题：hattiedesihaelgetupneedas?Hdesangangusuallgtshl?让学生猜“Theearlbirdathesther”的汉语意思。第三步：巩固听录音1和3a，学生跟读。2学生两人一组表演1。第四步：练习双人活动，分别用不同的交通工具图片进行问答。2双人活动，两种乘坐交通工具的不同表达方式。3练习频度副词。让学生之间互相询问：DuftenathTVintheevening?N，IdnIsetiesathTVSetiesIreadbs4双人活动，完成4。第五步：综合探究活动学生们根据自己所了解的情况，介绍其它同学如何去上学。2学生们以表格的形式做一个调查报告（请仿照SetinB4）,然后写一篇小短文，如：LiingisgdfriendHesetiesathesTVintheeveningHeneveralstshlHealastaesthesuba3堂活动:LetshantSetin教学目标：谈论学校生活。2继续学习频度副词。3校园采访。本重点:1a,2和3难点：频度副词教具录音机五指教学方案时建议：1教学过程：第一步：复习复习SetinB1，2和3a。2双人活动作采访，谈论学校生活：Hduusuallgtshl?/hattieduusuallgettshl?/hereduhavelunh?/Duhaveashrtbreaafterlunh?/hatduusualldaftershl?完成1b。第二步：呈现使用图片或动作教学生词：guest，life,alst，bile，brea,finish，spare，basetball，ftball，read,str，lean，dane，pian，librar,ne，tie，ee,listen，usi,rite，rllersating,superaret。2双人活动，使用图片或动作练习以上生词。3一人到前面做动作，其余同学猜词。4听录音1a，回答问题：HdtheAerianstudentsusuallgettshl?/heredthehavelunh?/Dthehaveashrtbreaafterlunh?/hatdthedintheirsparetie?第三步：巩固听录音1a，学生跟读。2学生两人一组表演1a。3对比中国学生和美国学生学校生活。hinesestudentsAerianstudents第四步：练习假设你是一个采访者，在你和你的同学之间做一个采访，完成1。2使用图片进行对话。例如：A：Duftenreadbsinthelibrar?B:es，Id/N，IdntA:Hftendugtthelibrar?B:neaee3利用2的图片和3的短语进行问答。第五步：综合探究活动分组活动。学生们进行调查学校生活及学习情况，然后请12位同学向全班作汇报。2使用频度副词介绍自己的日常生活da。（不少于个句子）SetinD教学目标：音标/ts/dz/tr/dr/n/2谈论日常活动。3复习一般现在时。4复习频度副词。本重点:1，2和难点：一般现在时，频度副词。教具录音机五指教学方案时建议：1教学过程：第一步：复习复习并学习新单词:easure，pleasure，vlleball和hile。2根据图画猜测单词，看谁读得快而准。3听录音1，然后再跟读，学会音标/ts/dz/tr/dr/n/第二步：呈现请学生两人一组依次谈论他们的日常活动。A:Hduusuallgtshl?B:IusuallaltshlA:hatdudinursparetie?B:Iftenplabasetball2表演Setin1a这个采访活动。一个表演intervieer，一个表演ihael,看哪组同学表演最好。3谈论自己的日常活动。如：Iusuallgetupat630/Ihavebreafastithparentsat730Ineveretshllate/SetiesIaltshl第三步：巩固听录音1然后再跟读，学会音标/ts/dz/tr/dr/n/2阅读2并且回答下列问题。Hdesanegtshl?/hattiedlassesbeginintheafternn?第四步：练习填写第8页的表格，两人一组讨论，据文内容彼此检查答案。2谈论你好朋友的日常活动。3听录音3填空。4知识点总结：4a和4b。第五步：综合探究活动完成。Tpi2SetinA教学目标：1谈论学校建筑。2谈论兴趣喜好。3学习现在进行时。句型：Heissleepingattheent/hatareuding?/Iaingards本重点:1，2aand3难点：现在进行时与一般现在时的区别教具录音机五指教学方案时建议：12教学过程：第一步：复习师生问答，复习第一个话题中的重点句子。T:Hduusuallgtshl？S:IusuallgtshlnftT:Hdesurfatherftengtr?S:HeftengestrbarT:Hftendugtthelibrar?S:Threetiesaee2找几个同学在班上作关于自己爸爸或妈妈一天情况的报道。第二步：呈现把1的图画展示给大家，学习表示学校建筑的名词:librar，plagrund，lab，puterr，anteen，g，lassrbuilding，siingpl，dritr2请A同学到前面去跳舞，在这个同学跳舞的同时，老师问：hatissheding?（帮助学生回答）Sheisdaning（然后再问）Isshedaning?（帮助学生回答）es，sheisIsshesinging?N，sheisnt3请三名同学轻轻地唱ThereeGetTgether。（老师边问边回答）hataretheding?ThearesingingArethesinging?es，theareArethedaning?N，thearent4听2a回答问题。hihplaedesangangliebest?/hatisheding?hihplaedesangeiliebest?/hatisheding？第三步：巩固听1，把图画与单词搭配起来。2再次播放2a，根据文内容完成2b。第四步：练习两人一组读2a，一个是ane，另一位是ihael。2参看3里的图画回答下列问题，然后听录音核对答案。hatisaneding?/hatisihaelding?3听3，两个一组问和答。4看4的图画，两人一组问和答。以图画为例。A:hereisshe?B:SheisinthegA:Issheintheputerr?B:N，sheisntA:hatissheding?B:Sheisdaning第五步：综合探究活动用现在进行时描述在操场上有许多人正在进行各种活动的场景。例如：ntheplagrund，rLiandrangareplaingtabletennisnLiuunandhisgdfriendsareplaingbasetballLthere!SegirlsareplaingtheguitarSetinB教学目标:1复习校园建筑。2复习现在进行时。3学习如何表达在图书馆借书，借用物品。本重点:1a,2和3a难点：现在进行时与一般现在时的区别教具录音机五指教学方案时建议：1教学过程：第一步：复习展示一些图片来复习学校建筑。如：T:hatsthis？S:ItsadininghallT:anuspellit?S:esd-i-n-i-n-g，h-a-l-l，dininghall以同样的方式复习其它词，如：librar，plagrund，lab2请一位同学到前面做动作，另外两位同学猜测他她在做什么，然后问答。A:Ishesinging?B:N，heisntA:hatsheding?B:Hesreading第二步：呈现利用图片或动作学习新词：shelf，eep，return，brr，nespaper，purse,et2请同学们用刚才所学的单词造句。3双人活动练习1b，同学之间使用不同的物品进行对话练习：A:Exusee，an/aIbrrur?B:Sure/furseHereuare4听录音1b，回答问题：hatbdesanganganttbrr?/Hlnganangangeepit?完成1b。听录音2，学习以下句子：ariaislingfrherpurse，butsheantfinditAnthingelse?Thanuallthesae第三步：巩固放录音1a,1b和2，学生跟读。2两人一组表演1a,1b和2。第四步：练习独立学习，阅读3a，回答问题：hatsthelstthing?/hatsthefundthing?第五步：综合活动探究小组活动，介绍如何向别人借用物品或如何在图书馆借书。2假设一个同学是图书馆管理员，另一位同学来借书，根据1a开展对话。3小组活动，假设有同学丢失或拾到一块手表，请写一份遗失声明或失物招领。Setin教学目标：复习表示建筑的名词。2学习并制作海报。本重点:1a和2a难点：现在进行时与一般现在时的区别教具录音机五指教学方案时建议：1教学过程：第一步：复习教师使用带有学校建筑的图片来复习单词:librar，plagrund，anteen如：T:hatsthis?S:ItsalibrarT:hereisurlassr?教师帮助学生回答：ItsnextttheteahersffieT:herearethelibrarandanteen?（教师帮助学生回答）ThearenearurlassrT:hereistheputerr?教师帮助学生回答：Itsupstairsnexttthelab教师把新词nextt，near，upstairs写在黑板上，教学新词。2独立学习，完成1a。第二步：呈现使用图片来教学生生词：nes，stap，hall，lletin2双人活动，使用图片来练习以上所学生词。3听录音2a，回答问题：hendestheathbegin?/hendesthevieGneiththeindbegin?/hendesthevieTheSundfusibegin?/hereaneaththevies?对电影Gneiththeind和TheSundfusi稍作解释。完成2a和2b。第三步：巩固放录音2a，学生跟读。2请一个同学上前表演2a。第四步：练习画一幅理想中的校园简图，完成1b。2双人活动，向对方介绍该校情况，完成1。3独立学习，阅读2a，完成3。第五步：综合探究活动写一篇小短文：IdealShl。2小组活动。假设星期五晚上学校要在礼堂举行一个音乐晚会，请制作一个海报。SetinD教学目标：学习掌握音标/。2复习现在进行时。3复习表示学校建筑的名词。本重点:1，3a和难点：现在进行时与一般现在时的区别Teahingaids:教具录音机Five-fingerTeahingPlan:五指教学方案时建议：1教学过程：第一步：复习在班上向同学展示你的海报和声明。2听录音1，学习音标/，并跟录音大声朗读。3写出下列动词的现在分词形式。（同学们互相检查答案，写对一个得一面小红旗，全对得十面小红旗。）（1）pla（2）ath（3）dra（4）sit（）put（6）run（7）shp（8）e（9）see（10）tae第二步：呈现请两名同学表演游泳的动作，在他们表演时问大家：hataretheding?学生会回答：Thearesiing再问：herearethesiing?学生会回答：Theresiinginthesiingpl2听录音2，把人物与活动及地点搭配起来完成2。3老师说Ihavethreepituresfenei。现在看第一幅图画并回答问题:（1）hereiseneiinPiture1?（2）hatiseneiding?其余两幅照片，同学之间进行问和答。第三步：巩固读3a，根据3a，完成3b，核对答案。A:hereiseneiinPiture1?B:HeisinthegA:hatisheding?B:HeistaingexeriseA:hereiseneiinPiture2?B:HeisinasiingplA:hatisheding?B:HeissiingA:hereisheinPiture3?B:HeisntheGreatallA:hatisheding?B:Heistalingtaapanese第四步：练习把全班同学分成四个组，每个组选一个同学到黑板前，老师给出五分钟时间，让他们用现在进行时写句子，看谁写得既对又多。其它同学在练习本上写。如：Iplaingthepian/Areulisteningttheusi?/earentathingTV/angangisridingabie2学生自学Graarfus和Usefulexpressins，老师检查效果。第五步：综合探究活动完成。2画四个你正在做某一动作的图片，用现在进行时描述。UnitTpi3shllifeisverinteresting高红劼（中学英语一级）SetinASetinAneeds12peridsSetinA需用12时。Theainativitiesare1aand2aAisanddeandsLearndasftheee:ednesda,nda,Tuesda,Thursda,FridaLearnsubets:phsis,gegraph,PE,art,ath,siene,histr,bilg,plitisLearnthernerdsandphrases:tda,eeting,utdrativit,lessn,learn2Learnh-questinshatdaisittda?hattiedesthelassbegin?3TalabutsubetsandtietablesThearehavingahistrlasshattieisitver?AtaquartertelevenHanlessnsdeshehaveevereeda?hatlessnsdeshehavenednesdas?Hftendeshedutdrativities?Iprtantanddiffiultpints:hatdaisittda?Itsednesda/nda/Tuesda/Thursda/FridaHanlessnsdeshehaveevereeda?hatlessnsdeshehavenednesdas?Hftendeshedutdrativities?Teahingaids教具xb1录音机/图片/小黑板/单词卡片Five-fingerTeahingPlan五指教学方案Step1Revie第一步复习通过复习,导入1a。T:Letshant“hatareuding?”hatareudingn?Isingingnhatareudingn?Idaningnhatareudingn?Ialingnhatareudingn?Iplaingn2T:hatareudingn?Ss:earesingingahantT:hatareedingn?eansa,“earehavingalassn”hatlassareehaving?Ss:earehavinganEnglishlassT:DehaveanEnglishlasseverda?Ss:es,ed3ItisndaphsisTuesdagegraphednesdaPEThursdaartFridaathhistrbilgplitissieneStep2Presentatin第二步呈现呈现1a。T:hatdaisittda?Ss:ItsTuesdaT:DuhaveaPElassnTuesda?Ss:N,edntT:hattiedesthelassbegin?Ss:AteightlT:hattieisitver?Ss:AtaquartertnineT:rinpairsandaeadialgExaple:S1:hatdaisittda?S2:ItsTuesdaS1:DuhaveanEnglishlassnTuesda?S2:2T:Listent1aarefullandfinduttheanserstthesequestinshatdaisittda?hattiedesthelassbegin?hattieisitver?3T:Areuread?Ss:esT:LetshetheansersThefirstquestin,hananserit?S3:ItisednesdaT:eah,vergdThesendne?S4:AttenlT:Gdbhatabutthethirdne?S:AtaquartertelevenStep3nslidatin第三步巩固巩固1a,完成1b。T:Listent1a,fllitandartheprnuniatinandintnatin2T:Read1aludlandhetheprnuniatinandintnatin3新标第一网T:N,pleasereite1aAreuread?Ss:es4T:Latthepituresandinfratinin1b,andpratiethedialgithurpartnerExaple:S1:hatdaisittda?S2:ItsS&nt;1:hatlassarethehaving?S2:ThereS1:hattiedesthelassbegin?S2:AtS1:hattiedesthelassfinish?S&nt;2:AtStep4Pratie第四步练习复习有关科目和星期的单词，练习现在进行时态，完成2a和3。T:hatsthis?Dun?Ss:程表。T:ureleverItsatietableDunhtreadthetietable?Ss:esT:Readthistietablearefull,andthenanserthequestinsin2aBegin!tietablelasseetingutdrativitlessn2T:Areureadn?Ss:esT:Gd!hantstsharetheansersithus?Thefirstquestin?S3:HehassixlessnseverdaT:elldneThesendne?S4:HehasfiveEnglishlessnsevereeT:RightThethirdne?S:T:Anquestins?S6:3SubetTieDaEnglish7:08:3everdaath8:49:30everdaGegraph9:010:3ndaHistr0:411:30TuesdaBilg4:0014:4ednesdaArt4:1:40ThursdaPE:016:3FridaT:Lattheblabard,andanserquestinsDuhaveaathlasseverda?Ss:es,edT:hattiedesthelassbegin?Ss:AtT:hattiedesthelassfinish?Ss:AtT:N,Illgiveutinutestpratiethedialgneass,thetheransers,andthenhangetherlesT:N,IllgiveuthreeinutestpratieandatutthedialgT:Areuread?Ss:esT:hantstatuturdialg?G1:eantS1:hatsurfavritesubet?S2:favritesubetisartS1:Duhaveanartlasseverda?S2:N,edntS1:hatdaduhaveanartlass?S2:nThursdaS1:T:ThatsgreatNextgrup?G2:4T:N,lateandguesshatlassIahavingSs:uarehavingausilassT:hatdaduhaveausilass?Ss:nednesdaExaple:S3:S4:hatlassishehaving?S:Heishavinganartlasslearnxb1T:N,aesiilarnversatinsiththephrasesinthebxf3ithurpartnerExaple:S1:ThearespeaingEnglishinthelasshatlassarethehaving?S2:ThearehavinganEnglishlassStepPret第五步综合探究活动通过调查,探究学生对科目的喜好。T:PleaseintervieurlassatesandlearnabuttheirfavritesubetsandreasnsTieFavritesubetLie/DislieReasnDa8:009:00artlieveruhliedraingpituresndaTuesdaednesdaThursdaFrida2T:uanreprtittthelassliethis:nnda,favritesubetisartItbeginsateightandfinishesatnineIlieitveruhBeauseIliedraingpitures3疑点探究Sunda意为“星期日，星期天”。在英国它被看做是一周的最后一天，在美国则被看做是一周的第一天。2lass指整个堂,包括老师讲授和学生听讲,比如英语，美术等。lessn是文本身,范围非常小,比如：Lessnne第一SetinBSetinBneeds1peridSetinB需用1时。Theainativitiesare1aand2本重点活动是1a和2。Aisanddeands目标要求Learnseadetives:eas,interesting,diffiult,bringLearnthernerds:hih,subet,best,str2Gnlearningh-questinshatduthinfit?Setiesitsdiffiultandbringhdulieit?Beauseitseasandinteresting3Talabutinterests,liesanddisliesuustlieEnglishveruhIdntlieitveruhhihsubetduliebest?IliehistrbestIprtantanddiffiultpints:hatduthinfit?SetiesitsdiffiultandbringTeahingaids教具录音机/小黑板/单词卡片/图片Five-fingerTeahingPlan五指教学方案Step1Revie第一步复习复习科目,导入2。Exaple:ItsFridatdaehavehinese,English,gegraphandartintherningAndintheafternnehavePEandath2T:hatdaisittda?Ss:ItisT:hatlassareehaving?Ss:erehavinganEnglishlassT:hattiedesthelassbegin?Bs:AtT:hattieisitver?Girls:At3T:Vergd!N,taeuturtietable,latit,andasandanserquestinsnthesallblabardingrupsHanlessnsduhaveeveree?HanEnglish/hineselessnsduhaveeveree?hattieistheEnglishlassver?hatisurfavritesubet?Hftendudutdrativities?4T:DulieEnglish?S1&nt;:es,IdT:h?S1:BeauseitseasandinterestingT:Dulieath,S2?S2:N,IdntT:h?S2:BeauseitsdiffiultandbringT:hihsubetduliebest,S3?S3:IlieusibestT:hdulieit?S3:BeauseitseasandinterestingT:hatduthinfit,S4&nt;S4:eas,interesting,diffiult,bring,hih,subet,bestStep2Presentatin第二步呈现呈现2。T:N,bsandgirls,latthepituresntheblabardArdingtthepituresandtheexaplein2,aenversatinsithurpartnersExaple:S1:hihsubetduliebest?S2:IliehistrbestS1:hdulieit?S2:Beauseitseasandinterestinghatduthinfit?S1:IthinitstdiffiultStep3nslidatin第三步巩固巩固2,完成4。T:N,pleaseaturnversatinsuthan?G1:ean2T:urpairrsnderfullNletsdgrupraeasurveabutthesubetsinurgrupandfillutthetablein4uanasurlassatesliethis:S3:Hi!hatsurfavritesubet?/hihsubetduliebest?S4:usiIthinitsinterestingS3:Dulieart?S4:N,IdntS3:hdntulieart?S4:BeauseIthinitsbringT:Stphere!hantstshareurresultsithus?G2:eantliesusibest,beauseitsinterestingT:Gdb,G2Anneelse?Step4Pratie第四步练习呈现1a，完成1b和3。T:Letslearn1aThisisadialgbeteenariaandZhuanN,listentthetapearefullandarthefllingsentenesTruerFalseariaislisteningtusiariathinsEnglishiseasandinterestingZhuandesntliehistrSheliesEnglishZhuanthinshistrisbringZhuanhasthistrlessnseveree2T:Stphere!Areuread?Ss:esT:GdLatthefirstsenteneIsittruerfalse?S1:ItsfalseariaisreadingabT:GreatThesendne?S2:ItstrueT:3T:N,listent1aagainandanserthefllingquestinshatdesZhuanthinfEnglish?DesZhuanliehistr?T:hantstanserthefirstquestin?S3:Ian4T:Listent1aagainandfllit,andpaattentinturprnuniatinandintnatinT:Pleasefinish1bThenIllgiveuseveralinutestread1a,andthenIllas