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黄羊镇二坝九年制学校八年级物理学科课堂教学设计集体备课： 年 月 日 二次备课： 年 月 日 学期总第 课时课题第1节 浮力授课班级1班授课教师梁军贤课 型新授课预设课时总 1课时，本课为第 1 课时主备人梁军贤教学目标知识技能（1）了解浮力是怎样产生的。（2）理解浮力的大小等于什么？（3）知道浮力的应用。过程方法（1）通过观察，了解浮力是怎样产生的。（2）通过收集、交流浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。情感态度培养学生严谨的科学态度和协作精神。教学重点阿基米德原理教学难点阿基米德原理教法学法探究法、讨论法、实验法、观察法.教学准备乒乓球、水、水槽、铁块、弹簧测力计、阿基米德原理实验装置等。集 备 共 案（以教材知识体系为主）个 案（体现教学法设计及教学内容调整）一、引入新课轮船、鸭子、人游泳时能浮在水面，是什么原因呢？这节课研究与此相关的知识导出课题 浮力。二、新课教学（一）用测量法研究浮力演示实验：如图，用弹簧测力计测出物体在空气中受到的重力记为G，再把此物体浸没在水中测它的重力，记为F，比较两次弹簧测力计的示数，发现了什么问题？据此，你能得出什么结论？分析实验：示数变小了，说明物体受到了向上的力，这个力就是浮力。 F浮 = G F 即弹簧测力计两次读数之差，这也是浮力的测量方法。（二）浮力产生的原因 物体受到向上向下的压力差。（三）浮力的大小探究：浮力的大小等于什么？课本P951提出问题2猜想3设计实验4进行实验5分析实验6得出结论重力G/N拉力F/N浮力F浮/N小桶重力G桶/N小桶和溢出水总重G总/N排开水的重力G排/N阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体受到的重力。阿基米德原理的公式表示：F浮 = G排 为了更好地理解阿基米德原理，将公式F浮 = G排 展开，即F浮 = G排 = 液gV排这样就为利用阿基米德原理解答实际问题提供方便。突破难点的方法：把此探究实验做好，真正理解阿基米德原理。（三）物体的浮沉利用课件对浸没在液体中的物体进行受力分析，物体受到两个力（F浮 、G物）的作用，当 F浮 G物 时，物体将上浮；F浮 = G物 时，物体将悬浮；F浮 G物 时，物体将下沉。对于漂浮在液面的物体，其所受浮力等于物体本身的重力。（四）物体的浮沉的应用1密度计2潜水艇3飞艇4热气球5氢气球三、课堂小结：四、板书设计10.1 浮力一、浮力：浸在液体中的物体受到向上的力，这个力叫做浮力。二、浮力的方向：竖直向上三、浮力大小的测量：二次称重法F浮 =G1-G2四、决定浮力大小的因素：1、物体浸在液体中的体积2、液体的密度通过实验让学生认识浮力是确实存在的。培养学生归纳问题的能力通过实验让学生理解影响浮力大小的因
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