第十一章《功和机械能》第1节《功》教学设计_第1页
第十一章《功和机械能》第1节《功》教学设计_第2页
第十一章《功和机械能》第1节《功》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

雾渡河初中“集体+个人”学案设计授课时间： 主备人： 总第 课时课题第十一章功和机械能第1节功课型新授集体备课个性备课学习目标1、通过分析实例知道力学中做功的含义、能说出做功包含的两个必要因素、并能判断出力是否对物体做功；2、通过自学例题明确计算功的大小的公式，并能进行简单计算重点利用流体压强跟流速的关系解释现象难点利用流体压强跟流速的关系解释现象学习过程一、引入课题： 用叉车搬运货物时，叉车把货物从地面提升到一定高度。叉车用力托起货物，使货物在这个力的方向上发生了位置的移动。我们看到了叉车工作的成效。物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。二、学习过程：学习活动1：分析实例知道力学中做功的含义要求：阅读教材62页力学中的功，举例说明力学中的功是指什么？如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。自主评价：观看视频，分析实例什么力对物体做了功1.因为摩托车受到人的推力，而且摩托车在推力方向移动了一段距离，所以此时人的推力显现了成效，推力对摩托车做了功2.因为钢材受到塔吊的拉力，而且钢材在拉力方向移动了一段距离，所以此时塔吊的拉力显现了成效，拉力对钢材做了功 学习活动2：分析实例知道做功包含的两个必要因素要求：小组讨论63页“想想议议”，并全班展示 奖励：回答正确奖励1个音符 总结做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在这个力的方向上移动的距离学习活动3：能判断出力是否对物体做功自主评价：请你判断一下，下列实例中，一个物体（或人）是否对另一个物体做了功？（1）运动员举起杠铃；（2）运动员推出铅球的过程（3）人用力推打石头而没推动（4）运动员出手后，冰壶在平滑的冰面上滑行时，人对冰壶做了功吗？（5）塔吊将货物水平运送一段距离，钢绳的拉力F对货物有没有做功归纳：不做功的三种典型情况（1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。（2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。 （3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的。活动4：自学教材明确功的定义、符号、单位及计算公式通过例题的学习，请思考：（1）利用W=Fs计算功的基本思路是怎样的？ （
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论