2019-2020年三年级品德与社会上册 爸爸妈妈抚育我教案 北师大版.doc

2019-2020年三年级品德与社会上册 爸爸妈妈抚育我教案 北师大版课程资源的开发与运用（一）学生准备1.搜集、整理自己与家长的合影和家长抚育自己成长的小故事。2.观察爸爸或妈妈一天的作息，体会爸爸、妈妈的辛劳。（二）教师准备1.搜集动物和人类抚育子女的图片和录像片断。2.邀请几位热心的家长参与本节课的课堂教学，请他们做精心的准备，列举生活中鲜活的小事例，讲述抚育孩子的切身体会。本课题教学目标1.知道自己的成长离不开家庭，体会是父母给了自己生命，体会父母对自己的养育恩情，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。2.培养学生的观察能力、思维能力、体验能力及收集资料的能力，进而发现和理解生活中蕴涵的道理。3.感受父母在自己成长过程中所付出的心血，萌发对父母、长辈的感激、尊重和孝敬之情，形成热爱家庭的态度和情感。教学结构（一）课时安排：1课时。（二）教学结构整体设计实施过程一：创设情景，导入主题 回顾成长历程，勾起生活的回忆，知道自己的成长离不开家庭，揭示主题：爸爸妈妈抚育我 1、师生谈话导入：通过上节课的学习，我们都知道了自己是怎么长大的。有这么一位同学，在她的成长过程中有一位特别关心、照顾她的人，她是谁呢？（示意看屏幕） 2、播放录像，生谈感受。 师：你们刚才看到了什么？想到了什么？谁来说说？ 3、师小结揭题：是啊，郭殷子心小小年纪就能获得这么多荣誉，离不开她妈妈全身心的关爱。今天，我们就来聊聊爸爸妈妈抚育我，好吗？ 二：联系实际，合作探究 通过交流、辨析和观察，了解并理解自己父母亲养育呵护自己的由衷，体会父母为了家庭生活所付出的辛勤劳动，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。 1、生回忆生活中的点点滴滴，讲述父母关心他们令他们难忘的事。 师：同学们，在你们的成长过程中，爸爸妈妈是怎么关心你们的呢？ （1）小组活动。（生在小组内交流，师参与小组内活动，相机评价、提升、指导） （2）在班上交流 2、师小结过渡：是啊，爸爸妈妈为了我们能健康、快乐地成长，倾注了所有的心血。可我们还常常习以为常，还不知道他们为我们承受着多大的压力和负担。老师建议，让我们走进他们，看他们是怎么想、怎么做的？真正了解你们的爸爸妈妈，好吗？这是发生在我们身边的真实的故事，我们一起来看看吧。 三、真情触动，实话实说 1、观看录像谈感受。 师：看了这段录像，你们有什么想说的吗？ 2、汇报交流课前搜集“父母的一天”的作息时间，引导体会他们抚育子女的辛苦。 师：世麟妈妈的一天是这么得辛苦和忙碌，那你们的爸爸妈妈呢？把你们搜集的资料向大家介绍介绍吧！ 3、针对“父母为什么要这样做”发表自己的看法。 师：在你们成长过程中，倾注了爸爸妈妈全部的爱，那谁知道，他们为什么要这么做？ 4、生实话实说自己对待父母这种做法的态度。 师：大家都认为，父母长辈这样做，是对我们的关心，是为了让我们健康成长。平常他们这样做，你们觉得满意吗？我们来个实话实说。 5、师小结：是啊，我们的爸爸妈妈为了抚育我们成长（出示板书），无私地奉献与付出着，可我们有许多人还是不能理解他们。大家想想，这样对吗？（ ）那你们就想想看，今后该怎么做呢？ 6、师小结并过渡：老师明白了，你们也爱着自己的爸爸妈妈（出示板书：爱），你们想用自己的实际行动来报答他们。那好，借此机会，老师建议大家动起手来，亲手做一份礼物，献给你们亲爱的爸爸妈妈。 四：敬献礼物，以表心意。 通过向父母长辈赠送礼物，表达他们的感激、尊敬和孝敬之情。 1、生制作礼物。 2、派代表在班上交流展示。 师：同学们，请你们先停下来。做好的先上来展示，还没完成的我们课后继续完成。 3、师生共舞让爱住我家轻松结课。 师总结：爱心之家收到这么多礼物，老师会转交给你们的爸爸妈妈，他们收到礼物后一定会很开心。让我们所有的人都学会互相关爱，让爱永远驻我们的家！同学们，站起来吧，让我们随着让爱住我家的音乐，一起唱吧，跳吧！ 师：同学们，让我们把这份爱带回你们的家吧，再见！附送：2019-2020年三年级品德与社会上册 生活中的你我他 1教案 浙教版课 题：生活中的你我他教学目的：1了解社会职业分工及其特点。2引导学生尊重并珍惜劳动人民的劳动成果。3培养学生团结协作的活动能力。教学重点：知道不同职业的特点教学难点：懂得怎样尊重并珍惜劳动人民的劳动成果教学准备：教师准备：了解课文介绍以外的一些职业种类。学生准备：事先了解自己的父母或者其他亲朋好友是做什么工作的，他们的职业有什么特点教学时间：二课时教学过程教学点评第一课时一、看动画，激情导入。FLASH播放我是一个粉刷匠，学生一起跟唱，激发情感，导入新课。二、知识窗，了解职业。1 提问引入：刚才歌词中的小男孩在做什么工作？你喜欢这个男孩子吗？2在我们身边，大人们都有自己的职业，他们也为我们的社会作出了不同的贡献。课前老师已请同学们进行了了解。下面请你们将自己身边的人的职业介绍给同组的小朋友听。3教师巡视：选择不同的职业让学生汇报。4学生汇报（用展示频放上照片说），要求正确地说出职业和贡献。5老师在电脑上找到了很多职业的照片，这些职业也许你很熟悉，也许你很陌生，让我们一起看一看，猜一猜，说一说他们的职业吧。三、智慧谷，分类理解。同学们说得真棒，下面就让我们进入智慧谷。1 课件出示：直接生产产品的劳动与提供服务的劳动两种职业的知识。自由读读。2课件：一小女孩跳出来。（字幕：你们知道哪些职业的劳动是直接生产产品的，哪些职业的劳动不直接生产产品，而是为大家提供服务的呢？）教师解读，出示课件（图片和视频）3学生列举不同类别的劳动4老师也想请你来帮助，把这些职业分分类。（课件）5非常感谢同学们的帮助，能说说这些职业对社会的贡献吗？（课件）四、猜谜语，巩固激趣1通过刚才的介绍，我们知道了许多职业，也分别了解了哪些是直接生产产品的，哪些是间接生产产品的。不过，不管什么职业，都是人们生活所需要的。2成语猜谜，了解职业。出示课件：请按提示语猜猜他们分别是什么职业的？3小结：各种职业的劳动都是人们生活所需要的。五、歌伴舞，感受快乐。播放劳动最光荣这首歌，跟着歌声跳舞，感受劳动最光荣。六、布置采访任务：1成立采访小组。2确定要了解的职业，再确定要采访的对象。3制定采访计划。4进行采访分工。5采访。6把收获用你最喜欢的方式表现出来。（可用多种形式来表达：比如，唱歌、写诗、跳舞、写信等）歌曲引入，调动了学生的情绪，让学生带着欢乐情绪进入课堂。同时，从歌词中引出“粉刷匠”这一“职业”词，进入学习的课堂。学生介绍身边熟悉人的职业，体现了课前的调查，更重要的是让学生深入社会、了解社会，并知道自己与社会是紧密联系的。视频和图片能直观地帮助学生理解生产产品的劳动和提供服务的劳动。猜谜语，使学生兴趣很高，而且更从游戏的设计上更能深刻地体会到各种职业的劳动都是生活所需要的。虽是老歌以及幼稚的动画，但不可否认的是学生非常喜欢，而且很容易明白其中蕴涵的道理。第二课时一、 回顾采访，小组汇报。上节课我们了解到了很多职业，知道了各种职业对社会都能作出贡献的，都是人们生活所需要的。课后，同学们又分别确定了一种职业进行了深入地采访。小组汇报，要求：1介绍任务分工。2出示采访照片或录象，说说自己采访的职业是怎样为人民做贡献的。3谈一谈，通过这次采访，你有什么收获？（可用多种形式来表达：比如，唱歌、写诗、跳舞、写信等）二、谈谈理想，尊重劳动。1出示课件：米老鼠出现。“同学们真能干，通过这次采访，你对自己长大后想做的工作有什么设想？现在我们进入“万花筒”吧！2老师出示要求：请你们想想，自己长大干什么？并把你的理想用动作表示出来，让别的小朋友猜。并且说说自己为什么选这个职业。”3学生表演，大家猜。并让表演学生谈理想。4现在请你郑重地记录下自己的理想。配乐大声朗读自己的理想。5出示课件：“人们通过自己的辛勤劳动，满足大家的需要，同时，分享着别人的劳动成果”。齐读。三、新知识，认识新职业。1同学们，随着社会的变迁，人们的职业也在发生着变化，有的职业革新了，有的职业消失了，但是更多的职业出现了，而且职业的类别越来越多了。（课件，职业的变迁）2到了现代社会，职业是越来越多了，从04年8月到05年12月，国家劳动部就公布了五批共五十种新职业。请看课件。3看了课件，你有什么想法吗？四、诗朗诵，感情升华。出示：同学们通过今天的学习，你一定有很多收获，的确不同的劳动者就像我们自己的亲人一样，少了谁都不行。今天我们的活动虽然就要结束了，但我们和各行各业的劳动者的相处是长久的。1诗朗诵：当我还在梦乡，是谁在路上奔波，是谁在街上清扫，是谁在菜场忙碌，又是谁送来新鲜的牛奶？当我正在上课，是谁在讲台操劳，是谁在校园打扫，是谁在工地劳作，是谁在病人间穿