（2016年秋季版）《结识新朋友》教学设计.doc

结识新朋友教学设计教学目标情感、态度、价值观目标：引导学生相互交往，建立友谊，珍爱友谊，使他们对班级产生归属感，对生活充满兴趣。能力目标帮助学生学会交往，与同学、朋友友好相处知识目标知道交往的一般礼仪，懂得珍惜友谊。教学重点引导学生相互交往，建立友谊。教学难点珍惜新起点，珍爱新友谊，与新朋友结伴成长。教学过程课前准备1、利用课外时间对部分学生进行了解，并为他们拍照录像。2、要求学生自制一张介绍自己的名片3、设计一份问卷调查表4、制作能激化学生情感体验，快乐活泼的多媒体课件体现以学生为主体的教学理念。如有，特别要对本班的少数民族学生，灾区学生予以更多关注，渗透民族团结，民族精神教育内容。导入老师采访学生情境教师：今天想过把记者瘾，做一回记者，同学们愿意做老师的采访对象吗？采访内容：新学期了，你是一名中学生了，对新的班级，新的同学，你有什么感觉？（同学们思考后回答）教师小结：大同小异，既喜又忧，中学生了，高兴，离开家人了看到很多陌生同学了有些孤单，现在我们就来相互好好认识大家吧由学生感兴趣的话题入手，就身边的人和事出发，引发学生对教学内容的兴趣，创设情境，由情境体验，引出课题：结识新朋友新授活动一：认识影像中的本同班同学(播放几位同学的生活影像)任务要求：认识这些同学吗？能找到这些同学吗？想与他们做朋友吗？那就快行动吧（同学们与录像上的同学互相介绍互相认识，教师参与到认识同学们的活动中）引发学生认识同学的积极性“学习生活化，生活学习化”，贯彻活动式教学法活动二：“心手相牵，你我有缘”分若干小组，站一圈，各自双臂交叉于胸前，在胸口围成“心”状，并与两边的同学相握，共同组成一个“心手相牵”的人环。然后，再与左右的同学互相介绍，并都要说，“我愿意成为你的好朋友”，最后，把左边的朋友介绍给右边的朋友，让他们也彼此熟识。(教师适当指导，鼓励表扬做得好的同学)任务要求：结束后谈谈结识朋友的感受。教师小结：1、通过集体活动增进了解2、交往过程要主动先小范围活动帮助学生克服羞怯心理，为认识更多的朋友奠定基础。继续活动法教学，让学生在活动中探究，在情境中领悟，注意教师的指导作用。活动三：展示名片，收获友谊教师：现在拿出大家课前自制的名片，走出小组，主动与其他小组的同学交谈，让我们认识更多的朋友。任务要求：能过活动，大家有什么启发？（播放歌曲：找朋友。教师融入同学中，帮助内向的同学找朋友。提示看有没有同学主动与老师交朋友，并给予鼓励表扬）小结：交往要大方主动，要主动与教师交朋友扩大学生彼此认识的范围，彻底消除学生的陌生感，从而为其将来融入班集体，满怀信心迎接崭新的中学生活。并播放背景音乐找朋友体现以人为本，努力营造欢乐的气氛。活动四：问卷调查我认识了多少同学教师发给每位同学一张问卷调查表，学生认真填写，收上来后抽几份调查表在黑板上展示使学生了解自己通过活动认识了多少新朋友，深化了其快乐的情感体验。活动五：采访继续教师：大家在这找到了好多的朋友了，老师想接着采访大家几个问题1、认识了这么多朋友后，你想怎么样与他们相处呢？2、课堂思索：插入漫画王伟交友，王伟能获得真正的友谊吗？在你看来，如何才能交到真正的好朋友？或者什么是真正的友谊呢？学生思考讨论后回答，教师做出评价，引导他们交往时要注意的问题以及正视友谊的内涵：交往要用“心”：微笑之心，礼貌之心，友爱之心，宽容之心，真诚之心，信任之心，善良之心，理解之心，尊重之心深化主题，让学生感悟与思考友谊的真谛，从而完成思想品德教育目标。注意教学中的放与收，通过漫画让学生在正反两方面领悟交往的要求，学会与人交往，为