【教学设计】《美丽的地球》（西南师大版）.docx

美丽的地球教学设计 教材分析美丽的地球是一篇科学小品说明文。本文通过列数字、举例子、打比方 等多种说明方法，从地球“外表”、“年龄”、“水球”“地球引力”“地球的公转和 自转”这几方面介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“地球的美丽”的事实，教育我们要精心保护这个唯一可以赖以生存的美丽星球，并以此呼吁人类应 该珍惜资源，保护地球。 教学目标【知识与能力目标】1、学习并掌握本课生字、新词。2、一边读一边思考，理解课文内容，图文结合，借助直观、形象的感知认识地球的美丽与唯一，了解地球有关知识。【过程与方法目标】1、以读为主，一边读一边思考，一边做旁批。2、图文结合，借助直观、形象的感知帮助体会地球的美以及了解有关地球的知识。【情感态度价值观目标】有感情地朗读课文,增强学生对地球的热爱和爱护环境、保护地球的意识。 教学重难点【教学重点】1、明白“我们只有一个地球”的道理，增强保护地球意识。2、了解地球有关知识。【教学难点】明白“我们只有一个地球”的道理，增强保护地球意识。 课前准备学生准备：熟读课文，学会本课的生字，掌握新词语。视频资料地球，我们的母亲。教师准备：多媒体课件；生字、新词卡片。 教学过程第一课时一、揭示课题，导入新课1、谈话导入：说起地球，我们就会想起一些关于地球的知识，心中就会涌起无限温暖的情感。因为它是我们赖以生存的唯一的家园。今天我们一起走进美丽的地球，来对它做更深入地了解。2、板书课题：今天我们学习课文美丽的地球二、出示学习目标1、朗读课文，自主学习并掌握本课生字新词。2、整体感知课文内容，你知道课文是从哪几个方面介绍地球的。3、有感情的朗读课文。思考：课文1、2自然段和最后一自然段有什么关系？三、教师对照学生学习目标，逐项检查指导。（1）老师出示生字词语卡片，指名读读，强调要点。读准字音：沧（cn） 粟（s） 怦（pn）陨（yn） 纬（wi） 蚀（sh）秤（chn）轴（zhu）提示：“ 粟”字与“栗”不要弄混。“怦”字不要与“抨”混淆。“蚀”的左面是“饣”字旁，不要与“独”混淆。“秤”字注意与“秆”字区别开。理解词语：俯瞰：从高处往下看。一筹莫展：一点计策也想不出，一点办法也没有。筹，计策。展，施展。沧海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。粟，谷子，即小米。怦然心动：心蓬蓬的跳动。指由于受某种事物的吸引，思想情感起了波动。得天独厚：具备的条件特别优越，所处的环境特别好。天，天然，自然。厚，优厚。（2）提问学生：课文是从哪几个方面介绍地球的？其他同学可以补充，教师整理归纳后，小结如下：第一，地球的颜色梦幻般的蔚蓝。第二，地球的年龄46亿岁。第三，地球表面有大量的水，可称之为“水球”。第四，地球有万有引力。第五，地球的自转和公转。（3）师生交流：课文一、二自然段写了什么？最后一自然段又写了什么？它们之间有什么关系？指名反馈，评价指导：一二自然段提问我们，作为地球的儿女，生活在地球上，应该了解地球什么呢？最后一自然段写我们了解了地球的情况，认为它是得天独厚的。我们应该为生活在地球上而感到幸运，人类应该爱护地球。一二自然段是设问置疑，最后一自然段是总结回答。四、课堂小结教师小结：这篇课文文章结构严谨，前后照应，课文首先提出问题：我们对于这颗养育我们自己的行星又有多少了解，面对有关地球的问题，究竟应该做出什么样的回答，接着具体从颜色、年龄、表面有大量的水、自转和公转等方面展开了介绍；最后，得出结论：我们要认识到这样得天独厚的地球只有一个，才能拥有美好的明天。【课堂作业新设计】1、规范书写词语。 yn zhn xi wi ln ln t tu y chu m zhn （ ） （ ） （ ） d tin d hu（ ）2、辨字组词怦（ ） 秤（ ） 晨 ( ) 损 （ ） 抨（ ） 称（ ） 辰 （ ） 陨 （ ） 3、先将下列词语补充完整，再解释词语的意思。（1）沧海一（ ）： （2）一（ ）莫展： （3）（ ）天（ ）厚： 答案：1、云蒸霞蔚 玲珑剔透 一筹莫展 得天独厚2、怦然抨击 杆秤称呼 损坏陨石 早晨星辰 3、（1）粟 大海里的一颗谷粒，比喻非常渺小。（2）筹 一点儿计策也施展不出，一点儿办法也想不出来。 （3）得 独 独具特殊优越的条件，也指所处的环境特别好第二课时一、复习，导入新授1、出示词语卡片，指名读，师生纠正，再集体读。2、教师导入：虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们人类唯一的家园。通过上一节课的学习，你们对地球一定有了更多的了解，今天我们继续走进美丽的地球。二、出示学习目标1、理解课文内容，认识地球的美丽和唯一，了解地球的知识，有感情的朗读课文。2、体会解说词的准确、严谨。三、出示自学指导1、说说课文抓住那些要点来写地球的？（边读边批注在课本的右边。）2、读课文第37自然段，根据对地球的认识，提出问题。（小组讨论交流 10分钟后汇报）四、反馈自学效果，交流，了解地球。教师评价指导：1、课文是抓住那些要点来写地球的？颜色、年龄、地球表面有大量的水有万有引力、地球的自转和公转。2、预设：学生可能提出的问题为什么把地球的外貌说成“母亲美丽的容颜”，把地球说成“我们人类永远的故乡”呢？地球为什么被称为“水球”？自转的速度快，为什么货物的重量就轻了呢？（师生共同解决提出的问题。）五、拓展延伸，总结全文。1、这是一篇介绍地球的说明文，作者运用不少说明方法，使文章生动、易懂，请举例说明。（示例：“虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们人类可爱的故乡，唯一的家园。”这个句子运用了作比较的说明方法，突出地球在宇宙中个体十分小，但作用却非常大。因为到目前为止，适合人类居住的球体只有地球。“地球70%的面积被海水覆盖，陆地面积仅占30%，上面还布满了河流与湖泊。”这个句子运用了列数字的说明方法，说明地球上的水资源之多。我们的地球像一只陀螺，绕着地轴不停地自西向东旋转。”这个句子运用了打比方的说明方法，说明了地球自转的情况。）2、你们还了解哪些有关地球的知识？（学生交流搜集的地球的有关资料）3、师小结：地球确实得天独厚。它是大自然妙手偶得的杰作，是大自然献给人类最后的礼物，是我们唯一的家园。可是人类却要亲手毁掉这个家园。4、展示搜集到人类破坏地球的资料图片并播放视频资料地球，我们的母亲。六、课堂小结地球是目前唯一一个适合人类生存的星球，我们只有认识地区的唯一性，才能真正成为拥有光明和希望的物种。行动起来吧！热爱地球，保护地球。【课堂作业新设计】1、写出下面句子使用的说明方法。 （1）地球自转一周需要23时56分4秒。（ ） （2）这就是我们地球母亲美丽的容颜，这就是我们人类永远的故乡。（ ）（3）我国曾发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（ ）2、在文中下列词语各有什么含义? （1）“宇宙的沧海一粟”（2）“唯一的家园”（3）“生机勃勃的行星”（4）“得天独厚的地球”3、写一份保护地球的倡议书。答案：1、（1）列数字 （2）打比方 （3）列数字 作比较2、（1）说明地球的个体较小 （2）强调地球对于人类的重要性 （3）说明地球上有生命存在 （4）说明地球上才有人类生存所需要的水、空气、矿藏等物质 3、示例：保护地球倡议书地球公民：您好！地球，是人类的母亲，是生命的摇篮。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，伴随我们幸福地生活；山川河流，是地球母亲的乳汁，哺育着我们健康成长。可是，我们生活的环境已经遭到了严重破坏！大街上，随地吐痰，乱扔果皮杂物的现象随处可见。有的人，把垃圾随手一扔，可是前面明明就有一个离自己只有几米远的垃圾桶！他们，也不肯往前多走一步。在回家路上，常常可以看见许多摆摊的小贩在卖烧烤等小吃。一缕缕的烟，蔓延到马路上，使得行人纷纷捂住口鼻行走。这些摊贩只顾个人利益，却浑然不知自己已经污染了环境。我们的地球母亲整天以泪洗面，因为人们不懂得珍惜她，爱护她，所以才使得我们的地球母亲失去了原先美丽，光彩的面孔了。家园只有一个，地球不能克隆！据统计，世界每年所散发出来的、对人类身体健康有较大威胁的物体竟高达6亿多万吨！看到这个触目惊心的数字，地球的公民们有何感想？为了我们的地球，我特向所有地球公民发出如下倡议：一、多植树，少伐木。树能够净化空气，吸收对人体有害的二氧化碳，为我们提供更多的氧气。因此，多种一棵树，多一份氧气，少一份二氧化碳。二、少用一次性用品。一次性筷子，一次性餐盒等一次性物品都是用大量树木制造而成的。没有了树木，人类会怎样？如果所有的树木都没有了，人类也会灭亡。因为降临在大树身上的事，终究也会降临在人类身上。三、珍惜水源。水，是生命的源泉。没有了水，所有的生物都会死去。水，是所有生物及生命都赖以生存的东西，因为一切生命都需要它。然而，由于人类肆