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教学资料范本幼儿园中数学区角材料如何选择与应用编 辑：_时 间：_一、问题的提出数学材料的对幼儿学习的价值关注度不够引起重视二、幼儿园数学区角材料选择与应用的意义1、生动的呈现形式.吸引幼儿注意2、自主选择促进幼儿全面发展数学区角游戏是一种充分利用环境因素.让幼儿以个别或以小组的方式.自主选择.主动操作、探究学习.以感知、累积、修正和表达经验.获取相应知识.并在身体、情感、认知和社会性等方面获得发展的、重要而极有价值的教育组织形式。它是一种开放性的、低结构性的活动.对于幼儿来说.与集体活动相比.他们会享有更多的自主权.活动的内容、时间、节奏、顺序以及活动的伙伴、规则等都可由幼儿自己决定或与同伴商量、协调.这种充分的自由和开放为儿童主动、有效的学习提供了一种良性的条件和保障.能够促进儿童在摆弄与操作、探索与发现、交流与合作的过程中获得主动的发展。3、形式丰富操作性强.激发幼儿潜能幼儿园数学活动按集体活动-分组操作-游戏三个环节组织实施.以小组活动形式投放较多的幼儿数学操作材料.活动后的评价以教师评价为主。因此.目前的数学活动在幼儿数学操作材料投放上存在盲目性和随意性。当幼儿分散到各小组活动后教师不可能同时观察、指导到每位幼儿的活动过程.对活动效果不能准确地掌握.评估会出现相当程度的偏差.幼儿数学操作材料的选择就不能按每个幼儿最近发展区适切地进行。同时.数学活动形式单一.操作活动仅是巩固新授知识而不是通过操作活动来探究体验、感知数学知识。另外.教师重幼儿知识掌握轻能力的培养.重结果轻过程。因此.在幼儿园数学活动中必须系统有序地为幼儿提供操作材料.让幼儿在体验性、探究性、选择性的操作活动中与材料发生交互作用.学会学习。并运用数教育评价手段全面、清楚、客观地了解每位幼儿的活动情况及思维过程.给予幼儿适度的帮助
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