中学教师评审中高职称论文答辩的技巧(金书版)

.中学教师评审中高职称论文答辩的技巧（金书版）(一) 答辩时间十五分钟（别忘了带身份证）。（二）答辩内容1、教师自己撰写的论文代表作。2、回答专家们提出的问题。3、北师大的还有做课提问。( 三) 事前准备教师最好事前几天做好答辩提纲的准备工作。俗话说得好，“不打无准备之仗”， “磨刀不误砍柴功 ”， “工欲善其事，必先利其器”。答辩教师可从以下几个角度去考虑：先说课：一、你做这节课的教学目的？（一）情感态度价值观：通过教学， 让学生体会到经营公司所需要的法律意识、市场意识、 竞争意识、 诚信意识。明确公司的经济责任、社会责任、法律责任、道德责任。 同时让学生感受公司又好又快的发展对我国生产力、综合国力以及人民生活水平提高的意义，树立创业意识，品牌意识， 民族意识。（二）能力目标：通过教学， 使学生初步了解如何经营公司，培养学生分析影响公司经营发展的因素，培养学生创新能力和审视公司决策的能力，在企业兼并破产的讨论中培养学生的辩证思维能力、比较分析能力、把握规律的能力以及解决实际问题的能力。（三）知识目标：通过教学，使学生了解公司经营的直接目的，知道公司的信誉和形象的作用、公司经营成功的主要因素。通过学习，使学生理解企业兼并破产的意义、作用。 懂得公司经营发展应遵循价值规律。 通过教学， 使学生能运用所学知识联系实际问题， 懂得如何把一个公司做强做大。二、你为什么要选这个框题做课？答：首先，我想说这节课是赶上了，期中考试前这两天正好赶到这里。其次， 我认为高一的经济生活讲生产、 分配、交换、消费， 最亮丽和最精华的就是生产， 没有了生产， 其他环节就会黯然失色， 而生产中最具魅力的就是企业公司， 他们是市场经济的细胞，市场的主体， 也是将来有志于在经济领域做出贡献的学生应该掌握和感兴趣的话题。最后，为学生今后以劳动者身份参与经济生活提供一定的指导，学以致用的角度。三、你认为这节课你的成功和不足？答：成功之处：我私下认为，首先，完成了教学任务，较好的实现了教学目标。特别是调动了学习的积极性，培养了学生参与经济活动特别是经营发展公司的初步理念和能力。 脑海中有风险意识， 有一分为二的看待企业的兼并破问题， 辩证思考的能力， 通过成功和失败公司的对比， 让学生明白公司长远发展，可持续发展的策略，同时通过中外对比，激发学生创中国公司， 报效祖国的民族情怀。其次，凸显合作式学习方法，小组讨论，碰撞思维火花。最后， 教学方法上从诚信这个“点” 拽出公司经营的 “线”，最后延伸到公司发展的“面”。不足之处：追求大而全， 要表达的东西多，显得驳杂 （恨不得把价值规律和宏观调控两只手都讲的清清;.楚楚）其次，给学生留的思考时间少，40 分钟有点赶，不从容。我想说，就像苹果公司的徽标： 不完美的苹果。没有最好，只有更好。最后，没有来得及听取同行意见，一人的智慧是有限的遗憾！ 三、这节课的特点或创新说明：其一：课堂形式：广告起广告结束。其二：点线面。其三：关注焦点话题。其四：人形板书。 （学生记得企业经营发展最大的资产是人，以及他所包含的各部分关系， 我就满足了。）四、为什么不直接讲苹果公司？首先： 孩子们感性认识，直观认识， 还是希望从两个对比直接的公司说起，一个成功的秘诀在哪里？一个失败败在何处？其次，从我们学校孩子每天早点喝的三元牛奶说起，显得亲切自然，靠近学生生活。五、这节课的设计理念？其一：教学要由浅而深，由易到难，符合认知规律，知识有梯度。消费者过渡到生产者，由诚信经营，保证质量过渡到企业经营成功的多方面因素再递进到可持续发展，最终探究规律， 又感性认识上升到理性认识。其二：教学要环环紧扣，层层递进，符合逻辑构架，经得起推敲。其三： 概括起来理念就是启发式、合作式教学，采用孔子的教学思想和哈佛的案例教学，事半功倍，印象深刻。这就是我的教学理念。关于论文方面：1. 你为什么会选择这个课题？其一： 人们常说国家的兴盛在教育，而教育的兴盛在教师，教师的精华在课堂。如何让孩子们在课堂中感受知识之美，课堂讨论中培养能力，课堂思考中醒悟情感道德，形成三观教育， 是我从事教育教学行业终生追求的事情，我最喜欢研究的就是课堂教学，所以我的论文大多都从此选题。其二，作为一线老师，课堂上碰撞的思维火花是教学相长的过程，我喜欢与同行分享经验，并力争把理论和教学实践相结合，实践出真知， 实践基础上的认知论文，我觉得更有现实意义，所以我选择了这样的题目。其三、我努力追求把上课变成美好的事情，努力追求教师上课给同学和自己一种享受，因此， 很注意课堂审美，我为此还写过把美渗透到思想政治课教学中去等的文章。2. 选择这个课题的意义和目的是什么？ 意义：教学有法，教无定法，在思想政治课教学中，精彩的课堂是最亮丽的环节，如何驾驭好一节课，如何使教学课堂如行云流水，怎样最大限度的向课堂45 分钟要效率，这里就存在着教学节奏的展与收、动与静、 浓与淡、 断与续、 雅与俗的和谐统一问题。与同行交流， 提升。这五个方面相互联系，相辅相成，形成内在的有机统一。如条条彩带，一同编织成功课堂教学的花环，又如个个乐手，共同弹奏教学节奏美的琴弦。目的：从而激发学生兴趣，提高思维能力，加深知识理解，培养创新意识，最终构建高效课堂，美丽教育。理论意义和现实意义二者兼顾。3. 论文的基本框架、结构，你是如何安排的？ 首先：总分总的基本框架。其次：结构：五个方面，平行展开，加课堂活例，力争做到有理有据，有借鉴和实用意义。最后：这些事例都来自我的课堂，所以写起论文来如数家珍，历历在目，颗颗璀璨。容易成串，成为美丽的项链。也就是一篇论文。4. 论文各个部分之间有何逻辑关系？两句话：整体和部分的关系。矛盾对立统一的关系。出彩，点睛。展与收动与静断与续浓与淡雅与俗5. 你在论文中提出了哪些主要观点？ 追求教学节奏美。提高课堂效率。高质量的完成教学任务。追求教学是一门艺术。追求教学是一种师生共建的美的享受。6. 在论文的写作过程中你遇到了哪些问题？（此问题主要是辨别你的论文是抄袭的还是自创的），你是如何解决的？一时兴趣，兴之所至，一气呵成。7. 你还有哪些问题没有解决？教学技巧和教学任务的完成之间的和谐统一，比如， 过于追求课堂节奏之美，忽视了或者没能按时完成教学任务，这里这里就存在着冬天穿裙子美丽动人但有可能不适用的问题，如何把高效课堂和美丽课堂结合起来是我下一步追求和解决的方向。知识性趣味性的结合美丽和理性结合要到位。8. 你写作论文时立论的主要依据是什么？教学是一门艺术，教育应该成为美丽教育。课堂教学和美育的结合。9. 你参考了哪些资料？课程教材教法 中学思想政治课教学中学政治教学参考 教参高考等等注意事项：对以上问题应该仔细想一想，必要时写成书面提纲，以备答辩时采用。也可以叫上你的几个同行或朋友， 沏上一壶香茶，一边品味一边从各个不同的角度来肆意“攻击 ”你。如果你能轻而易举地战而胜之，何愁答辩不能过关？只有这样做到有备无患，才会临阵不慌， 从容坦然。教师参加答辩，要携带论文代表作的底稿和主要参考资料。主答辩（一般是三位专家评委，居中的那位是主答辩）提出问题后，答辩教师再当面回答。在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料是很有必要的。答辩教师在答辩的过程中，一般的情况下是允许翻看自己 的论文和有关参考资料的。答辩时虽然不能完全依赖这些资料，但带上这些资料，心里就有了底。 当确实遇到一时记不起来的问题时，稍微翻阅一下这些资料，可以减缓一下紧张的心理，避免出现答不上来的尴尬。(四)对自己要有自信心在答辩前，每个答辩老师都有十五分钟的准备时间。只要论文是你自己亲自撰写的，你根本就没有必要太紧张。说实在的， 完全不紧张那是完全的假话。答辩教师可以在走廊上抽一支烟（如果允许的话，不允许可别抽），或活动活动呼吸一下新鲜空气，或喝点水，或上一下卫生间， 或与其它来参加答辩的老师说说话等等， 以此来消除紧张慌乱的心理， 因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题却偏偏答不上来。 只有我们充满自信， 沉着冷静， 才会在答辩时有良好的表现。因而教师的自信心在此时此刻就显得极其重要了。(五)沉着冷静回答问题。主答辩老师在提问题时，教师要集中注意力认真聆听，不要未弄清题意就匆匆忙忙胡乱作答。 如果你对所提问题没判断清楚，可以请提问的专家再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请他（她）做些解释，或者把自己对问题的大致理解说出来，试探性地询问一下是不是这个意思，等得到专家的肯定答复后再作回答不迟。只有如此这般， 才有可能避免答所非问，答到点子上。同时也拉近了你自己与专家的距离，让评委们觉得你沉着冷静，不急不躁，平时定是一块好料子，印象不错，得分自然就会高许多。(六)回答问题要简明扼要答辩教师在弄清了主答辩所提问题的准确意思后，要在较短的时间内作出反应，要以比较流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫、 结结巴巴， 半天没有反映。不要东拉西扯，“王顾左右而言他”，左思右想，苦苦思索。实在回答不出来，就不要勉强作答。直接告诉主答辩评委，说出自己不能回答问题的原委，切忌胡说八道，无理答辩。这样一来， 反而把你自己的弱点暴露无遗，你不是一个草包就是一个傻瓜。做老实人说老实话尤其显得重要，评委觉得你实在，因为回答不出来是再正常不过的事情。几位专家评委都是在教坛上爬摸滚打了几十年的中高教师，你想耍点小聪明蒙混过关简直就是异想天开，更不能班门弄斧，自欺欺人。第一个问题回答不出来，评委自然会提出第二个问题，再回答不出来，自然提出第三个问题。一般来说，前面几个问题教师回答不出来，评委都会降低问题的难度，尽可能给你一个机会。如果一而再再而三地“哑口无言 ”，那就怪不得专家评委，只能怪你自己无学不术或学而不精了。(七)别和专家评委起冲突答辩时，或许专家评委会提出与你的论文中的观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时你应全力阐述自己的观点。对于基础的常见的知识性问题，要作出正确、 全面的回答。而对于尚未定论的学术性问题，只要提出自己的见解就行了。如果专家评委对你的论文提出了 一些意见或建议，最好甘而受之，点头称是。因为一个事物可以从各个不同的角度去观察。一千个观众，就有一千个哈姆雷特。别人有别人的看法，也是很正常的事。你千万不要认为你自己是 “东方不败 ”，你的论文无懈可击，其实自己到底有几斤几两心里明明白白，一清二楚。山高复有山高，强中还有强中手，别人有可能不费吹灰之力就能抓住你的死穴，打你一个落花流水，