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文档简介

难忘的小学生活作文教学设计教学过程：一、图片说故事导入。1、同学们，转眼间，我们就就要与生活了六年的学校说再见了，六年的小学生活即将结束，在你心里一定有很多难以忘怀的事情吧！今天老师带来了几张图片和大家分享，出示图片，你还记得这张图片吗？这张图片的背后发生了一个什么样的故事？二、新授1、看大屏幕，自由默读这份通知，。多么动人的故事啊！老师今天之所以带着这张图片过来，是因为昨天老师接到一个这样的通知，同学们和老师一起来看一下！ 六年级班优秀作文评选通知在你的小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的事？打开你的记忆，提起笔来，请把你难忘的一位老师或同学写下来。要求通过一两件事来写。请以难忘的小学生活为主题，写一篇不少于450个字的作文。 六年级班评选委员组 2017年5月18日想想，通知讲了什么？这次评选要求我们写谁？重点的字眼是什么？（难忘）同学们，我们的小学生活是怎样的呢？让我们打开记忆的闸门，一起走进属于我们的回忆。出示图片和观看要求。想想，哪一幅画面勾起了你的回忆？要求：你想起了哪个人？难忘的原因是什么？（乐于助人、善良、爱、鼓励、坚强），通过什么事情使你如此难忘？（板书）1）、我们通过上面方法才能把这件如此难忘的事情用文字把它表达出来呢？ （通过细节描写，可以把难忘的情感凸显出来）2） 、细节描写有哪些呢？请同学们用一两句话体现你想阐述的细节描写。 （正面描写：神态、外貌、语言、心理、动作；侧面描写：环境等）。2、 合作交流，学习例文孔夫子说过：只有不断获取知识，才能成为生活的强者。现在让我们去作家文章中做获取知识吧！ 1）、三分钟读例文并写下自己的思考。三分钟讨论，回答： A、说说王老师在蔡林心中是难忘的吗？ B、通过一件什么事情让他难忘？（新来的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林,引起哄堂大笑,放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”,鼓励蔡林好好学习的令我难以忘怀的事.） C、难忘的原因是什么？（鼓励） D、作者通过什么细节描写突出难忘的呢？（外貌、动作、神态、语言）（2）领会写作方法这个片段写了老师对我的鼓励；抓住人物的动作、神态、语言描写。我从片断中体会到老师的关心和鼓励。体会到蔡林的处境。片段抓住老师的语言、动作、神态来写这叫细节描写！（4） 小结：莎士比亚说，拥有这么高深的理论，一定是实践和实际的经验给予他的。让我们再看一遍回忆录，把你最难忘的事记录下来，写一个小片段。 3、创设情景，学生动笔描写。五、指导修改、讲评在写人叙事的文章中，并不是每一句话都要求细节描写，同学们可以根据文章内容的表达需要来确定你需要什么细节描写！当然，除了细节描写这种写法外，你也可以采用其他表现手法把文章写生动，写具体！六、说收获结课。最后想送同学们一句话：书籍使人们成为宇宙的主人。巴甫连柯。希望同学们有朝一日能成为自己的主人，宇宙的主
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