八年级语文下册 第9课《海燕》课件10 人教新课标版.ppt

海燕 高尔基 教学目标 1 了解作者及写作背景 整体感知课文内容 2 着重了解象征手法的运用 同时学习对比 拟人 比喻等修辞 体会作品所表达的思想感情 4 培养勇敢 顽强 乐观 自信的品质及积极的人生态度 高尔基 1868 1936 俄国作家 无产阶级艺术最伟大的代表者 列宁 出生在一个木匠家庭 4岁丧父 10岁就为生活所迫 到处流浪 他当过鞋铺学徒 轮船杂役 面包工人和更夫 尝尽了人间苦难 他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削 这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材 他创作了长篇小说 母亲 自传体三部曲 童年 在人间 我的大学 和剧本 小市民 等 作者简介 背景介绍 本文是高尔基在1901年3月写的 幻想曲 春天的旋律 的结尾部分 原题为 海燕之歌 那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代 俄国工人运动不断高涨 动摇着沙皇统治的根基 它塑造了象征大智大勇革命者搏风击浪的勇敢的海燕形象 预告革命风暴即将到来 鼓舞人们去迎接伟大的战斗 这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌 受到列宁的热情称赞 他在1906年写的 暴风雨之前 中引用 让暴风雨来得更猛烈些吧 作结 朗读 整体把握文章的结构 整体把握文章结构 1 6段 7 11段 12 15段 暴风雨将来 海燕对暴风雨的渴望 暴风雨迫近 海燕迎接它的到来 暴风雨即临 海燕发出胜利的预言 研读赏析 朗读思考1 6段 1 在暴风雨来临之前 周围的环境怎样 海燕有什么表现 2 作者为什么用 黑色的闪电 来比喻海燕 又为什么用 高傲 来修饰 飞翔 3 把描写海鸥 海鸭 企鹅的词语划出来 这些词语表现了这些鸟怎样的共性 4 作者为什么在对这三种鸟进行了无情的揭露之后 又转换语气热情赞扬海燕 5 体会语言特色 研读7 11段 1 环境起了什么变化 这一环境变化说明了什么 2 在这险要的环境中 海燕有怎样的表现 3 海燕为什么如敏感 如此英勇 象征 象征是一种艺术表现手法 它根据事物之间的某种联系 借助于某一具体事物的形象 象征体 来表明某种抽象的概念 思想和感情 被象征的本体 象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉 曲折 含蓄地表达出来 而且化 抽象 为 具体 使思想更加形象 可感 极大地增强了作品的艺术表现离和感染力 比喻的本体和喻体意义都较简单 而象征的本体虽简单 但象征体有着 很大的思想内容 比喻只用在一两个句子中 而象征的含义包含全篇文章 象征与比喻的异同 比喻的本体与喻体 象征的本体和象征体之间都有相似点 相同 不同 英勇善战 乐观自信富于献身精神的无产阶级革命先驱者形象 海燕 大海波浪 广大人民群众的力量 海鸥 象征形形色色怯于革命 不革命和假革命者 海鸭 企鹅 乌云闪电雷声狂风 暴风雨 推翻沙皇统治的无产阶级革命 拓展 一些常见的事物 如青松 红旗 鲜花 可有怎样的象征意义 如何综合运用多种修辞 1 在乌云和大海之间 海燕像黑色的闪电 在高傲的飞翔 2 风紧紧抱着一层层巨浪 恶狠狠的把他们甩到悬崖上 把这些大块的翡翠摔成尘五和碎末 3 大海抓住闪电的箭光 把它们熄灭在自己的深渊里 4 这个敏感的精灵 它从雷声的震怒里 早就听出了困乏 它深信 乌云遮不住太阳 是的 遮不住的 课文通过对海燕在暴风雨来临前高傲飞翔 勇猛搏击的描写 热情讴歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者 表达了作者抑恶扬善 爱憎分明的感情 中心 托物言志