《雨霖铃》(寒蝉凄切)课件

雨霖铃 寒蝉凄切 课件 1 雨霖铃 雨霖铃 寒蝉凄切 课件 2 导入新课 人生无常 聚散不定 我们的生活总是充满了别离 长亭送别 执手相看 柴门扶杖 汽笛声催 生命总在演绎着悲欢离合的故事 而当我们轻轻敲开古典诗词的门扉 不经意间就会发现一个个凄婉缠绵的动人故事 今天让我们一起走进柳永的 雨霖铃 感受作者笔下抒写的哀婉动人的别离 雨霖铃 寒蝉凄切 课件 3 雨霖铃 寒蝉凄切 课件 4 诵读时要注意把握感情 注意字音 语调 节奏 寒蝉凄切 切 要拖音 切 字为韵脚 韵脚字一般要读得鲜明 尾音读长更能读出凄切之情 竟无语凝噎 要稍重 稍停 并读出哽咽之声 冷涩之感 人物情感的高潮 念去去 要稍重 稍停 拖音 领起字 今宵酒醒何处 杨柳岸 晓风残月 何处 读出疑问语气 杨柳岸 晓风残月 就一景一顿 声断气不断 更那堪 稍重 稍停 拖音 统领字 便纵有千种风情 更与何人说 稍重 稍停 拖音 统领字 诵读点评 雨霖铃 寒蝉凄切 课件 5 1 思路探究贯穿这首词的线索是什么 从时间角度看 这首词应如何划分 这首词基调低沉 作者感情十分压抑 离情 线索贯穿全篇 从时间角度看 别时与别后自然分为上下两阕 方法指导 理清思路 一要抓开头 二要抓过片 下片首句 三要抓结尾 整体把握 雨霖铃 寒蝉凄切 课件 6 2 意境赏析意境的欣赏是属于文学鉴赏较高层的一种学习活动 所谓 意境 就是作品所描绘的自然 生活图景和所表现的主观思想感情融会一致所形成的一种艺术境界 在鉴赏诗词时 要引导学生运用联想和想象 透过字句和画面 去细心体会 感受作者的情怀 从而领会意境中所蕴涵的思想感情 赏析意境 一要抓画面 二要抓情感 雨霖铃 寒蝉凄切 课件 7 雨霖铃 寒蝉凄切 课件 8 雨霖铃 寒蝉凄切 课件 9 问题 上阕描写了一幅怎样的画面 试概括这一传神画面 并拟写标题 问题探究 标题为 执手相看 泪眼相向 等 词人首先交代了离别的季节 时间和地点 寒蝉凄切 点明时令 对长亭晚 点明时间和地点 骤雨初歇 点明气候 帐饮无绪 凄凉心情 兰舟催发 不得不分离 词人巧妙地把自己忧伤的感情融入对景物的描摹中 不仅点染了送别的气氛 也暗示了送别的地点 执手相看 泪眼相向 这个标题精妙地概括了这幅画面 本已经愁苦不堪的 离人 生离死别 执手凝视 千般思绪 千般愁苦尽在两双含情的泪眼里 有道是 此时无声胜有声 真是 一切尽在不言中 雨霖铃 寒蝉凄切 课件 10 问题 这幅 别离图 作者选取了哪些景物作为背景 意象 寒蝉 长亭 骤雨 兰舟 渲染气氛 分析1 长亭这是古人设在路边的亭舍 常用作饯别 这里既交代时间又暗示离愁别绪 天下伤心处 长亭更短亭 更能撩人心怀 使人伤心难忍 分析2 江水 寒蝉 千里烟波 极言路程之遥远 云雾如烟般笼罩着江面 这是兰舟行驶之处 笔下的蝉声也是如此凄寒 雨霖铃 寒蝉凄切 课件 11 问题 通过景物描写 作者渲染了一种怎样的气氛 词人描绘了怎样的意境 词人巧妙地把自己忧伤的感情融入对景物的描摹中 在这幅画面中 寒蝉 骤雨 长亭 烟波 等一系列意象渲染出一种凄凉沉郁的氛围 用以烘托离别的无限惆怅难舍之情 正当离人依依难分之时 船夫偏又催促起航 他们只有泪眼相向 无语凝噎 万千话语不知从何说起 念去去 千里烟波 暮霭沉沉楚天阔 作者用一 念 字 引出了对别后情境的设想 行人消逝在烟雾弥漫的江面上 傍晚时分 浓重的雾气使人透不过气来 极目远望 令人不胜伤感 这种缠绵的离情 是凄婉的 悲凉的心绪 与之匹配的只能是 寒蝉 正所谓 一切景语皆情语 雨霖铃 寒蝉凄切 课件 12 问题 作者在 念去去 一句之后是对别后情形的设想 作者是从哪些方面设想自己今后生活情境和内心情感的 从送别的都门 长亭 到执手相看的 船旁 从暮霭沉沉的 江上 到晓风残月的 远方 空间不断转换 仍不离抒写 离情 作者想象别后的情景 他感到实在难以忍受这清秋季节的送别 更怕酒醒之后 看到残月冷辉中 杨柳依依 晨风吹拂的景致 心里倍感凄凉 他愁的是一去将连年不归 想到今后的孤独寂寞 杨柳岸晓风残月 一句 点染离情别绪更是凄楚动人 雨霖铃 寒蝉凄切 课件 13 问题 这首词的上下阕是怎样巧妙过渡的 分析 长调的过渡最不容易 这首词上阕的歇拍句 念去去 千里烟波 暮霭沉沉楚天阔 用半虚半实的写法 由此过渡到下阕的虚写 下阕的开头 多情自古伤离别 更那堪 冷落清秋节 承接巧妙 先宕开一笔 说离别使人伤心 自古而然 由于多情而如此 似乎有自慰之意 然而又转到现实中来 说在这 冷落清秋节 中 离别更使人难以忍受 更深地拓展了词的境界 下面别后设想就顺理成章了 雨霖铃 寒蝉凄切 课件 14 问题 词的上下阕所描写的景色有什么不同 整首词营造了怎样的意境和氛围 分析 雨霖铃 抒写的是饯别时黯然 低落的心情 船要出发时难分难舍的痛苦 设想了 今宵酒醒 后的凄凉怅惘 以及日后 良辰好景 不再的极度孤独无助 词的上阕在凄冷环境衬托下 主要实写离别时的情景 下阕是对别后思念和凄凉的设想 全词既写了眼前离情 又写了未来的伤感 处处以景物衬托离情 景为情设 整首词融情于景 虚实相济 在情景交融中 意境缠绵 凄凉清丽 演绎了一曲凄婉缠绵的离别之歌 雨霖铃 寒蝉凄切 课件 15 今宵酒醒何处 杨柳岸 晓风残月 为什么特别动人 这首词中的 杨柳岸晓风残月 是千古传诵的名句 是融情于景的写法 今宵酒醒何处 于是 千里烟波 暮霭沉沉 又变换为 杨柳岸 晓风残月 与酒醒前的梦境形成对照 第一 它把杨柳 风 残月这三件最能触动离愁别绪的事物集中成为一幅鲜明的画面 第二 这幅画面又出现在一个特定的时刻里 酒醒 之后 离人饮酒 为的是消愁 然而 举杯消愁愁更愁 名句鉴赏 雨霖铃 寒蝉凄切 课件 16 雨霖铃 寒蝉凄切 课件 17 寒蝉 古人在文学作品中写到 蝉 的时候 往往都是和 忧愁悲苦 联系在一起的 比如元代的卢挚在 沉醉东风 中说 冷清清暮秋时候 衰柳寒蝉一片愁 宋代词人晏几道在 采桑子 中说 一寸愁心 日日寒蝉夜夜砧 这些诗句都是借 蝉鸣 来抒发悲苦忧愁的思想感情的 因为蝉的鸣叫 呕哑嘲哳难为听 而秋蝉的鸣叫就更加凄凉 这里再加上一个 寒 字 就愈发使人感到特别的悲苦 因而 寒蝉凄切 四字在词作之首就为全篇奠定了一种令人心碎的情感基调 补充资料 雨霖铃 寒蝉凄切 课件 18 惜别伤离方寸乱 忘了临行 酒盏深和浅 南宋 李清照 蝶恋花 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 唐 王维 送元二使安西 醉不成欢惨将别 别时茫茫江浸月 唐 白居易 琵琶行 剪不断 理还乱 是离愁 别是一般滋味在心头 五代 李煜 乌夜啼 离别的诗 雨霖铃 寒蝉凄切 课件 19 举手长劳劳 二情同依依 孔雀东南飞 城阙辅三秦 风烟望五津 与君离别意 同是宦游人 海内存知