我的教育故事案例

我的教育故事案例- 多用微笑鼓励学生我是一名平凡的教师，转眼间已经工作二十多个春秋了。回首 这二十多年的教育之路， 我没有什么轰轰烈烈的壮举， 更没有值得称颂的大做为， 可是平淡的教学生涯却赋予我宝贵的课堂教学经验。从事数学教学一直是我的一大乐趣。 我爱看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容。我今年新接手了初二年级139 班的数学教学工作，当时这个班的有一大部分同学数学成绩很差，考试成绩徘徊在三四十分。 学生基础差，厌恶数学，因而上课不爱听讲，或搞小动作，或睡眼惺忪，导 致我每节课都完不成任务。刚开始，我还信心十足，以为凭借我循循 善诱的教学方式， 兢兢业业的工作作风和风趣激励的谈吐，能够转变他们的学习态度，提高他们的数学成绩。可一个月过去了，情况没有 任何改变。就在我百思不得其解的时候， 班里的课代表的话触动了我。有一天，我刚上完课走出教室，班上的李淑瑶同学就跟了出来，她低着头，胆怯的对我说：“老师，您以后可不可以不提问我？”我说：“为什么呀？”她就小声地说：“因为我害怕您的眼神，每当我答错题的时 候，虽然您嘴上不说我什么，但您的眼神和严肃的面部表情在批评我。”此时我震惊了， 我一直以为对学生只要口头上多表扬，笔头上多鼓励，便能树立他们的自信心，激发他们的学习热情，然而事实证明- 可编辑修改 -我错了，我陷入了深思。对了，微笑是人类最美丽、最友善的语言， 那就让我用微笑去唤醒学生们沉寂的心灵吧。于是，在以后的教学中， 我每天都是满面春风的走进教室，用最亲切的眼神面对学生， 而学生们也慢慢的被我感染，脸上有了笑意，尤其是原来成绩不好的学生， 他们也勇敢地加入进来， 有了学习的勇气和动力， 课堂上的气氛渐渐的活泼起来。仅仅一个学期，这个班的数学成绩就有很大提高。或许，正是我的眼神中流动着鼓励和肯定，像一股股暖流温暖着他们自卑和沮丧的心， 他们就是从我的眼神中得到了前进的信心和力量，一步一步走到现在。如今，他们不再是以前的“弼马温”了，曾经有学生和我说 :“我最喜欢上数学了， 因为从您的课堂上能找的公平，我最讨厌老师偏袒成绩好的学生， 因为讨厌老师， 导致我很厌学。 只有您公正无私的心底， 像一方明朗的天空，清澈，洁净，透明，从您的眼神中流露出来的是 种公正的力量， 使我的心也变得明朗起来。 您的眼神在严肃中传递着爱意；在安静中透着温和； 你的眼神就是一条汩汩流淌的河流，在不断的荡涤着人的心灵。”我想，只要我们有一个满浸着人间爱的灵魂，我们就能传递给学生最美的眼神，这样的人，才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出 爱的芳香。记住，进入课堂之前一定要带着微笑进入啊！对于学生学习实践的任何尝试，我们都应该采取鼓励的态度。同时也告诉学生：“错误是不可避免的事情，这没有值得害臊的地方。我也喜欢你们的错误。”从那以后，我常常微笑着、耐心地听完学生回答，而且及时制止其他同学的嘲笑，保护学生的自尊心和学习数学的积极性。在平时的教学活动中，我不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我越来越体会到：希望得到别人的肯定是每个人的天性。（更何况是孩子。）一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建 立了信心，对待各种事物的态度就会越加积极。现在，从学生们渴望 上数学课的期望中，