一年级教学案例.doc

一年级下册 Unit 3 Toys Lesson 1教学设计：中国人民大学附属小学 陈金波一、教学目标1.能听懂会说本课6种玩具名称：car, plane, train, doll, bear和ball, 做到发音基本正确。 2.能够说出本课的儿歌。3.能够使用I have a 和I like 等句型简单表达自己的想法。二、教学重点能听懂会说本课6种玩具名称：car, plane, train, doll, bear, ball, 并做到发音基本正确。 三、教学难点Train, plane和doll的正确读音。四、教学资源准备（1）教师准备：多媒体课件、教师单词卡片，玩具实物，Binbin的房间图。（2）学生准备：学生卡片。五、教学过程1. 复习颜色词汇，导入新词汇（1）师生看图片说唱颜色歌谣。 （2）教师提前在黑板上贴上6种玩具的轮廓，每张图的颜色不同。教师指着轮廓图说：Look! So many colours here. I like pink. 接着，一边拿下粉色的图片一边说：Whats behind it? Oh, its a doll.接着问学生：What color do you like? 引导学生用：I like 来回答。教师根据学生的回答，找到相应颜色的卡片，一边取下来一边说: Lets have a look. Whats behind this colour?教师不断重复上述步骤，把6张卡片都翻过来后说：Wow, so many toys! I like toys. Do you like toys? 从而引出今天的话题。【设计意图】：多数小学生好唱爱跳，教师根据这个特点，在教学初始安排了说唱英语儿歌，让学生在儿歌中复习了颜色单词。通过询问学生喜欢什么颜色，把所要学的6种玩具以藏在颜色背面的形式在黑板上出现。教师示范翻粉色，背面是一个洋娃娃，让学生知道在颜色的背面还有东西，以此方法来激起孩子的好奇心,激发他们的求知欲，导入新课。2. 谈论主题图，逐一呈现新词汇教师出示A项主题图，说：Look! Who is he? 引导学生回答后说：Yes, its Binbin. Binbin is playing with his toys. Look! Binbin is playing with a plane. Its blue. Which toy is blue, too? Yes, The car is blue. I have a car, too. Its red.（边说边出示红色的玩具小汽车。）教师接着指着主题图上的蓝色汽车说：Whats near the car? Yes, its a train. Its red. I have a train, too. Its blue.教师边说边出示蓝色的玩具小火车，并引导学生：Point to the red train. Point to the blue train.【设计意图】通过让学生指一指不同颜色的火车，可以帮助学生建立类型概念：即这一类型的玩具都叫火车，而不仅仅是书上呈现的红色玩具才叫火车。教师继续引导学生看主题图：Look, This is a ball. Its near the train. Its pink. 接着问: Whos that girl?并引导学生回答：She is Joy.教师继续说: Joy is playing with a doll and the bear. I have a doll. Her name is Amy. Lets say hello to Amy. 教师一边说一边拿出自己的玩具娃娃Amy，向大家“问好”。教师继续指着主题图中的小熊说：This bear is brown. I have a blue bear. 教师出示蓝色小熊，并发指令：Point to the brown bear. Point to the blue bear.【设计意图】与学生一起谈论主题图，引导学生看一看、指一指各种玩具，在交流互动中初步接触和感知本课词汇。三、学习玩具的词汇1. 听歌谣整体感知词汇教师说：Binbin has many toys. He says 啊 chant about toys. Lets listen! What toys do you hear?第一次播放录音，请学生整体感知歌谣。第二、三次播放录音时，带领学生每听到一个玩具词汇，就指指相应的图片。2. 通过多种方式操练词汇（1）做动作操练plane和train教师带领学生一起做动作操练词汇：Act like a plane/ train.在操练plane时，可以引导学生做飞的动作，操练train时可以采用本单元补充歌曲，带领学生“套火车”：Toy train, toy train, choo ,choo, choo, toy train, toy train, go, go, go。（2） 通过图片操练ball。请学生按照教师指令，将ball单词卡片放到不同地方：Put the ball under the desk. Put the ball in the desk. Put the ball on the desk.（3）通过实物操练doll。教师说：I like dolls. I have many dolls. 并出示几个芭比娃娃，请学生数一数一共有几个。（4）通过画板操练car和bear。I have many cars. Which car do you like?活动说明：出示一个贴满了五颜六色的小汽车的画板，请学生选择，并奖励给他们。同时，在画板的背面贴满五颜六色的小熊，按照同样的步骤操作即可。四、玩游戏巩固单词1.TPR活动： 老师说词，学生做动作【设计意图】此时已上课20分钟，根据一年级孩子的年龄特点，学生会感到疲劳，此时插入一个小活动，既能复习单词，又能使他们紧张的心情得到缓解。 2. Missing Game.活动说明：把2张图片拿在手里让学生认读一遍，之后藏起一张问：Whats missing?接着拿出三张卡片，按照同样步骤操作。最后，教师可以把黑板上的图片逐一拿掉，并问学生：Whats missing?3. 观察Binbin的房间，找玩具。Lets go to the Binbins room. Where are the toys?活动说明：每两人发一张图，图中只有玩具的部分图像，分别藏在房间的不同位置，同桌两人找一找，说一说。【设计意图】让学生在游戏中通过观察、寻找、与同伴交流，既可加深对单词和句子的印象，又可以提高学习兴趣。4Say the chant again.活动说明：让学生首先听儿歌，按照儿歌提及顺序摆放单词卡片；听几次后，再看着卡片说儿歌，跟着音乐一起说一说儿歌。五、总结： 本课学习了6个有关玩具的词汇： plane,