语文人教版九年级上册宋词两首.doc

洛阳市第三十四中学教案教师姓名：王润红 年级 九年级 学科 语文 课题宋词两首【教学目标】1、准确、节奏适宜、富有感情的朗读词作。2、通过讲诗词相关故事，认识作者，准确把握主旨，理解、品味、比较赏析词作。教学体会或反思【学法分析】 “关键词讲故事法”要点提示：提炼几个关键词，注意故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果的交代。【教学重难点】1、熟练诵读2、学习故事语文教学法，通过故事讲解理解品味词作主要情感，学习赏析词作名句。【教学准备】1、苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士。诗、词、文、书、画均卓然大家。散文创作为“唐宋八大家”之一，在词学上，为北宋豪放词派主要作家之一。苏轼在熙宁四年（1071）因对王安石变法持不同政见而自请外任，先去杭州做通判，三年任满转任米中太守。这首词是熙宁七年（1074）冬与同僚出城打猎时所作。当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力2、辛弃疾（7），南宋爱国词人，别号稼轩，山东济南人。以他“壮岁旌旗拥万夫”这样的豪语，抒写英雄之词，为后人留下了许多雄浑豪放、脍炙人口的词章。尤以破阵子为陈同甫赋壮词以寄之、永遇乐京口北固亭怀古等为最著名。辛弃疾是两宋词人中词作最多的作家，共有六百多首。他使词体散文化，丰富了词的表现力，大大地发展了宋词的思想内容和艺术风格，把苏轼开创的豪放词风推向了新的高峰，被后人并称为 “苏辛”。辛弃疾积极主张抗金北伐，不断遭受主和派的排斥和诬陷，淳熙八年（1181），辛弃疾在两浙提点刑狱公事任上，被人弹劾罢官。他不得已上饶带湖闲赋家居。这首词写于淳熙十五年（1188）左右，他退居江西上饶之时。陈同甫，名亮，南宋婺州（现在浙江省金华县）人，同辛弃疾是志同道合的好朋友。赋，写作。 【教学过程】一、故事导入： 老师讲一讲苏轼江城子密州出猎的背景故事。关键词：1071，王安石变法，自清外任，杭州通判，1074，任满转任密州太守，出城打猎。梳理“关键词讲故事法”。要点提示：提炼几个关键词，注意故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果的交代。二、朗读古诗，注意红色字体字音字形字义，朗读时节奏适宜，声调高亢，情绪豪迈。江城子 密州出猎苏轼老夫/聊发/少年/狂，左/牵黄，右/擎苍，锦帽/貂裘，千骑/卷/平岗。为报/倾城/随/太守，亲/射虎，看/孙郎。 酒酣/胸胆/尚/开张。鬓/微霜，又/何妨！持节/云中，何日/遣/冯唐？会挽/雕弓/如/满月，西北/望，射/天狼。三、结合课下注释、资料等思考你能讲几个故事：提示（每人准备一个即可）：1、典故一“亲射虎，看孙郎”；关键词提炼：孙权，打猎，马为虎所伤，马惊被摔下，双戟射虎，张世投戈射杀。三国志2、典故二“持节云中，何日遣冯唐”；关键词：汉文帝时，云中太守魏尚，虚报获罪，郎官冯唐劝谏，奉皇命持符节赦魏尚，复任云中太守。3、典故三“西北望，射天狼”；关键词：天狼星，喻指西夏侵略者，将被一扫而光。4、整首词（密州出猎）故事描述。关键词：1074年冬日，与同僚一起出城打猎，场面壮观，壮志满怀，杀敌报国，爱国情怀。 “关键词讲故事法”要点提示：提炼几个关键词，注意故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果的交代。四、再读词作，思考：1、上阕描绘的是怎样的内容？你知道词中哪个字写出了他当时的心情吗？下阕哪个词集中抒发了他的情怀？描绘出猎时的盛大场面。狂 开张豪壮 2、赏析“亲射虎，看孙郎”。 运用典故，自比孙权，表达了自己要像当年孙权射虎一样，充满少年的狂气豪情，同时也为下阕抒情作铺垫。3、赏析“持节云中，何日遣冯唐？” 运用典故，以魏尚自喻，来表达希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业。4、如何理解“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。” 用天狼星代指从西北进扰的西夏军队，表达了自己关心国家命运，要报效国家，杀敌立功的爱国精神。五、故事导入： 老师讲一讲辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之的背景故事。关键词：南宋辛弃疾，抗金北伐，主和派，排斥诬陷，岁-岁，1188年，江西上饶农村，忧国忧民，寄托词里。六、朗读古诗，注意红色字体字音字形字义，朗读时节奏适宜，声调高亢，情绪豪迈末句悲壮。破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里/挑灯/看剑，梦回/吹角/连营。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声，沙场/秋/点兵。马作/的卢/飞快，弓如/霹雳/弦惊。了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名。可怜/白发/生！结合课下注释、资料等思考你能讲几个故事：提示（每人准备一个即可）：1、梦中故事；关键词：辛弃疾，家乡被金兵占领，词人集结两千余人起义，耿京部下，抗击敌人。辛弃疾亲率五十轻骑长驱直入金营，生擒叛徒张安国，立下卓著的功勋。2、现实故事；关键词：1181，辛弃疾在两浙提点刑狱公事任上，被人弹劾罢官，壮志难酬。 “提炼关键词讲故事”法讲故事要点提示：故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果等交代清楚的基础上，生动吸引人。七、再读词作，思考：全词可用一个字概括，是 。1、“沙场秋点兵”哪一个字用的好？为什么？“秋”字用的好。这里用秋烘托了肃杀氛围，表现胸怀大义，战无不胜的坚定信念。2、“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”写了什么场面？ 生动地描绘了惊险激烈的战斗场面，进一步刻画了冲锋陷阵、杀敌报国的抗战英雄形象。3、赏析“可怜白发生！”从梦中回到现实，虚实相生，感情从刚才的豪壮中陡然跌落，表达了诗人壮志难酬，报国无门的悲愤心情。4、全词可用一个字概括，是什么？分别描绘了什么样的画面？壮忆军营生活 雄壮绘战斗场面 壮烈抒雄心壮志 豪壮八：比较两首豪放词 词的惯例是上片写景或叙事，下片抒情言志。这两首词上片分别写了什么景或事？抒情有何异同？上片写景：1、出猎（雄壮、开阔） 2、军旅生活（场面雄壮、壮烈）下片抒情：1、渴望被重用建功立业、爱国