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欲速则不达教学设计 2014-4-29教学目标(1) 掌握六个生字及其组成的新词。(2) 熟读古文和译文，对照着理解古文文意理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、索性、焦急”等词语在课文中的意思。读相应的古文片段，感知古代汉语的特点。(3) 了解课文内容，明确课文要告诉我们的道理：欲速则不达（4) 通过自悟、讨论、交流等方式，感悟文章所蕴藏的深刻含义教学重点 用心体会齐景公求“速”时的动作、语言，理解课文内容，读出自身的情感体验。教学难点了解“欲速则不达”的故事经过，探究故事中蕴含的深刻道理：过于性急图快，反而适得其反，不能达到目的。教学过程一、故事导入新课 1、师讲晏子使楚故事片段。晏子出使楚国。 楚国君臣知道晏子身材矮小，在大门的旁边开一个小门请晏子进去。晏子不进去，说：“出使到狗国的人从狗洞进去，现在我出使到楚国来，不应该从这个洞进去。”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。 晏子拜见楚王。楚王说：“齐国难道没有人了吗？怎么派你来呢。”晏子回答说：“齐国的都城临淄有七千五百户人家，人们一起张开袖子，天就阴暗下来；一起挥洒汗水，就会汇成大雨；街上行人肩膀靠着肩膀，脚尖碰脚后跟，怎么能说没有人呢？”楚王说：“既然这样，那么为什么会派遣你来呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，要根据不同的对象，贤能的人被派遣出使到贤能的国王那里去，没贤能的人被派遣出使到没贤能的国王那里去。我晏婴是最没有才能的人，所以只能出使到楚国来了。”）。自从晏子出使楚国后，他的经历迅速传遍诸侯，晏子便成为雄辩和不辱使命的象征。因为晏子的存在，诸侯没有人敢轻视齐国，齐国在晏子的治理之下，逐渐强盛起来。这样一个举足轻重的人物危在旦夕，景公听了，能不想快点见到晏子吗？板书“欲速”字，调动同学已有认知，说说“欲速”的意思。2、想快结果是“不达”，“则”是什么意思？齐读课题欲速则不达二、初读课文，整体感知。课件出示自学方法1、故事中涉及了哪些人物？主要人物是谁？请同学们自由读课文，并勾画出人物。景公、晏婴、驿使、驺子、驭马。板书：主要人物是景公、晏婴3、晏婴怎样了？景公当时的心情怎样，用课文中有两个成语来说，学生说出，师板书：危在旦夕、心急如焚（晏婴、齐景公）4、谁能用一两句话讲讲这个故事，并用上黑板上的两个词语。三、研读课文，感悟道理。课件出示问题小组内讨论快速浏览课文，齐景公给你留下了什么印象？能否用课文中的一个字来说一说（抓“急”）（一）、齐景公为什么急？1、抓住句子“丞相晏婴病重，危在旦夕，请大王火速赶回，否则恐怕难以见上最后一面了”。2、品味重点词“危在旦夕”， 什么是“危在旦夕”？（危险就发生在早晚之间。形容非常危险！）体会当时情况的紧急，并指导学生朗读。 3、晏子危在旦夕，景公听了，能不想快点见到晏子吗？ 4、齐国的国君和大家想的一样啊！出示晏子的资料，体会景公为何急。 晏子，是中国历史上有名的国相，曾辅佐齐国的三位国君治理齐国，而与齐景公的感情最为深厚做景公的丞相达48年之久。齐景公这个人，身上的毛病不少，治理国家经常会出现这样那样的过失，但他却非常信任、尊敬、倚重晏子，当晏子利用他特有的幽默和智慧指出齐景公的过失时，他总能虚心地改正。正因为这样，齐国的百姓才能够安居乐业，齐国的国力也得以蒸蒸日上。而如今，国之栋梁，景公的良师益友危在旦夕，叫景公如何不急？（二）体会齐景公怎样焦急。从哪些地方可以看出景公非常焦急，请你勾出表现景公焦急的句子。（1）景公听了，急得霍地站起来。从“霍地” 动作描写可以看出他想快。“霍地”如何理解？（突然地、猛然地、忽地）（2）从“十分焦急、高声喊道” 从神态描写可以看出他就想快。（3）景公说“火速回去”。“火速”也能体现景公一心想快。（4）从“快快准备好车良马，让驺子韩枢为我驾车，火速回去。” 从语言描写中看出他就想快。5、看这样的两个句子有什么异同？课件出示：“准备好车良马，让驺子韩枢为我驾车，火速回去。”“快快准备好车良马，让驺子韩枢为我驾车，火速回去。”（语气不同、多了“快快”说明了景公当时很着急，有点慌了。抓住了叠词来体会）。6、指导朗读。（1）此时，你就是齐景公，晚一分钟，你就要失去一位最亲密朋友，你怎么读？（2）此时，你就是齐景公，晚一分钟，你就要失去一位最忠诚的大臣，你怎么读？此时，你就是齐景公，晚一分钟，你的国家就要失去半壁江山，你应该如何读？多一个快，也多了一份急，快上加快，就是急上加急！那就是十分焦急。读句子。好一个“高声喊道”， 作为一国之君，他的话可是一言九鼎，读句子。这一喊啊，喊出了景公心中的十分焦急，也喊出了齐景公对晏子的无比担心。齐读句子。（3）听到大王这样的高声叫喊，驺子韩枢飞身驾车，扬鞭驭马，火速上路了！可是读句子。课件出示：驺子驾车跑了大约几百步，景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢，就夺过缰绳，亲自赶起车来。此时的景公已经是（生补充：心急如焚！）看字形猜字义，焚是什么意思？什么是“心急如焚”？指导学生读出心急如焚的意思。哪些词语可以看出景公的“心急如焚”呢？“夺”什么意思？（抢）心急如焚的景公此时还清醒吗？还有理智吗？这是蛮不讲理的抢，失去理智的抢。来，换成“拿、取，”成吗？好一个“夺”，读句子。驺子驾车真的是很慢吗？（驺子是干什么的？韩枢是一个什么样的驺子？驺子韩枢是专门给皇帝掌管车马的很好的侍从，景公平时不驾车，他的技术肯定不如韩枢。这种作法足以让我们看出景公当时心情急切。有人急中生智，也有人急中出错，就连身为一国之君的齐景公也没能例外！齐读句子。（4）太慢了，算了，还是自己亲自赶车吧。可是，读句子：他驾车驭马又行了几百步，又嫌马不努力向前，索性弃车，自己徒步跑开了。马跑得真不够快？那可是良马啊？是急性的景公心里太急，赶车技术又不好，才弃车而选择徒步的。）哪里是车太慢，那是心太急哦！读完这个句子，你仿佛看到了一个什么样的画面？（补充此时的景公已经年迈了。）（气喘吁吁、汗流浃背、踉踉跄跄、）就这样，在东海到齐国都城临淄的漫漫路途中，我们看到了一位年迈的国君，提着龙袍，气喘吁吁，大汗淋漓，在路上吃力地奔跑的身影。3、试想，徒步可能比车快吗？可是，“欲速”的齐景公能很快地赶回都城吗？4、想知道故事结果吗？出示：齐景公在回城的过程中四次急得从马车上跳下来，最后是边走边哭，导致车子比预计的晚了将近一天才到都城，晏子已经去世了进了晏子家，他伏在晏子的尸体上放声大哭；说：“先生不分白天黑夜地规劝我，细小的过失也不放过。灾祸没落到我的头上，却落在先生的身上，齐国危险了，百姓将向谁去诉说啊！”5、读到这里，谈谈你的感受？（景公真的挺可气，做法不聪明。急昏了头，丧失了理智。事不能太着急。俗话说：心急吃不了热豆腐。7、过于性急反而不能达到目的，这就叫欲速则不达。三、文白对读，理解文意这个故事，源自两千多年以前战国时期的法家代表人物韩非的著作韩非子。那么，古人是怎样讲述这个故事的呢？让我们来感受一下吧！课件出示原文：欲速则不达韩非子外储说左上齐景公游少海，传骑从中来谒曰：“婴疾甚且死，恐公后之。”景公遽起，传骑又至。景公曰：“趋驾烦且之乘，使驺子韩枢驭之。”行数百步，以驺为不疾，夺辔代之御。可数百步以马为不进，尽释车而走。注释：传骑骑马传递公文的人。谒进见。婴齐国大夫晏婴。疾甚病重。遽急忙。烦且良马的名。乘马拉的车。驺子古代管车马的官。辔缰绳。御驾车。尽终于。释放弃。1、小组自由读读看。大家交流：古文，给你什么感觉？（精辟、短小、难懂、简洁）2、这些都是古文的特点。听老师读一句，你们就从上文中找出相应的句子读一读，好吗？3、生练读。四、总结拓展：就在跟景公的同一时代，孔子曾经对他的弟子子夏说过这样的话：课件出示：欲速，则不达；见小利，则大