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二、客观题（一）单选题 （请根据描述选择相应的答案，每题答案只有一个，每小题8分，共 40 分）1. 复盘式评课是江苏师范大学( )教授在评课实践中，探索出魏本亚的一种新的评课方式。 单选题 *2. ( ) 就是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官，如眼、耳等，以及有关辅助工具，如：观察表、录音录像设课堂观察备等、直接或间接从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。单选题 *3. 下面哪一项不是魏本亚教师教授在“ 复盘式 ” 评课中用(跳过)到的考量名称 ( )。 单选题 *4. 追问式评课最重要的特征，在于它遵循由教学事实到教学追溯理念的 ( ) 路径。 单选题 *5. 追问式评课关注的“一个核心 ” 指的是 ( ) 。 单选题 *学生的学习效果6. 追问式评课的价值在于它能充分体现评课的四个有效维目标维度、内容维度、活动维度、效果维度，即 ( ) 。 单选题 *度7. “ 复盘式 ” 评课的特点有： 再现事实、 追问原因和 ( )。 单引发研讨精品资料选题 *8. “复盘式 ”评课首先要回顾、再现( ) 事实，并强调以此为依据展开评议。 单选题 *课堂教学9. “复盘式 ”评课由评课者与执教者一起回顾教学的各个环节及具体内容，追问教学的目标定位，追问各环节内容安排 的目的，对执教者原本较为模糊的( ) 加以梳理，让教学事实背后的原因或背景得以浮现。 单选题 *设计思想10. “ 复盘式 ” 评课重在 ( ) 甚至“ 辩课”。 单选题 *议课11. “ 复盘式 ” 评课其过程大致为 ( ) 的不断循环。单选题 *事实回顾教者简释听者追问教者反思研讨改进12. 教学过程的评价不包括( ) 。 单选题 *评价学生的创新思维是是否得到培养13. 评课的功能不包括( ) 。 单选题 *选择功能14. 评课语言运用的艺术不包括( ) 。 单选题 *套话15. 下面哪项不是评课的原则( )。 单选题 *选拔原则16. 评价教师基本素质标准不包括( )。 单选题 *课堂气氛融洽和谐，师生民主平等，其乐融融，教师愿教学生愿学17. 下列哪一项不属于教学目标的追问涵盖层面( )。 单选题 *教学目标的追问涵盖层面包括：其一，教学目标是什么？其二，目标制定的依据是什么？其三， 目标是否具备本课特有的教学功能？18. 追问式评课关注“一个核心 ” ,“ 一个核心 ”指的是 ( ) 。单选题 *学生的学习效果19. 追问式评课始终将促进教师的( )作为重要目标。单选题 *反思能力正确的如下：20. 追问式评课旨在为教师专业化发展提供帮助，下列选项不正确的是 ( ) 。 单选题 *1、帮助教师由混沌走向清晰2、帮助教师由自恋走向反思3、帮助教师由趋同走向创新正确的如下：21. 下列不属于追问式评课特点的选项是( )。 单选题 *1、促反思的评课2、有证据的评课3、去权威的评课22. 在追问式评课的过程中，以( ) 方式，回顾并认定教学事实，追溯并反思教学理念，以期获得教学启发的活动。单选对话题 *23. 追问式评课是一种教学者与评课者对共同认定的( )进行分析的研究活动。 单选题 *教学事实24. 追问式教学评价要求在选择教学内容时，以( )为基点。单选题 *学生的学25. 追问式评课是在民主、和谐的氛围中进行的，评者与教平等者处于 ( ) 的地位。单选题 *26. 课堂教学评价应该体现促进学生( ) 的基本理念。单选发展题 *27. “以学论教 ” 就是以学生的 “学”评价教师的 “教”，主要从学生的情绪状态、注意状态、( ) 、交往状态、思维状态、参与状态生成状态六个方面进行评价。 单选题 *28. 依据课堂教学中的具体行为，将课堂教学分为( ) 的行为教师和学生的行为。 单选题 *29. 课堂教学评价是促进( ) 、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。 单选题 *学生成长30. 评价课堂教学目标的设定及达成除了考虑对课程标准的理解，对教材的把握，以及对教学策略的运用之外，应充分学情考虑到对 ( )的了解，以增强教学的针对性。单选题 *31. 有效教学追求的终极目标是( ) 。 单选题 *学生发展32. 有效教学的核心点是( ) 。 单选题 *学生发展33. 学生的能力发展和知识、技能掌握的关系是( )。 单选题 *(跳过)34. 教学活动的本质是( ) 。 单选题 *认识活动35. 教师按照难易程度将作业分成不同的部分布置给基础不同的学生完成，这种教学的组织形式是( ) 。 单选题 *(跳过)36. 课例研究的主体是( ) 。 单选题 *教师37. 课例研究中，教师通常要经过“疑问 规划行动 观反思察 ( )” 的循环过程。单选题 *38. 课例研究以 ( ) 为方向，以解决不同教学环境下的具体问题为目的。 单选题 *(跳过)39. 确定课例研究主题的过程，一般不包括( )。 单选题 *(跳过)40. 教师要以 ( ) 为中心，实施教学或开展课堂观察。单选题 *(跳过)41. 课例研究起源于( ) 。 单选题 *日本的授业研究42. 课例研究其本质是一种( ) 研究。单选题 *行动43. 行动研究就是将以下哪两方面合二为一( )。 单选题 *行动、研究44. 课例研究中上课是对研究课设计的( )。 单选题 *检验45. 不属于课例研究的特性( ) 。 单选题 *课例研究的特性：研究性、合作性、情境性、间接性46. 2001 年纲要指出，要改变课程管理过于集中的状况，实行( )三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应国家、地方、学校性。 单选题 *47. 校本课程开发包括两大范围，一是校本课程的开发，一是( ) 。 单选题 *校本的课程开发48. 校本课程开发是以( ) 为中心。单选题 *学生49. 由于地区存在差异、学校存在差异，国家课程标准只能( )。 单选题 *(跳过)50. 校本课程可以是( )，也可以是综合课程；可以是 ( )，也可以是活动课程。 单选题 *学科课程、？51. 校本课程开发的根本目的是( ) 。 单选题 *(跳过)52. 校本课程开发的前提是( ) 。 单选题 *学校在落实国家课程和地方课程校本课程开发的内容53. 校本课程开发的关键是( ) 。 单选题 *提高学校和教师课程开发意识与开发能力是校本课程开发54. 校本课程的评价包括两个方面，一是对课程开发实施者学生的评价，另一个是对( ) 的评价。单选题 *55. 校本课程是相对国家课程、( ) 提出来的。单选题 *地方课程56. 小学阅读教学的基本任务是( ) 。 单选题 *培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯57. 阅读教学应该在( ) 的过程中进行。单选题 *师生平等对话58. “阅读教学之目的， 我认为首在养成读书之良好习惯。”这句话是 ( )说的。单选题 *叶圣陶59. 语文课标规定， 小学 1-6 年级学生课外阅读总量为( ) 。单选题 *不少于 145 万60. 语文课程标准中提出，小学1-6 年级学生要背诵古今优秀诗文的篇 (段) 是( ) 。 单选题 *160 篇61. 下列属于当代阅读教学经验的一项是( )。 单选题 *(跳过)62. 阅读教学是学生、教师、文本之间( )。 单选题 *对话的过程63. 小学生基本的阅读技能和方法是精读、略读和 ( ) 。 单选浏览题 *64. 整体感知是不少阅读课堂的重要目标，实现这一目标最实用而简单的方法是( ) 。 单选题 *(跳过)65. 在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，文章表达方面初步领悟文章的基本表达方法。这是( )应达到的要求。单选题 *66. 我们要将录音带上的模拟信号节目存入计算机，使用的声卡设备是 ()。 单选题 *67. 1gb 等于( )mb。 单选题 *102468. 新媒体以什么为标志性特征( )。 单选题 *交互性（互动性）69. 以下不是 “ 班班通 ” 系统组成的是 ( )。 单选题 *粉笔70. 当我们开启投影仪时，投影仪没有任何反应，应该最先电源检查( )。 单选题 *71. 投影仪的清晰度一般用()来调节。 单选题 *焦距调节旋钮72. 无线麦克不用时应该将开关推到()位置。单选题 *off73. 投影仪的连续使用时间最好不要超过()小时。4单选题 *74. 下列属于存储信息的实体是( ) 。单选题 *磁盘75. 不属于电子白板三大应用模式的是()。 单选题 *三大应用模式：电脑模式、注解模式、白板模式76. 我们讲课时想给播放的幻灯片加一个解释，应在()注解模式下进行。 单选题 *77. 下列关闭投影机的正确顺序是：( ) 。 单选题 *先关闭投影机， 然后等投影机指示灯不闪烁了再切断电源78. 如果需要在当前页面加入一个自定义的背景，其操作方法是( )。 单选题 *在页面选项卡中的页面背景中自定义79. 关于白板软件的启动方式有( )。 单选题 *以上全部都可以电子笔要实现右击功能，笔尖应接近白板80. 电子笔是如何实现右击功能的()。 单选题 *但不接触白板（一般距离2 3 毫米）， 按住靠近笔尖的长白键，即是右击81. 在白板模式下，教师需要新的空白页面进行书写,选择哪个工具最便捷 ( )。 单选题 *新建页82. 当老师需要对某一块封闭的区域进行颜色的填充，如画喷桶一个太阳时，需使用哪一种笔触()。 单选题 *83. 如果教师希望对所有操作过的页面进行预览，可以选择( )以浏览、编辑、修改曾操作过的页面。单选题 *页面预览84. 在页面预览菜单下面有一个菜单按钮，通过这个菜单按钮可以浏览软件图库中提供教育图片资源，也可预览外部图图库片，这个菜单的名称是()。 单选题 *85. 要在自己准备好的课件上或者是打开的网页上进行标注应该是在哪个模式下进行()。 单选题 *注解模式86. 掌握教学法要求老师在教授新课前，应对学生的先备知充分识予以 ( ) 了解。 单选题 *87. 个人信息源又称为() 。 单选题 *口头信息源88. 文献是记录有知识的()。 单选题 *载体89. 下列哪种文献属于一次文献()。 单选题 *期刊论文90. 利用文献末尾所附参考文献进行检索的方法是()。 单选题 *引文追溯法91. 至少由一种文档组成，并能满足某一特定目的或某一特定数据处理系统需要的一种数据集合，称为() 。 单数据库选题 *92. 要查找李平老师所发表的文章，首选途径为 ()。单选题 *著者途径93. 中国国家标准的代码是()。 单选题 *gb94. isbn 是()的缩写。 单选题 *国际标准书号95. 值得向思想品德教师推荐的视频资源的最主要网站有( )。 单选题 *央视网96. 下列不属于教学资源的是( ) 。 单选题 *教室97. 学习评价最普遍的表现形式是( )。 单选题 *测验,考试98. 在小组交流学习过程中，巡视时发现有些小组存在这样一种情况：某位同学一直在发表观点，其他同学都在听。为了让其他成员也能参与进来，下列措施比较恰当的一项是( ) 。单选题 *用“你对他的观点有什么看法吗？”等类似问题引导其他同学发言99. 个人网络学习空间不包括( )。 单选题 *教研组空间100. ( ) 具有直接性、快捷性、情境性、高频性的特征，可以激发学生的学习兴趣。 单选题 *口头评价101. 网络环境下的自主探究学习主要运用网络的以下哪个特点( )。 单选题 *共享和交流102. 对于一些需要长久保存，连续应用的资源应采用哪种保存方法 ( ) 。 单选题 *硬盘保存103. 微博、微信、 qq 等软件平台都属于哪类网络平台( ) 。单选题 *网络互动平台104. 网络学习空间不包括以下哪个模块( ) 。 单选题 *休闲娱乐105. 网络技术具有许多突出特点有利于学生展开自主探究学习，其中不包括( )。 单选题 *信息良莠不齐106. 关于自卑感，以下哪种说法是错误( ) 。 单选题 *自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低107. 当天识记的外语材料，最好在( )内进行第一次复习，保持效果较好。 单选题 *24 小时内108. 关于学生的人际关系问题，下列哪种说话是不正确的( ）。 单选题 *人际关系一般是学生相对较少关心的问题109. 最重要和最良性的学习动力是( ) 。 单选题 *学习的兴趣和远大的理想110. 前怕狼，后怕虎，不能做出决定的人，应特别注意培养他的( )。 单选题 *果断性111. 某个学生解数学题时能够一题多解，说明他的( )能力强。 单选题 *发散思维112. “三岁看大，七岁看老”这句俗语反映的是( ) 因素对人格的影响。 单选题 *早期童年经验113. 我们经常听到周围的人说某家的小孩长的像爸爸，性格像妈妈，但实际上大量心理学研究结果表明，儿童的个性取遗传和环境的交互作用决于( )。 单选题 *114. 1989年联合国世界卫生组织曾把健康定义为( )。 单选题 *生理、心理、社会适应和道德品质的良好状态115. 健康的概念是指哪种状态( ) 。 单选题 *身心健康116. 关于心理健康者的特征，以下正确的是( ) 。 单选题 *(跳过)117. 如果你心里有苦闷和烦恼的事，最好的解决办法是( ) 。单选题 *与亲友交谈118. 健康的四大基石是( )。 单选题 *合理膳食，适量运动；戒烟限酒，心理平衡119. 最好的保健是 ( )。 单选题 *顺其自然120. 学校增进心理健康的主要途径和方法是( ) 。 单选题 *心理健康教育121. 青少年性格的意志特征在( ) 以后进入迅速发展时期。初二单选题 *122. 初中二、三年级到高中一、二年级属于( ) 。 单选题 *异性好感期123. 你觉得心理健康的人( ) 。 单选题 *(跳过)124. 当你身边大多数人选择某种东西时，你常不自觉的做出从众相同的行为，这一心理现象称作( )。 单选题 *125. “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这表明了一个人意志品质的 ( ) 。 单选题 *坚持性126. 考试焦虑主要属于( )方面的问题。单选题 *情绪127. 由于缺乏准备， 不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时恐惧所表现的情绪体验是( ) 。 单选题 *128. 学生做了好事之后，老师及时给予表扬，这在行为主义强化中被称为 ( )。 单选题 *129. 下列哪种心理属于健康心理( )。 单选题 *遇到困难时 , 能积极克服困难130. 按照心理学的观点，大部分心理问题来源于( )。 单选题 *自身的内部冲突131. 下列哪些陈述不符合青少年的心理特点( )。 单选题 *认识能力高 , 看问题全面132. 学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道，下列对学校心理辅导理解正确的一项是( ) 。 单选题 *心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上133. 造成青少年心理问题的关键所在的是( )。 单选题 *在社会、家庭和自我的需求的重压下产生心理问题134. 某学生小明，经常感觉自己的车没有上锁，然后跑到停车点查看，请问该生患有什么症状( ) 。 单选题 *强迫症135. 遇到情绪困扰时， 下面哪些方法不能合理地调整或缓解情绪( )。 单选题 *任凭自己胡思乱想136. 关于考试焦虑下列说法错误的是( )。 单选题 *没有焦虑十分有利于考试137. 初中生一般处于 ( ) 。 单选题 *(跳过)138. 学生中常见的焦虑反应是( ) 。 单选题 *考试焦虑139. 一体化教育环境中，正常儿童与特殊儿童发展水平不一，这就决定了在制定教学目标时要兼顾二者的共同利益，既要照顾正常儿童利益，同时又要满足班级内特殊儿童的个人需要。这一原则是()。 单选题 *融合性原则140. 超常儿童有多种类型，其中突出和优异的能力主要表现 在阅读和写作上的，属于哪种类型() 。 单选题 *语言型141. 听觉障碍儿童在成长过程中受影响最严重的问题是语言()。 单选题 *142. 游戏治疗作为一种心理治疗技术，治疗的中介物是一个语言至关重要的因素 ,其中()是最主要的中介物。单选题 *143. 智商是 除以 得到的商数再乘以100 ()。 单选题 *智力年龄，生理年龄144. 传统的语言障碍研究中，语言障碍主要指()。单选题 *语义障碍145. 某教师因一次上课失误而自怨自责，痛苦，消沉，自暴 自弃，这是因为他的哪种不合理信念的作用( ) 。 单选题 *完美主义146. 教师由于对工作的过高期望，产生的职业倦怠，这种原因属于 ( ) 。 单选题 *个人层面的因素147. 以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话。学生：我下了那么多功夫， 但为什么学习总是不好？老共情师：这说明你功夫未到位，还要再刻苦一些。这位教师没有做到有效（）。单选题 *148. 一个人不仅有安全感， 自我情况良好， 而且与社会和谐，能以社会认可的形式对外部环境进行适应，他的行为符合特定的社会文化需要，我们可以判定这个人处于( )的心理状态。单选题 *心理健康基于关怀学生和教师，从学校组织和环境149. 心理健康教育的宗旨是( )。 单选题 *对师生健康发展的影响看学校教育中心理学问题及其处置的策略与方法。150. 著名教育家苏霍姆林斯基说过：“自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤 动的欲坠的露珠。”这提示我们在与学生进行沟通时要注意( )。 单选题 *尊重学生，学会宽容151. 自我接纳困难时，以下做法不利于我们身心发展的是( )。 单选题 *放弃接纳，让一切顺其自然152. 教师职业倦怠的表现体现在( )。 单选题 *以上皆是153. 教师的个人成长包括( ) 。 单选题 *以上全部154. 当你的学生跟你说：“ 这段时间做什么事情都没兴趣，上课注意力也不能集中，我觉得学习要跟不上了，不知道怎么了” 这时， 你应该如何应对， 帮助他走出困惑 ( ) 。 单选题 *先设身处地地体会学生的心理感受，再进一步的沟通交流155. 小学心理健康教育课有以下几种学习方式，下列( ) 不是它的学习方式。 单选题 *举例式学习156. 不属于心理健康教育中整体性的全员化原则的是( ) 。单选题 *心理健康教育主要是心理老师的工作157. 心理辅导中的禁语不包括( ) 。 单选题 *我很理解你有这样的感受158. 针对来访者：我太胖了！我知道这是我很少有朋友的原因！下面哪种情况做到了高层次的共情( ) 。 单选题 *你看到别人都有朋友，而自己却没有朋 友，因此感到沮丧， 而且你对自己的不满意，是吧？159. 关于教师职业倦怠，哪种说法不正确( )。 单选题 *职业倦怠离我们还很远，不需要了解160. 考试焦虑主要属于( )方面的问题。单选题 *情绪161. 下列陈述不能增强挫折承受力的是( ) 。 单选题 *避免类似情境162. 教师应具备的各项积极情感可以集中体现在对( )的态学生度上。 单选题 *163. 考试焦虑的心理辅导不包括( )。 单选题 *强调考试重要性164. 学校心理健康教育的主要对象是( )。 单选题 *正常的学生165. 课题名称的表述要简练、准确，要使用科学概念和( ) 。单选题 *规范用语166. 以下那一项不属于课题研究的一般过程：( )。 单选题 *(跳过)167. 课题研究的成果性资料一般包括( )。 单选题 *(跳过)168. 对一个课题的结题，主要是对这一个课题的( ) 进行鉴成果定。 单选题 *169. 参考文献是综述的重要组成部分。一般以( )年内的最新文献为主。 单选题 *3-5170. 在选择研究课题时，应遵循以下哪些原则： 价值性科学性 创新性 可行性( ) 。 单选题 *171. 课题组各成员承担的任务的性质应与承担者的( )相适合。 单选题 *学识、能力172. 研究课题的选择通常来源于： 教育实践理论文献项目指南先进经验( ) 。 单选题 *173. 课题研究中最基本、应用最广泛的一种方法是( )。 单选题 *问卷调查174. 文献研究法的正确步骤是：处理和加工使用阶段 分析和准备阶段收集和占有资料阶段( ) 。 单选题 *175. 文献综述报告主要内容除正文和主要文献目录外，还应包括 ( ) 。 单选题 *问题的提出和研究方法176. ( ) 包括引言、文献综述、结论。 单选题 *(跳过)177. ()是一项用来表述课题研究进展及结果的报告形式。单选题 *课题报告178. 下列关于文献综述的说法中，不正确的是()。 单选题 *文献综述不属于文献整理179. 个案研究属于 ( )。 单选题 *历史研究180. 教育科学研究中选题的作用不包括( )。 单选题 *提供科学的论证依据181. 研究的成果往往为各级教育行政部门决策和教育工作者提供有用的信息的是( )。 单选题 *发展性研究182. 为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是()。 单选题 *文献检索183. 教育科学文献中品种最多、数量最大、历史最长的一种书籍情报源 ()。 单选题 *184. 研究生没有公开发表的学位论文属于()类文教育档案献。 单选题 *185. 普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组， 主要是为了 ( ) 。 单选题 *因材施教，发展青少年个性特长186. 学生在教育过程中，处于()。 单选题 *主体地位187. 三结合的教育一般是指()。 单选题 *学校、家庭、社会教育三结合188. 教育要适应人的发展的个别差异性，做到()。 单选题 *因材施教189. “活到老学到老 ” 是现代教育 ()特点的要求。 单选题 *终身性190. 一定社会培养人的总要求一般称为( ) 。 单选题 *教育目的191. 心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的 ( )。 单选题 *积极的社会功能192. 竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的 ( ) 。 单选题 *内在价值和创造性193. 当代我国教育的主导思想是( )。 单选题 *素质教育194. 素质教育的重点是培养学生的( ) 。 单选题 *创新精神（二）多选题 （请根据描述选择相应的答案，每题答案至少2 个，每小题 5分，共 20 分）195. “ 复盘式 ” 评课形式， 即由案例中的魏本亚教授所创造。相对于传统评课模式，“复盘式 ”评课有以下几个鲜明的特再现事实；追问原因；引发研讨点： ( )。 多选题 *在“开放、民主、对话、多元”的教研氛围中，“没有居高临下没，有诚惶诚恐；没196. “复盘式 ”评课营造了一种平等互助、合作共进的新型教研文化。从而让评课实现了如下的转变：( ) 。 多选题 *有妄自尊大，没有妄自菲薄。大家在真诚、热烈、坦诚的基础上，畅所欲言，据理力争。从而由对立走向趋同从，批判走 向 建设，由缺失走向完满”。197. 课堂观察是一种工作流程，它包括( ) 三个阶段。 多选题 *课前会议、课中观察与课后会议一是被观察者说课； 二是观察者提问与被198. 课堂观察中课前会议着重解决的问题是( ) 。 多选题 *观察者的进一步阐述；三是双方商议，确定观察点199. 追问式评课中的目标维度是重点解决( )。 多选题 *(跳过)促进执教者主动反思，改进课堂教学行200. “复盘式 ”评课的价值取向，表现在( )。 多选题 *为；启发评课者深入思考， 参与课堂观察、研讨； 构建专业性评课平台，营造新型教研文化201. 追问式评课中的主体是( )。 多选题 *(跳过)202. 追问式评课的基本特征有( ) 。 多选题 *促反思的评课、有证据的评课、去权威的评课203. “复盘式 ”评课的基本步骤是( ) 。 多选题 *204. “复盘式 ”评课中，是通过表格进行回归课堂的，表格内容除了 “学习目标 ” 、“ 教学内容 ”外还包括 ( ) 。 多选题 学习活动、学习效果*205. 教学目标的评价包括( ) 。 多选题 *a. 评价教学目标的表述b. 评价教学目标对教学活动所起的作用a. 判断功能206. 评课的功能包括 ( ) 。 多选题 *b. 导向功能c. 激励功能a. 评价学生的学习心境是否愉悦b. 评价学生的个性发展是否健康207. 教学过程的评价包括( ) 。 多选题 *c. 评价学生的学习动机是否端正d. 评价学生参与学习是否主动e. 评价学生的活动时间是否充足f. 评价学生认识状况是否是高水平的a. 教学目标的评价b. 教学过程的评价208. 评课的基本内容包括( ) 。 多选题 *c. 教师基本素质的评价d. 评价学习成效e. 教学内容的评价f.教学风格的评价209. 追问式评课可以帮助教师进行更为深入、更为彻底的反思，这种反思理应关涉的内容有( )。 多选题 *为何要设计这样的教学目标、为何要设计这种“教”的活动、为何要安排这种“学”的活动210. 追问式评课的操作框架包括( ）。 多选题 *复盘、追问、协商、提升不能以评课者的回顾和描述代替教师的211. 对于评课者而言， 复盘时必须注意以下几个方面( )。多选题 *回顾和描述； 只有在教师回顾教学情况出现偏差或问题时， 评课者才可给教师提供帮助；评课者必须尽量避免对教师进行价值判断协商的目标在于更好地回应教学问题，而212. 对于评课者而言，协商时应注意( )。 多选题 *不是将教师纳入所谓“真理”式的框架中； 协商是评课者与教师平等的对话与交流；协商是评课者与教师之间的合作213. 对于评课者而言，追问时应注意( )。 多选题 *追问的教学事实应是对教学顺利展开以及实现教学预期效果等具有重要价值的教学事实； 评课者的追问要保持谦逊的态度，避免强权意志； 评课者的追问并不是为教师提供答案， 二是为教师提供进一步反思的视角和机会214. 在追问式评课的过程中，评课人从( ) 等方面进行系统的思考和研讨。 多选题 *“一个核心”、“四个维度”。“一个核心”：学215. 追问式评课的特点是关注( ) 。 多选题 *生的学习效果。“四个维度”：目标维度、内容维度、活动维度、效果维度。216. 在追问式评课过程中，应追梳理教学目标与教的活动、学的活动的对应情况，并且追问( )。 多选题 *(跳过)a.评课者要有较高的理论素养，能够通过追问， 把问题引向深入， 最终把正确的做法呈现给大家， 让人们得到启示 b. 评课217. 追问式评课对评课者提出了更高的要求，具体表现在( )。 多选题 *者必须认真听课， 积极思考，对教学过程的各个环节要了然于胸c. 评课者要摆正心态，要始终抱着研究的态度参与评课，要学会尊重执教者，不要妄自尊大， 妄下结论 d. 评课者要学会合作， 说理有据，学会探讨，在一种和睦、热烈的气氛中进行评课218.追问式评课兼具 ( ) 的特征。多选题 *(跳过)1.课堂教学评价具有导向功能，能够促进课堂教学改革。2.课堂教学评价具有激励功能，可以加强教师之间的相互交流。219.课堂教学评价的意义包括( ) 等等。多选题 *3.课堂教学评价是促进教师专业发展的重要途径。4.课堂教学评价具有决策和鉴定功能，是学校管理工作的重要组成部分。5.课堂教学评价是对一个教师的肯定，是对学生的责任所在。220.教师在教材处理和教法选择上需要( ) 。 多选题 *突出重点，突破难点，抓住关键221.教师教学基本功一般包括( ) 。 多选题 *(跳过)222.课堂教学评价指标体系中一般包括( ) 等主要内容。 多教学目标、教学内容、教学方法、教学基选题*本功223.教师在教学中应始终充当学生学习的( )。 多选题 *促进者、指导者和合作者224.以实际训练为主的教学方法有( ) 。 多选题 *练习法、实验法、实习作业法225. 新课程强调的学生学习方式主要有( ) 。 多选题 *(跳过)226. 教学评价一般应遵循的原则有( ) 。 多选题 *方向性原则、科学性原则、导向性原则、可操作性原则227. “知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是 ( ) 。 多选题 *(跳过)228. 课例研究的主要特征是( )。 多选题 *(跳过)229. 课例研究的基本步骤是( )。 多选题 *(跳过)230. 课例研究过程的基本要素( ) 。 多选题 *(跳过)231. 课例研究是把 ( )的研究融入全过程。多选题 *(跳过)232. 课例研究的内容可以是( )。 多选题 *a.教学方法 b. 师生关系 c. 教学活动d. 学习方式233. 课例研究的特点 ( ) 。 多选题 *(跳过)234. 课例研究的具体步骤主要包括( ) 。 多选题 *(跳过)235. 课例研究的特性 ( ) 。 多选题 *(跳过)236. 课例研究试图解决的问题，包括( ) 。 多选题 *(跳过)237. 课例研究实际操作中的活动形式通常有以下( ) 种。 多选题 *(跳过)238. 学校校本课程的开发和发展至少需要的几个十分重要的条件有哪些 () 。 多选题 *(跳过)239. 2001年纲要 指出， 学校在执行国家课程和地方课程的同时，应该 ( )，开发或选用适合本校的课程。多选题 *(跳过)240. 校本课程开发中 “ 开发”是指从( ) 到课程的实施与改进等一系列的课程行为。 多选题 *(跳过)241. 学校校本课程开发主要是针对哪些因素综合考虑的( ) 。多选题 *(跳过)242. 影响学校校本课程开发及实施的因素有哪些( ) 。 多选题 *(跳过)243. 制约学校课程的三大因素是( )。 多选题 *(跳过)244. 校本课程是学校基于( ) ，对国家课程的有效补充。多选题 *(跳过)245. 校本课程开发的种类有许多种，归纳起来主要有( ) 这三个维度。 多选题 *(跳过)246. 校本课程开发是一种过程。在这种过程中，学校运用有关资源，通过 ( )来开发适合学生需要的课程。多选题 *(跳过)247. 校本课程开发的原则有哪些( )。 多选题 *(跳过)248. 阅读教学的重点是培养学生具有( )的能力。 多选题 *(跳过)249. 阅读教学是 ( ) 之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。 多选题 *(跳过)250. 小学阶段阅读教学的任务有( )。 多选题 *(跳过)251. 阅读教学的开放，天地非常广阔，主要做法是( )。 多选题 *(跳过)252. 阅读是运用语言文字获取信息、( )的重要途径。 多选题 *(跳过)253. 阅读目标中应渗透( )要求。多选题 *(跳过)254. 制定阅读目标所遵循的基本原则是什么( ) 。 多选题 *(跳过)255. 优化朗读的教学方法有哪些( )。 多选题 *(跳过)256. “泰州教育大阅读”活动，其核心是( )。 多选题