2019-2020年苏教版六年级上册《小草和大树 1》WORD版教案.docVIP

2019-2020年苏教版六年级上册小草和大树 1WORD版教案第一课时教学目标：1学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。2能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。教学过程：一、简介人物，激发学习兴趣。从课题入手，感知课文1根据生活常识，请学生交流对小草和大树的认识。2课文所写的夏洛蒂成才的故事为什么要以“小草和大树“为题呢？请大家自由朗读课文，交流理解。在交流过程中，老师相机指导，理清文章的大致思路。二、形成板书：小草家庭不幸，艰难谋生立志写诗，遭遇打击反思权衡，开拓新路孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门大树三、初读感知。学生自由读课文，要求读正确朗读思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。学生默读思考，同桌交流。指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。请学生概括出全文主要内容四、指导写字。1师重点指导。2学生写字3展示评议五、布置作业。1读熟课文第二课时教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。教学重点：结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累，跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。教学过程：一、抓住重点，感悟形象。1结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。（1）朗读课文的第二自然段，说说主人公遭遇了怎样的家庭不幸。（2）面对这些不幸，主人公是怎样艰难谋生的呢？用笔把表现主人公艰难谋生的词句画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。抓住“洗衣、烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等词体会主人公为生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐劳、坚忍不拔的人物性格，抓住生活“再艰苦再劳累，跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。 抓住“始终没有停止过写作尝试，幸运之门”等细节，体会主人公不甘命运驱使、富有理想的性格。2结合立志写作、遭遇打击的情节，理解感悟主人公百折不挠的性格。（1）朗读第三、四自然段，交流感受。在写作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折（2）重点阅读第三自然段，体会夏洛蒂向骚塞请教前后不同的心情。（3）指导有感情朗读这两个自然段，体会夏洛蒂的坚强性格。3.结合反思权衡，开拓新路的情节，理解感悟主人公不服输的性格。面对这些沉重的打击，夏洛蒂服输了吗？你从那里看出来？4.结合孜孜不倦、敲开文学圣殿的大门的有关情节，理解感悟主人公为改变命运所表现出来的勤奋和坚强毅力。夏洛蒂有没有通过写小说实现自己的理想，敲开幸运之门呢？她是如何敲开的？5.朗读最后一个自然段，感受主人公经过不懈努力最终取得成功的喜悦。二、回归整体、感悟成功1交流对课题“小草和大树”的理解，领会题目通过鲜明对比抓住读者、发人深思的艺术，进一步体会主人公与命运和世俗偏见抗争的勇气和坚持不懈的追求理想的性格。2回顾课文整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，交流夏洛蒂取得成功的人生启示板书设计：小草家庭不幸，艰难谋生立志写诗，遭遇打击反思权衡，开拓新路孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门大树教学反思：_附送：2019-2020年苏教版六年级上册小草和大树 2WORD版教案第一课时教学目标：1.正确、流利，有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字，理解词语。3.理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。教学重点：结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。教学难点：抓住细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。教学准备：PPT教学课件教学过程：一、从课题入手，设置悬念1.板书课题，齐读课题2.自然界中的小草和大树各有什么样的特征？出示小草和大树的图进行比较。3.如果小草和大树分别表示两种不同地位、身份的人，那么你们认为，它们分别代表什么样的人？4.通过预习，你知道这篇课文讲的是一个什么故事吗？请你就用一句话来告诉我们。5.你了解夏洛蒂勃郎特这个人吗？生介绍。相机出示课件简介简爱6.课文所写的夏洛蒂成才的故事为什么要以“小草和大树“为题呢？今天，我们就跟随着作者谈雨山一起去感受一下夏洛蒂创作名著简爱的艰辛历程。二、初读课文，整体感知1.学生自由读课文，要求：a.把课文读通、读顺。b.自学字词，联系上下文理解词语意思。c.有不理解的问题在书旁做做批注。2.检查自学情况检查词语：指名读词语。堪称 逆境 撇下 前辈 狭窄 权衡 毅力 钢铁陡峭 荆棘 铅笔 罕见 训诫 陈腐 提携 驰骋嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食脱颖而出寥寥无几惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎三、细读课文，理清脉络1.默读课文，思考：全文共写了几个方面的内容2.指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。一（1节）：总的概述了简爱的作者夏洛蒂勃朗特是一位在逆境中成材的典范。二（2-4节）：讲述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂勃朗特坚持学习、写作，不断遭受着打击与失败。三（5-7节）：讲述了夏洛蒂勃朗特姐妹经过慎重思考，从写诗改为写小说，争分夺秒、孜孜不倦终获成功。3.现在谁来概括一下这篇课文的主要内容？指名概括。4.齐读课文，四、精读第一段，感知形象1.文中的谁给你留下的印象最深？2.师：关于夏洛蒂，文中对她是用什么方法怎么形容的？（作者运用了比喻的写法把夏洛蒂比做了风沙中的仙人掌花。）3.指名读第一段，依据学生回答，随机出示：她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。什么是“风沙”、“仙人掌花”？（“风沙”指的是沙漠环境十分恶劣，而“仙人掌花”在环境那么恶劣的沙漠中却照样能够开出鲜艳的花朵。）4.指名读，问：为什么会打这样的比喻？她和仙人掌的命运有什么相同？（出示句式：仙人掌 ，夏洛蒂 ，让我们感受到 。）5.讨论后交流：仙人掌生活在恶劣的环境中，仍然可以生存，仍可以生出美丽的花朵。夏洛蒂遭遇到不幸，最终还是成功了。让我们感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。6.有感情的朗读第一段。7.作者称夏洛蒂为逆境成才的典范，夏洛蒂经历了那些不幸？她又是如何战胜了重重困难和传统的偏见的呢？我们下