错账更正方法教学设计优秀

课型：新授课课时：一课时错账更正方法教学设计姓名：马亚楠学号： 11420320班级：财教113班精品资料2014年 5 月 24 日学院：经济与管理学院时间：一、教材分析本节课的教学内容为错账更正方法， 选自高等教育出版社出版的 基础会计第五章第四节。主要介绍三种错账更正方法，该内容调理清晰，实践操作性强，是会计人员在实际工作中必须掌握的技能。它不仅是前一部分账簿使用、 登帐等内容的延续， 同时也为本教材中财产清查、 会计报告的学习以及今后的模拟实习打下一定的基础。 该内容无论是在学科中， 还是从整个专业教学计划的全过程来看，都起到了承上启下的作用。二、学情分析到目前为止， 学生已经初步学会了填制凭证、 登记账簿， 这为学生理解凭证和账簿之间的关系奠定了基础， 是学生学习的有利因素。 但是， 学生在实践操作方面能力还比较弱，有些学生面对会计实务时会无从下手。三、教学目标知识与技能方面： 通过本节课的学习， 学生能正确分析错账的类型，理解每种方法的适用范围，掌握各种错账更正方法的具体操作。能力方面： 通过练习， 学生能熟练地进行错账更正；而通过各种错账更正方法的对比，来培养学生的比较归纳能力。情感上：通过认识错账，学习错账更正的方法，来培养一丝不苟、严谨务实的工作态度，增强学生的责任意识。四、教学重难点重点：三种方法的适用范围和具体的更正方法难点：红字冲销法五、教法学法教法：在教学过程中，我结合教学内容的特点，把握“学生能说的教师不说，学生能做的教师不代做”的原则，采用分组教学法、情景教学法、观察发现法、启发式教学法等多种教学方法来完成教学任务。学法：苏霍姆林斯基说过： “要培养孩子的智力，那你就得教会他思考。”所以，本节课主要用了质疑提问法、 自主合作探究法、 学习迁移法等学法， 让学生参与知识形成的全过程，培养学生自主解决问题的能力。六、教学过程精品资料（一）创设情境、导入新课（二）任务驱动、新课讲解（三）小试身手、课堂巩固（四）归纳总结、整体提升环节教学内容教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课1.回顾账务处1.展示课件：1.聆听1.将新知识与（五）布置作业、查漏补缺提问：1.展示课件：1.积极思考1.用生活化的1. 作为学生：学生平时作业2.聆听回答例 子 引 出 课平 时 做 作 业中出现的错误3.小组讨论题，吸引学生时，出现错误2.提问的眼球，激发你 们 怎 么 更学生的学习兴正？趣2. 作为会计：2.将学生和会账簿登记错误计不同处理方又应该如何更法对比，培养正？能否自己学生严谨的工想怎么样就怎作态度么办呢？精品资料理程序：记账凭证、账簿、2.个别回答旧知识联系起凭证 会计账报表来，学会知识簿财务报告2.提出新课：的融会贯通2.引出课题：错账更正的方2.设疑引发学当记账凭证或法生思考者会计账簿出现错误时，我们该如何进行更正呢？让学生带着以巡视指导1.自学教材让学生参与到下问题自学教2.做好标记知识形成的全材：过程中来，成1. 错账更正的为学习的主人方法有哪些？2. 每种方法的适用范围是什么？3. 每种方法是怎么操作的？任务驱动新课讲解任务一（划线更正法）：记账1. 布置任务， 给每组分发错1. 小组讨论2. 更正错误帐员在登记账簿误的帐页页的时候，误将2.总结划线更3.聆听做笔记记账凭证上的正法1000元 记录适用范围：凭为 100 元证对、账簿错具体做法：划线、填写、盖章注意点：文字1.让学生自己个改数全部动手解决问任务二（补充1. 布置任务，1.小组讨论题，培养学生登记法）记账给每组分发错2. 更正错误帐自主解决问题员在填写记账误的凭证、帐页的能力凭 证 时 误 将1000元 写为页总结补充登记3.聆听做笔记2.先讲划线更正法和补充登100元，导致法记法，后将红登记账簿时也适用范围：凭字冲销法，从出现错误证 少 记 金 额简到难，符合错、账簿错学生的认知规具体做法：少律记金额蓝字补填记账凭证和账簿注意：摘要栏任务三（红字1. 布置任务，1.小组讨论冲销法）：给每组分发错2. 更正错误帐1.记账员在填误的凭证、帐页写记账凭证时页3.聆听做笔记误将 100 元写总结红字冲销为 1000元，法导致登记账簿适用范围：凭时也出现错误证多记金额导2.记账员在填致账簿错误或写记账凭证时者凭证中科目误将应收账款写错导致账簿写 为 应 付 账错误款，导致登记具体做法：多账簿时也出现记 金 额 红 字错误冲，科目错误先冲后填注意：摘要栏1.提 现5001. 给每组分发1.小组讨论元，凭证对，错误的凭证、2. 更正错误帐登帐时误写成帐页页小试身手课堂巩固100 元2.提 现500元，记账凭证中误写成100元，以 100 元登记账簿3.提 现500元，记账凭证中误 写成 1000 元，以 1000元登记账簿4. 提 现500元，记账凭证中借方记银行存款 500 元， 贷方记库存现金 500 元，并据以入账2. 巡视指导3. 分析结果3.个别回答检验学生对错账更正方法的掌握程度归纳总结整体提升要求学生从三1.课件展示完1.积极思考让学生自己归种错账更正方成的内容2.做好笔记纳 本 节 课 内法的适用范围2.与学生一起容，利于学生和操作要领等领悟做会计需加深对错账更方面口头比较要一丝不苟正方法的记忆各种方法1.复习本课教提示聆听强化巩固本节材内容，完成课知识技能配套练习2.预习下节课结账的内容3.思考题：我们所说的错账都是对在结账之前发生的进行更正，但是如果是结账后的错账或者是以前年度