(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册人教版语文七年级下5.17《紫藤萝瀑布》（第一课时）.doc

人教版七年级下册第五单元第17课紫藤萝瀑布（教学设计）一、教学目标1. 知识与能力：（1）掌握课文中的生字词，注意“迸”、“禁”、“虬”、“伫”、“伶仃”、“嚷嚷”等字的读音。（2）在朗读的基础上整体感知课文，理解课文的内容，把握全文线索。（3）品读课文中表现作者情感思绪的语言，梳理作者的情感变化。2.过程与方法：在反复朗读的基础上品味文章的语言，体味托物言志的写法，领悟写景技巧。3.情感态度价值观：体会作者对人生深沉而独特的感悟，体味人生，感悟生命。二、教学重、难点：教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容及作者的感情，品析重点语句。教学难点：领悟作者蕴含在叙述中的情感和感悟到的人生哲理，提升自己对人生的理解和感悟。三、教学准备：PPT课件四、教学过程第一课时环节教师语言学生活动课前准备预习课文生字词，通读课文，自己思考后提出一个问题。夯实基础，带着问题学习一、激趣导入1.故事导入 老师讲故事导入课文 听故事，并思考内容 激发学生兴趣，导入课文。2.作者简介PPT播放介绍页 举手起立，朗读PPT上 宗璞简介的内容 学生自主学习并且参与课堂交流3.解题师：（1）学生提问题并发表感想（2）紫藤花与瀑布有什么共同点（3）问题：紫藤萝瀑布这个标题运用了什么修辞手法。（比喻）形象生动地突出了紫藤花的什么特点？（繁密） 积极思考，举手回答二、检查预习拼音投影拼音，每个读两遍 朗读拼音 夯实基础三、“赏”藤萝之美（一）朗读课文 1.听朗读视频，初步感知课文 指导学生观朗读视频 听朗读，情境感悟 创设情境，加深理解2.学生分男女朗读课文重点段落 老师领着学生，根据朗读要求， 朗读指定的段落。（1） 第2段：男生（2） 第6段：女生（3） 第10段：男女齐读 根据要求参与课堂朗读 自主学习，自由选择3.指名学生读 学生朗读自己喜欢的句子。 教师指名一个学生朗读。 学习演练朗读的技巧（二）整体感知1.动词 PPT:在横线上填动词 思考并归纳答案 运用抽象思维进行概括2.文章思路探究 结合上述词语给课文分段 看课文并分段 梳理全文思路（三）第一部分：赏花1.思考PPT：作者是如何描摹紫藤花的？(描写内容、描写顺序、描写角度) 看投影并做笔记 学习新知2.描写内容 师：作者写了紫藤花的哪些形态呢？ （花瀑、花穗、和花朵） 看图并思考 分层思考3.描写顺序作者是按什么顺序描写盛开的紫藤萝花的？（由整体到部分） 看图并自主思考 理清作者思路4.描写角度师：请思考紫藤萝花美在哪里？从课文里寻找相关句子，读一读。（投影“色”、“形”、“态”） 讨论并思考 培养合作学习的能力四、“品”语言之妙1.作者的写作风格 投影“写作风格” 看投影并思考 接触新知2.修辞手法师：本文所用的修辞手法，在景物描写中起着画龙点睛的作用，而增添课文的明丽色彩。师：如何赏析这些修辞手法呢？我们来看两个例子。 看句子并思考 比较阅读示例（1）： 赏析“比喻”修辞手法的句子示例（2）： 赏析“拟人”修辞手法的句子 句子赏析模板 PPT：出示句子赏析模板 做笔记并思考示例（3）： 赏析“比喻”修辞手法的句子赏析“拟人”修辞手法的句子五、教师总结