2019-2020年三年级上册《我也来关心社区里的事》2课时教案.doc

2019-2020年三年级上册我也来关心社区里的事2课时教案教学目标：1、 了解学生所在社区的大致位置、大小和环境。2、 走访社区中对社会有特殊贡献的人，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。3、 描绘社区的明天，让学生坚信社区的明天会更好。教学重难点：1、 重点：了解社区的大致位置。 走访社区中对社会有特殊贡献的人。2、 难点：每个学生了解自己所在社区的情况，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增 强社区的凝聚力。教学准备： 1、 教师准备：某个社区的示意图图例。了解社区里的历史遗迹、古迹和对社会有特殊贡献的人。空白的社区区域图。2、 学生准备：考察所在的社区，走访社区干部、社区老人。查找地名志。社区设施小卡片。教学时间：2课时第一课时12月26日课时目标：1、 了解学生所在社区的大致位置、大小和环境。2、 走访身边的人，了解他们对社区的贡献，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。教学过程：一、学画示意图1、 了解社区有的一些配套设施。（教师出示示意图）“这是一个社区的示意图，你能看明白吗？你能根据这张图画告诉我们这个社区都有些什么地方吗？”（教师根据学生说的列举：学校、居住楼、公园等等）2、 学习画示意图的方法“今天我们也要来学习如何画一张咱们社区的示意图。”（1）先确定社区的大致范围。（2）画出社区里的小路。（3）用不同的颜色，按一定的比例画出社区内主要建筑的位置。（4）先在图上标示，再在旁边注出单位建筑等名称。3、 学生独立完成，教师巡回指导。4、 同社区的同学交流“咱们很多同学都是住在同一个社区里的，现在请你们拿着自己的示意图和他们交流交流，看看还有那些地方需要修改。”（学生交流，教师选出每组优秀的作品。）5、 请画的好的同学将示意图展示（1）展示 “请你现在充当一名解说员，向大家介绍自己的社区。” （2）点评 “你能说说这位同学的示意图哪些地方是值得你学习的，哪些地方是还需要改进的，怎么改吗？”6、 小结“同学们都画的很好，课后你们可以拿着示意图，与社区中的示意图比对一下，把你的图画的更完美一些。”二、了解身边的人1、 教师举例“我们身边有许多人都对咱们的社区有很多的贡献，即便是社区中的一位普通居民，也在为社区的建设贡献自己的一份力，老师身边就有这么一个人。”（教师根据实际情况讲述一个对社区有贡献的人的事情，比如：社区干部等。）2、 学生说说“下面请你说说你了解到的对社区有贡献的人。”3、 谈谈体会“当你了解了这些人，同时也听了同学们的介绍之后，你最大的收获是什么？”（可以适当地交流之后在做回答）三、总结“是的，我们生活在这个社会中，就应该为社会贡献出自己的一份力量，哪怕只是捡起一张废纸。我们要牢记一句话不应恶小而为之，不应善小而不为，社区是我家，我爱我家，人人有责。”四、课后作业1、了解社区的历史遗迹。2、设计你心目中的社区。第二课时课时目标：1、了解社区里的历史遗迹、古迹，历史名人。2、描绘社区的明天，让学生坚信社区的明天会更好激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。教学过程：一、导入“社区的今天是美好的，社区的历史也是值得我们去学习的，你知道咱们社区有哪些历史遗迹和历史名人吗？”二、了解社区的相关历史1、 历史遗迹2、 历史名人（由于客观原因，该问题可以延伸为列举一些家乡杭州的历史遗迹和历史名人。）三、设计理想的社区“咱们是社区很美，但是你会发现社区还有很多地方值得完善，如：有人提出社区要开办社区学院，有人提出社区应该有自己的社区食堂，还有人提出要有完善的照顾服务当然，这些都是大人们的想法，那你心中理想的社区是什么样的呢？”1、 4人小组讨论“社区应该有些什么配套设施，哪些是你们觉得特别需要的。”2、 反馈“你觉得些设施是必须要的，哪些是可以省略的，哪些是为咱们设计的。”（全班制定出一份最满意的计划。）3、 根据黑板上的计划画出图纸“请你试着把一些设施合理地安排上去，如：医院、学校、活动室”“不要忘记小路与周围的环境、绿化等”4、 学生画示意图，教师适当地给一些意见。（注：教师不能过多地将自己的想法灌输给学生，应让学生充分发挥自己的想象。）5、 评选最佳设计图（1）学生展示，并进行介绍。（包括：设计的特色，设计的意图等等）（2）教师和学生一起点评。四、总结“我们生活在同一片蓝天下，社区的明天要靠你们，希望大家从现在开始就好好学习，为将来打一个坚实的基础。”复习计划教学重点：教学难点：教学过程:附送：2019-2020年三年级上册我们的民族小学2课时精品导学案主备人：古小妮 审阅：王玲 使用人：学习目标1、我能认识“坝、傣”等5个生字。会写“坝、坪”等12个生字。能正确读写“坝坪、穿戴、打扮”等19个词语。2、我能初读课文了解课文内容。重难点预 测1、我能认识“坝、傣”等5个生字。会写“坝、坪”等12个生字。能正确读写“坝坪、穿戴、打扮”等19个词语。2、我能初读课文了解课文内容。学习准备课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。课时安排2课时第一课时教师“复备”或学生笔记栏课前三分钟：请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。一、点燃激情，导入新课。 我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。这节课我们学习我们的民族小学，去感受那里的民情风俗。二、独立自主学习独立探究，潜心会文。1、我能大声、正确、流利地朗读课文。（我能按以下步骤达到这个目标。）A、我要读准这些词语：坪坝傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹B、我想提醒大家注意的字是： C、现在我能正确、流利地朗读课文了。2、通过初读课文，我知道作者是怀着什么样的感情来写这篇文章的？ 3、想想说说 这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。 我喜欢这所民族小学，因为（ ）。 我喜欢这所民族小学，因为（ ）。我喜欢这所民族小学，因为（ ）。三、合作互助学习同伴互助，交流分享。 (1)对学： (2)小组群学： (a)组长分工，质疑求证，讨论交流独学内容。 (b)老师板书展示任务，请各小组上台自主领取任务。 (c)在小组预展(提示：充分发挥小黑板的功能用好双色笔)。四、展示引导学习主动展示，张扬个性。 1、(大展示)：全班大展示，按领取任务的先后顺序进行展示。 2、组间进行补充、建议、质疑、对抗或点评。 3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。 质疑问难：我请大家一起读某段,我代表某组出的题目是 ，我要考 ,我提议大家一起读一下。五、评价提升学习及时测评、促进发展。1、看拼音写词语png b chun di h di tng zhng（ ） （ ） （ ） （ ）jng l yu x yo hung kng qu w（ ） （ ） （ ） （ ） h di zho hu （ ） （ ）2、 我会选。把括号中不恰当的词语划掉。1）放学了，操场上十分（安静 宁静 平静）。2）想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（安静 宁静 平静）。3、画龙点睛 （ ）的国旗 （ ）的服装 （ ）的小鸟 （ ）的铜钟 （ ）的老师 （ ）的枝干3、我能填 。 png di h （ ）坝 （ ）表 （ ）蝶 （ ）果 （ ）领 二（ ） （ ）等 爱（ ） （ ）水4、理解词语:坪坝：穿戴：打扮：招呼：好奇：学法指导：1、在合作之前要独学，完成自主练习。2、根据导学案展开自学，遇到自己解决不了的问题别着急，用红色笔或“?”做标注。3、小组讨论时，要人人参与哟，不明白的地方要问组长或老师哦!4、展示大胆，倾听用心，受益匪浅。第二课时教师“复备”或学生笔记栏学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。2、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。一、点燃激情，导入新课。 1、通过上节课的学习，我们已经感受到了民族小学的美，这节课我们要继续朗读感悟，我们会进一步发现民族小学的美和课文的美。2、初读课文时你遇到了哪些问题？二、独立自主学习独立探究，潜心会文。 读读说说，学习第一自然段。（感受学校的美和团结）1、自读感悟：请同学们轻声读第一自然段，想一想：读着这部分课文，你仿佛看到了什么？2、根据下列提示展开想象：早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景： 。 3、早晨的校园多美啊，难怪作者会如此的喜欢他们的学校。你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。（学生自读自练） 读读说说，学习第二、三自然段。（感受学生上课的认真及下课玩耍时的快乐）1、还有哪些地方让小作者感到自豪的？说出自豪的理由如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。2、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说，读一读。3、小作者喜欢那儿的课间活动吗？你从哪儿看出来？那就来读一读吧！第四段（进一步感受自豪之情）自由读：这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。三、合作互助学习同伴互助，交流分享。 (1)对学： (2)小组群学： (a)组长分工，质疑求证，讨论交流独学内容。 (b)老师板书展示任务，请各小组上台自主领取任务。 (c)在小组预展(提示：充分发挥小黑板的功能用好双色笔)。四、展示引导学习主动展示，张扬个性。 1、(大展示)：全班大展示，按领取任务的先后顺序进行展示。 2、组间进行补充、建议、质疑、对抗或点评。 3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。 质疑问难：我请大家一起读某段,我代表某组出的题目是 ，我要考 ,我提议大家一起读一下。五、评价提升学习及时测评、促进发展。1、这篇文章真美，我最喜欢的句子和段落是 你呢？我来闯关：1、 我能背诵我喜欢的段落。2、读了课文后，我感受到 拓展活动： 民族小学的许多学生都很想和大都