2019-2020年五年级数学上册 时间的计算1教案 沪教版.doc

2019-2020年五年级数学上册 时间的计算1教案 沪教版教学目标：【知识与技能】1复习巩固时间的表示方式。2会用时间线段图和竖式解决同一天中，某一时刻经过多少时间会到哪一个时刻的计算问题。【过程与方法】1学生经历自主探索的过程，培养学生有条理的思考问题。2发展学生思维的灵活性，培养学生观察、推理、运用知识的能力。3按要求计算时间，培养合理的思维。【情感、态度与价值观】1引导学生积极参与探索、思考的过程。2培养学生独立思考、解决计算问题的习惯和能力。教学重点及难点：会用时间线段图和竖式解决同一天中，某一时刻经过多少时间会到哪一个时刻的计算问题。教学用具准备： 多媒体课件教学过程设计：一、谈话引入师：每天早晨你们几时几分出门来学校？到达学校时走了多长时间？你知道到达学校的时间吗？出示课题：今天我们就一起来计算时间（板书：时间的计算）通过学生实际生活中的时间问题引起学生的兴趣二、探究新知1出示例题：小丁丁和同学们约好上午9时15分在动物园门口集合。小丁丁早晨7时48分出门，路上用了1小时23分，小丁丁几时几分到达动物园门口？2读题，说说题意： 7时48分：出发的时刻1小时23分：经过的时间段几时几分：到达的时刻7时48分1小时23分=几时几分3独立思考，尝试计算，教师巡回指导。4反馈：（同时呈现在黑板上）可能出现：从7时48分，经过12分钟到8时，再经过1小时到9时，最后经过11分钟到9时11分。（将时间段分开计算）7：48 8：00 9：00 12分 1小时 11分 1小时23分从7时48分，经过1小时到8时48分，再加上12分钟到9时，最后加上11分钟是9时11分。7：48 8：48 9：00 1小时 12分 11分 1小时23分 7 48 1 23 8 71 7 48 1 23 8 71 9 11 （竖式计算） 5交流： 这些计算方法你能看懂吗？ 有没有错误的结果？ 为什么？如：第种是错误的，没有这种记录时刻的形式。 进行归类，有哪几种计算的方法？ 如：将时间段分段计算、竖式计算等。 看书，了解小胖的算法：通过画图来计算问：小胖的算法与哪一种算法一致？（与第种算法一致） 小巧的算法呢？（与第种算法一致）6比较：几种方法中你认为哪种比较简洁、清晰？7小结：使用时间线段图和竖式进行有关时间加法计算比较直观、简洁。让学生充分发挥对计算时间的理解，从而对于正确的时间计算产生深刻的印象。三、巩固练习1电影海底世界片长58分钟，如果上午10时25分开始放映，几时几分放映结束？独立思考，尝试解题交流：可能出现与例题不同的算法：从上午10时25分开始，经过1小时是11时25分，然后减去2分钟，就是10时23分。2同学们从上午9时17分开始爬山，1小时38分后到达山顶，到达山顶的时刻是几时几分？独立计算后在组内交流。通过练习巩固时间的计算，并能够运用小组的力量加强对学困生的帮助四、总结运用今天学习的本领计算一下你到达学校的时间。附送：2019-2020年五年级数学上册 时间的计算2教案 沪教版教学内容：课本第78页教学目标：【知识与技能】会解决同一天中，时和分、分和秒形式的两个时刻与时间（段）的计算问题。（减法计算）【过程与方法】引导学生用时间线段图和竖式解决同一天中，时和分、分和秒形式的两个时刻与时间段的计算问题。【情感与态度】在学习中使学生明白时间的宝贵，养成珍惜时间的好品质。教学重点：用时间线段图和竖式解决同一天中，时和分、分和秒形式的两个时刻与时间（段）的计算问题。（减法计算）教学难点：学生对于题意的理解。教学过程：一、导入阶段：出示：小丁丁上午9时28进入动物园，当天上午11时09分走出动物园。小丁丁在动物园里参观了多长时间？（1） 在这段文字叙述中你获得了哪些信息？上午9时28进入动物园当天上午11时09分走出动物园在动物园里参观了多长时间（2）9时28、11时09各表示什么？9时28、11时09表示时刻，是指某一事件发生的时候。（3）出示问题“小丁丁在动物园里参观了多长时间？”这是求时间还是求时刻？是求时间（4）今天我们要进一步讨论关于时间的计算的问题（出示课题）对于学生经常会混淆的“时间” “时刻”这2个数学用语进行简单的辨析。使学生在解决问题时能明确地知道是要求什么？二、中心阶段：1 请学生试着计算。2 汇报（1） 画图11：0011：0910：009：2832分9分1小时（2） 竖式算 10 60 11 时 09 分 9 时 28 分 1 时 41 分 注意： 这步计算，“分”不够减时要向“时”借60，因为分与时之间的进率是60。答：小丁丁在动物园里参观了1小时41分。3 比较2种方法得出什么？2种方法都很好，都很直观、很简洁。4 小结：我们可以利用时间线段图和竖式来解决两个时刻之间经过多少时间类型问题的计算问题。三、练习