2019-2020年二年级语文上册 它们怎样睡觉 4教案 北京版.doc

2019-2020年二年级语文上册 它们怎样睡觉 4教案 北京版教材分析：这是一首儿童科普短文，介绍了鸟、狗、马和蝙蝠等各种动物是怎样睡觉的。全文一共有6个自然段。第一自然段用设问开头，提出问题：“你知道动物怎样睡觉吗？”引出下文。第2至5自然段分别具体介绍了几种动物睡觉的方法：鸟抓住树枝睡觉，狗睡觉时耳朵挨着地，马站着睡觉和蝙蝠睡觉时把自己吊起来。第六自然段总结全文，写动物睡觉的姿势千奇百怪。教学内容：它们怎样睡觉教学目标：1.学会7个生字，认读字6个字认识新偏旁“衣字旁”。知道动物睡觉的姿势千奇百怪。2.能够抄写指定的词语，朗读课文，背诵第5自然段。3.知道动物睡觉的姿势千奇百怪，感受到大自然的奥秘。教学重点：25自然段。教学难点：感受大自然的奥秘、端正书写“最、被”两个字。第一课时教学目标：1.正确流利的朗读课文，了解动物睡觉的姿势千奇百怪，学习“睡觉”两个生字，能正确区分jio和ju在不同词语中的读音，联系生活实际理解词语的意思。2.认读3的生字。能用“马上”说一句话。3.背诵第五自然段，通过多种形式的朗读感悟课文的内容，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。教学重点：学习“睡觉”两个生字，能正确区分jio和ju在不同词语中的读音，了解动物睡觉的姿势是千奇百怪的。教学难点：指导“睡”的书写教学过程：一、激趣导入1.今天老师要和美人鱼姐姐去动物王国玩，看动物们来了。（课件演示）2.看来同学们的课外知识真丰富。可这些小动物都是怎样睡觉的呢？今天我们就一起去了解一下。（板题）二、初读课文，感知课文内容1.自由读课文，借助拼音把课文读正确，不好读的地方多读几遍。2.检查字、词。（1）读课后生字表。（2）课件出示本课词语，学生读。耳朵 蝙蝠动物姿势尽管 马上奇特 千奇百怪摇摇晃晃 睡觉 ：它们怎样睡觉？(jiao) 觉得：可是它们一点也不觉得累。(jue)3.把生字和词语朋友送到课文去读，注意读正确读流利。4.指名分段读课文。想一想课文写了哪些动物睡觉的姿势。5.课件填空：鸟睡觉时，（ ）；狗睡觉时（ ）；马（ ）；蝙蝠睡觉（ ）。动物睡觉的姿势真是千奇百怪呀！三、细读课文，感觉动物睡觉姿势十分有趣1.自由读课文，画出描写动物怎样睡觉的句子，再读一读这些句子，你觉得动物这样睡觉怎么样？2.给时间读画思。3.汇报交流，感悟动物睡觉真有趣，并抓住重点词语指导朗读。（1）提问：你觉得动物睡觉的姿势怎么样？（有意思、好玩、稀奇）你觉得哪种动物睡觉的姿势最有趣？给大家介绍介绍好吗？（2）同学随机介绍，教师相机指导朗读。鸟：a.学生介绍-鸟睡觉的样子。b.抓住“尽管树枝被风吹得摇摇晃晃，它也掉不下来。”体会鸟睡觉时抓树枝抓的很紧。c.采用评读的形式读好这段。狗：a.学生介绍狗睡觉的姿势。b.谁看见过狗睡觉，它睡觉时怎么样？（联系生活实际体会）c.把狗睡觉时耳朵挨着地，听觉很灵敏通过读表达出来。马：a.生介绍马睡觉的样子。b.咱们睡觉时怎样睡觉？马是这样睡觉，你觉得怎么样？c.把马的有趣读出来。蝙蝠：a.学生介绍蝙蝠睡觉的样子。b.蝙蝠的样子最奇特，奇特在哪呀？快读一读。你觉得蝙蝠睡觉的样子怎么样？（累、神奇、有趣）c.把蝙蝠睡觉姿势奇特读出来。（1）抓住最后一段总结全文。A：鸟睡觉时用爪紧紧的抓住树枝，狗睡觉时耳朵挨着地，马站着睡觉，蝙蝠头朝上脚朝下睡觉，你觉得动物睡觉的姿势怎么样？用书上的一个词告诉大家好吗？B：理解“千奇百怪”C：把你对“千奇百怪”的理解读出来，指导读好这句话。D：师生合作读文。师读第一段，指名分段读25段。齐读最后一段。四、快乐阅读五、 快乐写作通过读书或平常的观察，你知道了哪些动物睡觉的小秘密，赶快写出来告诉你的朋友！第二课时教学目标：用自己喜欢的方法在语言环境中学习课文中的6个生字，能正确书写。能用“马上”写一句话。背诵第五自然段。培养学生的识字兴趣，能按照田字格里的范字把字写好。教学重点：认真观察，把字写漂亮。教学过程一、复习检查1.朗读课文（指名读）2.背诵第五自然段（同桌检查指名背）二、学习生字： 1.出示生字卡片，认读生字。（1）指名带读生字（2）给生字朋友组词（3）认识“衣字旁”。2.记忆字形3.临贴。（1）读贴：整体观察字的间架结构。看清在田格中的位置。（2）描红：描一个，再写一个4.小朋友，在刚才的写字的过程中，你认为哪几个字写起来比较困难。老师帮帮你。5.指导后再写一个。三、快乐阅读四、快乐写作课外拓展：填空：鸟睡觉时，（ ）；狗睡觉时（ ）；马（ ）；蝙蝠睡觉（ ）。动物睡觉的姿势真是千奇百怪呀！附送：2019-2020年二年级语文上册 家教案 湘教版 教学目标：1.学会本课8个生字及由生字组成的词语，其中会写“和、松、虾、球”4个字。2.指导学生按一定的节奏去朗读这首小诗，并背诵课文。3.懂得地球上的一切生物都各有其家，引导学生爱护地球，善待生灵。教学重难点：重点：掌握4个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。难点：懂得地球上的一切生物都各有其家，引导学生爱护地球，善待生灵。教具准备： 课件。教学安排：课时教学过程：第一课时一、创设情境，快乐识字。1.美丽的夜空挂满了亮晶晶的小星星，知道吗？这些小星星还会眨眼睛呢！不过，它只对聪明的孩子眨眼睛。（荧屏上出现夜空美景图并配有小星星的音乐）2.如果哪个小朋友能读准星星上的词语，星星就会朝你眨眼睛。（屏幕上出现带拼音的词语）3.谁愿意当小老师带大家读读这些字？4.如果拼音不见了，你还认识它们吗？一起来，试试看。（荧幕上去掉所有的拼音，采用互听互读、开火车读、指名读、小老师带读、老师书空学生猜字等形式认读生字。用生字说话等形式练习）二、形成应用、巩固生字。1.小朋友一下子记住了这么多生字朋友，有秘诀吧，把你最得意的记字方法介绍给大家。2.小星星刚才跟我说了一句悄悄话，它希望大家能写出它们的名字，你会写吗？我们在写的时候要注意什么呢？引导学生观察“和”“松”“虾”“球”都是左右结构的字。3.小朋友写字时一定要记牢，仔细观察田字格的字，描红临写，争取交上最漂亮的答卷。4.小朋友练习描红、临写，老师指导。5.师向大家展示优秀作品。三、整体感知，了解内容1.眨眼睛的小星星的后面还藏者一首儿歌呢！你想读读吗？让我们打开书，选择你最喜欢、最擅长的方式读一读。2.说说你都知道了些什么？小星星对小朋友今天的表现非常满意，它可高兴啦！下节课它还要来和你们一起学习课文呢！第二课时一、自由选读，体会诗境1.（板书：有和的家）让我们来看看这首小诗，自己读读。待会把你觉得印象最深的一句读给大家听。2.你对那一句印象最深就读哪句。（荧幕上相机出现相应的诗句及画面，师随机点拨，指导朗读）第一句引导学生结合看图联想：在半空中的树杈上，鸟妈妈在精心哺育着她的孩子们，小松鼠们也在快乐地玩耍。小树是的家；小树是的家；小树是的家。第二句联系学生的生活体验来感受、朗读。不光树上的小鸟和松鼠很快乐，地面上的房子里也有着快乐的精灵。是谁？引读：地面上的房子里，有 的家。第三句引导学生想象，在池塘的荷叶下还生活着一些淘气的娃娃，它们是，小鱼和小虾在荷叶边嬉戏玩耍，多高兴呀，原来池塘和荷叶就是它们的家。还有很多动物把自己的家给藏了起来，你不信，蹲下身子仔细瞧一瞧，说不定你会有很大的发现的。引读：地底下的泥洞里，有和的家。草丛里，有和的家。天空中有和的家。海洋中，有和的家。.小鸟、松鼠、小狗、小鱼、小虾、蚂蚁、兔子还有我们小朋友都有自己的家。是谁让我们能过上这种幸福快乐的生活呢？.地球妈妈可真是一个慈祥的好妈妈，她让她的每一个孩子都有一个幸福的家，你喜欢她吗？（自由练读、指名读、齐读）二、朗读挑战，尝试背诵.地球妈妈真好，我也很想来夸夸她，让老师试试行吗？师读儿歌。.你也想来试试吗？.师生比赛朗读，共同评价。.学生尝试背诵。三、句式迁移，创编儿歌.其实我们的身边还有很多像课文这种句式的诗呢，不过，它们都悄悄地藏起来了，聪明的小朋友，你能找出地球妈妈精心创编的诗吗？.结合生活实际，指名仿句说：，有和的家。.像这样一句句很美的句子和起来就是一首小诗呢！大家想不想作诗呀？这样吧，四人小组每人想一句，和起来作一首诗，怎么样？.小组合作作诗。.集体汇报交流第三课时一、我会认生字检测巩