教育部参赛_牛津小学英语6A Unit6 A部分教案设计_冯静.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一. 教案背景1. 面向学生： 中学 小学 2. 学科：英语3. 课时：14. 教材版本：牛津小学英语6A5. 学生课前准备：利用书籍和网络等相关媒介收集有关各种节日的资料，并预习课文。二. 教学课题:牛津小学英语6A Holidays通过对课文的学习能够围绕“谈论节日里所做的事”这一话题展开教学活动，在教学过程中出现了过去式的一般疑问句形式，学生通过学习，能了解中西方一些节日的时间，习俗和文化背景，并能理解运用新句式。三. 教材分析本着“创境、拓展、合作、自主”的原则，我做了如下设计。第一，灵活处理教材。将9个节日单词分解为二：其中5个较难的由老师教授，另外4个节日由于有一些是复现单词，学习难度不大，由学生通过课前准备，课上合作，以及课后自学的方式完成。并且，在教授单词时采用分音节教学法、组词拼读法等多种形式活化课堂教学。第二，充分利用多媒体和网络资源的优势，优化课堂教学。根据教学内容，适当拓展一些节日知识，并播放英语歌曲和节日小故事，提高学生的学习兴趣，并向教材外延伸。第三，通过创设“打电话”这一情境，自然聊到中西方的一些节日，从而教授节日单词，以及了解相应的习俗，采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，达到一定的掌握度。由学生自己通过观察和思考，发现并总结规律，以此来培养学生自主性学习的能力。四教学目标1.知识目标初步掌握单词、词组：Christmas, Halloween, New Years Day, Spring Festival, Mid-Autumn Festival, people, didnt, had, relative, delicious, favourite, dress up, went, moon cake. 能听懂、会说、会读日常交际用语：Christmas is coming. Whats your favourite holiday? My favourite holiday is Halloween. 2.技能目标能根据阅读的目的，运用恰当的阅读策略，克服生词障碍，理解大意。能在学习中互相帮助，克服困难，共同完成学习任务。 3.情感态度目标能了解一些国际节日和中、西方节日的基本知识、文化背景以及风俗习惯，使学生学的不仅是英语这门语言，还有英语国家的文化内涵，从而提高文化素养和国际观。教学重点1.能正确理解、感知课文内容，并能掌握所学节日的正确读音，尤其是 festival和delicious；2.能熟练掌握四会句型，并能灵活进行替换训练，从而进一步来巩固一般过去时的知识。教学难点1.搜索东西方节日资料，分清不同节日里人们常做的事情。2.能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上，运用本课语言谈论自己最喜欢的节日。五教学方法本节课主要运用了任务教学法和情境教学法。本节课紧紧围绕“学生为主体，老师为主导”的教育理念，充分运用多媒体网络，给学生创设真实的生动形象的语言交际情境，激发学生学习英语的内在兴趣，在强烈的任务动机的驱动下，学生自主积极参与，大胆表达，在轻松、自信的学习过程中获得成功的体验。培养了学生的英语交际能力和创新能力。六. 教学过程Step1.Warm-up1.Greetings.2.Listen and sing “Wish you a MerryChristmas”T:A popular holiday is coming.Lets enjoy a song about it and guess what holiday is it.(Enjoy the song “We wish you a Merry Christmas”)【百度音乐】http: //song/1021015 设计思路这是学生很熟悉的一首歌。旋律优美的音乐很容易将学生的注意力吸引到课堂中，不但创设了一种美好的英语氛围，而且让学生能初步感受到本节课的学习内容。 3.Free talk.T: What date is it today?T: When is your birthday?T: What did you do last birthday?T: Did you have a birthday party?T: My birthday is on the 25th of December. Do you know its also Christmas Day?T: Do you know other holidays?(板书课题Unit6 Holidays)设计思路利用Daily report，慢慢引出本节课的学习内容，自然流畅。Step2.Presentation1.教学节日课件展示圣诞节的图片Do you know what holiday is it?(教学Christmas)【百度视频】/show/88Ob54WdZ-Q6z0C-R5rH0A.html?nr=1【百度百科】 /view/2547.htm（了解圣诞节的来历）T: What holiday comes after Christmas?(教学New Years Day, Spring Festival)（百度搜索关于元旦节的图片，了解元旦节的来历及人们经常进行的活动）【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E5%85%83%E6%97%A6&ie=utf-8&in=6588&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&diln=1996&fr=&fm=&fmq=1363694024765_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&dobjURLhttp%3A%2F%2F%2F20090428%2F876291_135003009_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F9AzdH3FmnAzdH3Fa9mv1cjwnjucu0md_z%26e3Bip4s&W708&H472&T6663&S384&TPjpg【百度百科】/view/3116.htm?fromId=683117（百度搜索关于春节的视频讲解，了解春节时人们经常进行的活动） 【百度视频】 /programs/view/co9qjfeldM0/（Look at the screen）There is a duck, a cake and some fruit. Oh, they are very delicious.（扮演出正在吃美味食物的样子）Here“delicious”means“nice”. (Teach:delicious de-li-cious)T: We can eat delicious food at Spring Festival.Teach: Spring Festival 春节It is a popular holiday in China. It is in January or February. People eat a lot of delicious food. They usually visit their relatives and friends. Relative means your parents,uncle,aunt,cousin,grandparents and so on.It means?Ss:（引导学生说出答案）It means亲戚！T：（Teach: relative re-la-tive）教学What do people usually do at Spring Festival?T: What do people usually do at Spring Festival?Read: people 人,人们Practice: What do people usually do at Spring Festival?They usually-Did you - last Spring Festival?Yes, I did. No, I didnt.T:Look at the pictures and guess:What holiday is it?(教学Halloween.)课件展示万圣节的图片 【百度图片】万圣节的系列图片 /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E4%B8%87%E5%9C%A3%E8%8A%82%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=1428&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=6&rn=1&di=59215726250&ln=1992&fr=&fm=ala2&fmq=1363605261312_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn6&-1&di59215726250&objURLhttp%3A%2F%2F%2F20111027%2F2837246_114828352000_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F9AzdH3F8dnAzdH3Fcdml9mbhubjwvn8u_z%26e3Bip4s&W1000&H698&T7976&S166&TPjpg 【百度百科】/view/2532.htm设计意图结合图片，了解西方国家的文化氛围和风俗习惯，使学生学的不仅是英语这门语言，还有英语国家的文化内涵，从而提高学生的文化素养和国际观。同法教学Mid-Autumn Festival【百度百科】/view/2568.htmT: My favourite holiday is Spring Festival. What is your favourite holiday?设计思路文中出现的生词比较多，尤其是以上的几个节日，对学生来讲比较困难，上课开始时先设计这一环节来突破这些“拦路虎”，为对话铲除学习障碍。2.初步感知对话内容前言【百度图片】/oxford/6a/images/unit6/1.jpg 【百度图片】/oxford/6a/images/unit6/2.jpgT: (PPT出示上课情景和前言) Boys and girls, look, the students are having an English lesson. Mr Green is their English teacher. Now please read this passage, then answer my questions. 请你听录音看文字，试着找出这些问题的答案。（PPT出示四个问题）Q1: What date is it?Q2: Which festival is coming?Q3: How are the teachers and the students?Q4: What is Mr Green doing?正文T: OK. Now we know Mr Green is talking to his students about holidays. 现在我们已经知道 Mr Green 正在和他的学生们谈论有关节日的话题。T: Watch the video: What holidays are they talking about? Listen to the tape and fill the blanks.HolidayWhenWhat do people usually do?New Years DayJanuarygo to partieshave a big lunchSpring FestivalJanuary or Februaryvisit relatives and friendseat delicious foodHalloweenOctoberdress up in costumesgo to partiesMid-Autumn FestivalSeptember or Octobereat moon cakesplay with lanternswatch the moonAsk and answer.(同桌对话)A: Whens New Years Day?B: Its in January.A: What do people usually do on New Years Day? A: They go to parties and have a big lunch. Read the dialogue in roles.设计思路此部分开始教师创设上课情境，以几个“W”或“H”开头的问句，引导学生了解引言部分。正文部分篇幅较长，教师从听录音完成表格这一任务着手层层深入，使学生逐步加深对课文的整体感知与理解。先听有哪些节日，再听节日中的活动，最后听每个同学进行了哪项活动。在听录音完成表格过程中，学生要同时关注人物、节日名称以及相关活动三方面的内容，这有一定难度。因此在后半部分，采取分段听录音的方法，聚焦重点，帮助学生清楚地、有条理地了解课文内容。在完成表格后，让学生看着表格，用自己的语言来描述所知，既扣紧中心，又给了学生自主发展的空间。最后采取分角色朗读课文的方法，增强学习的趣味性与真实性。教师在教学中应耐心示范，给学生足够的练习时间。）Step3.Consolidation1.听录音模仿跟读，注意语音语调。2.根据多媒体播放的声音，由听到的时间抢答出相应节日的名称。Eg:多媒体播放声音Its in May or June. 学生立即回答Dragon Boat Festival.3.分别在屏幕上出示声音或图片：(1)播放鞭炮的响声；【百度视频】/u13/v_NjExMTczOTg.html(2)扮成女巫和南瓜的化装舞会；【百度视频】/v_show/id_XMjIzNjgyNzIw.html(3)播放赛龙舟时的喊号声；【百度视频】/u20/v_NjEwNzU3MTg.html(4)一盒月饼；【百度图片】/i?ct=503316480&z(5)孩子们手牵手玩耍。【百度图片】/i?ct=503316480T：Can you guess:What holiday is it?(通过听觉和视觉的双重训练，巩固所学知识。)Step4.Homework 1.听说作业： 必做题：听录音，熟读本节课所学对话。 选做题：a与.同桌表演所学对话，下节课抽查展示。 b.以某一节日为题，说一段话。 2.书面作业： 必做题：抄写四会单词及词组，并默写。 选做题：a.搜集自己感兴趣的二至三个节日，并记录下它的英文或中文简介。 b.以某一节日为题，写一段话。六板书设计Unit 6 HolidaysHolidayWhenWhat do people usually do?New Years DayJanuarygo to partieshave a big lunchSpring FestivalJanuary or Februaryvisit relatives and friendseat delicious foodHalloweenOctoberdress up in costumesgo to partiesMid-Autumn FestivalSeptember or Octobereat moon cakesplay with lanternswatch the moon七教后反思本课主要“谈论节日里所做的事”这一话题展开教学，这是学生非常感兴趣的话题。