数学人教版五年级下册折线统计图-吕迎

教学设计个人信息 姓 名单 位联 系 方 式设计者吕迎昌平区天通苑学学基本信息课题折线统计图学科数学学段：4-6学段年级五年级教材人教版五年级下册1.教学背景分析教材分析：折线统计图是人教版五年级下册第七单元的内容。本课是在学生学习了统计表和条形统计图的基础上进行教学的。新课标对折线统计图特别关注学生学习的发展性目标，即更注重激发学生的内在潜能，着眼于为学生终身发展服务。 学情分析：通过前面的学习，学生已经基本掌握了对数据的收集、整理、描述和分析，并能根据统计图解决一些简单的实际问题。学生能看懂单式、复式统计表，会画单式、复式条形统计图，已经具有一定的统计观念和统计意识。本单元内容就是在次基础上学习的。 2.教学目标(含重、难点)教学目标：1.通过对比条形统计图和折线统计图，让学生认识折线统计图，会看折线统计图，了解折线统计图既可以表示数量的多少，又可以体现数据变化趋势的特点。 2.经历数据的整理、分析与表示的过程，能根据提供的数据，有条理地绘制折现统计图。 3.通过对现实生活中信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题。重难点：认识折线统计图，了解折线统计图的特点。 4.教学过程一、 创设情境，导入新课1、 师：老师前几天拍了一组照片，同学们看到这组照片,对于天气你有什么想说的吗？（课件播放照片）【设计意图：“雾霾”是关系到人们生活健康的热点问题，跟每一个人都息息相关，对于小学生也会通过各种途径了解到雾霾的相关知识，学生对这部分内容充满好奇和疑惑。学生比较希望了解空气质量情况，也能体现了统计的现实意义】2、 自主探究，获得新知 1、 复习旧知。教师出示昌平地区近年雾霾统计表。师：这个表中有这么多数据不好观察，我们可以借助学过的什么知识可以更直观、更清楚的表示表中的数据？教师出示条形统计图。提问：从图中可以知道什么？2、探究折线统计图的特点。1、出示折线统计图师：为了便于分析，统计图还可以这样画。这就是我们要研究的内容。（1）、认识折线统计图师：从图中我们都能知道哪些信息？横轴和纵轴分别表示什么？（2）、深入了解折线统计图的特点师：条形统计图上的数量是用什么来表示的？折线统计图上的数量是用什么来表示的？师：从折线统计图中，我们还能看出什么？（这几年雾霾的天数是怎样变化的？）师：从哪里到哪里是上升的？从2010年到2014年，雾霾天数逐渐增多，哪年到哪年雾霾天数上升的最快？怎样看出来的？（3）、预测数据变化趋势。现在请你预测一下，2017年的雾霾天数可能是多少？你是怎样想的？师：刚才我们用折线统计图研究了雾霾天数的变化情况，对比条形统计图，你觉得折线统计图有什么特点？小结：折线统计图不仅清楚的看出数量的多少，还可以看出数量的变化趋势。【设计意图：通过与条形统计图的对比，引导学生发现折线统计图的特点，帮助学生自己去认识、读懂折线统计图，学生在对比、观察、分析、发现中认识折线统计图的特点，体会折线统计图的作用。】3、 巩固练习 1、 阅读下面资料，你知道了什么？治理雾霾。减少或消除雾霾天气，从根本上说，就是要大幅削减主要污染物排放。中国巨大的污染物排放量，减排绝非一朝一夕之事，单一减排手段也绝难奏效，必须在国家层面上立即采用强有力的综合措施，方有成功可能。 （1）、加快能源结构调整一是下大力气搞好煤炭的高效清洁利用。煤炭占我国一次能源消费的近70%，短期难以大幅改变。因此，煤炭的高效清洁利用为重中之重。二是实施煤炭消费总量控制。各地制定煤炭消费总量实施方案，把总量控制目标分解落实到各地政府，实行目标责任管理，加大考核和监督力度。（2）、关键是解决煤炭燃烧污染问题一是加快出台火力发电、炼焦、建材、燃煤锅炉等燃煤设施污染物排放新标准，增设污染物排放指标，进一步严格污染物排放限值。同时，通过在线监测大力加强污染物达标排放检查。二是加强脱硫脱硝和除尘等环保设施运行检查，确保相关环保设施正常运行，起到应有作用。2010年，北京煤用量2600万吨左右，2011年，北京煤用量约为2500万吨，2012年，初步统计煤用量达2300万吨。2013年比2012年削减了300万吨，2014年北京地区煤用量约1600万吨，2015年比2014年削减了400万吨。截至2016年底，初步统计全市已实现煤用量比2012年削减1200万吨左右，同时，在压减燃煤、减少污染物排放、热电中心建设等方面也取得了新的进展。（3）、加强钢铁、炼油等排放管理（4）、加大机动车污染治理（5）、加强环境污染监管工作我国政府采取了煤改电的措施，下图是近年来北京地区煤用量统计。 2010年2011年2012年2013年2014年2015年2016年2600万吨2500万吨2300万吨2000万吨1600万吨1200万吨1100万吨（1）利用表中数据，制作折线统计图。师：同学们想一想，这个折现统计图告诉我们什么信息了？横轴和纵轴分别表示什么，每个刻度表示多少，单位是什么？根据这个信息，你打算怎么画？预设：先找点，再连线。师：同学们说的非常有道理，要先根据数据找点并描点，然后把所有的点按照顺序连成线。现在请你试着出近年来煤改电情况的折线统计图。展示学生的作品。（2）从这张统计图中，你知道了什么？（3）对于雾霾治理，你还有什么好的建议？【设计意图：感受折线统计图在生活中的应用，能绘制并读懂折线统计图，会对统计图中的数据变化情况进行分析】四、了解、认识生活中的折线图。同学们的建议都非常的合理，我们国家也采取了合理的措施。出示生活中的折线统计图。【设计意图：感受统计在生活