初中七年级(前滚翻)说课稿.doc

初中七年级（前滚翻）说课稿 尊敬的评委老师大家好，我是（ ）号考生，我说课的题目是（前滚翻）。 我说课的内容将从指导思想，教材分析，教学目标，教学重难点及教学流程进行讲述。1、 首先说指导思想 本课的指导思想是坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，以全面发展学生为主，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。2、 教材分析 本课选自九年制义务教育版体育与健康课程，前滚翻是体操运动中最常见的动作，而体操又是初中七年级体育与健康课程的必修内容，所以前滚翻在中小学体育教学过程中占有很重要的地位，对培养学生柔韧、灵敏素质，增进健康起着很好的作用。3、 教学目标 根据本课的教学内容以及初中七年级学生的体育运动能力状况，生理和心理特征，我特制定以下三个教学目标。1、 认知目标：让学生初步了解前滚翻的技术动作概念及动作要领。2、 技能目标；初步掌握前滚翻的技术动作，发展学生的协调、灵敏、柔韧等身体素质，培养学生对音乐的节奏感，审美观，提高学生的综合素质。3、 情感目标：培养学生勇于拼搏、团结协作、吃苦耐劳的优良意志品质。4、 教学重难点 针对本次课的教学对象和内容，本次课的教学重点是：前后滚动时团身抱膝。教学难点是：团身紧，滚动圆滑。5、 教学对象 本次课所面临的教学对象是初中七年级的学生，这一阶段的学生，年龄都在十几岁左右，正处于青春发育期，他们的体质普遍较弱，运动技术能力较差，在体育课中极易兴奋，但注意力不易集中，对于说教过多，技术难度过高，强度过大的技术动作，学生是不易接受的，并且随着课的逐渐深入，学生心理更容易产生反感情绪，相反对于直观易于模仿的技术动作，更容易提高学生理解和学习的兴趣。6、 教学方法 利用学生模仿能力强，好动及好表现自己，但体质又较弱和注意力不易集中等特征，我制定了以下几种教学方法。教法：1、讲解示范法 通过此方法可以让学生更容易理解和建立完整的动作表象，同时应用优美规范的动作示范来吸引学生的运动兴趣，提高学习效率。2、指导、纠正错误法 在学生练习过程中，通过集体与个别的指导，纠正错误的方法，引导学生学习规范完整的技术动作。3、口令提示法 在学生练习过程中，教师通过多字或单字提示学生，加深学生的动作记忆。学法：1、 模仿练习法 针对学生模仿能力强，直观能力强的身心特点，采用此法更加合适。2、 重复练习法 通过对技术动作的重复练习，让学生进一步掌握并巩固技术动作。3、 分组练习法 在教学中实行男女分组教学，给女生设置简单易学的动作，在节奏感强，速度较快的音乐伴奏下，通过身体练习，塑造美的形体，从而达到健康，健心，健美，陶冶情操的目的。男同学则安排了学习前滚翻的教材，通过设置不同难度的练习，让学生自主选择，体现了分层次教学。4、 游戏教学法 激发学生的运动兴趣，提高学习效率。7、 教学流程（1） 开始部分1、 集合整队，检查人数。2、 宣布本次课的教学内容，讲解安全知识。3、 检查服装，安排见习生。（2） 准备部分1、 绕体育场慢跑两圈，做好准备活动。2、 做4节拉伸运动，为后面学习的开展作好运动准备。目的：为了提高中枢神经系统的兴奋性，做好准备活动，防止运动损伤。（3） 基本部分（本课的中心环节）1、 讲解示范完整技术动作，将学生分成两组，每组成两列横队，两两相对站立，前两列蹲下，教师居中进行正确的动作示范，并讲解其动作要领，从而使学生建立完整的动作表象。2、 学生成四列横队站立，成体操队形散开，听教师口令进行原地模仿练习，要求体会前滚翻的基本动作，在学生练习过程中，教师巡回指导观察，及时纠正错误动作，让动作完成较好的同学出列示范，接下来重复进行多练几次进行巩固。3、 最后用游戏的方式来进行实战练习，检查学生技术动作的掌握情况。（4） 结束部分1、 做放松操，目的是消除肌肉的酸痛与疲劳，使机体更好更快的恢复到安静状态。2、 师生互评，教师总结本次课的优点与不足，并对学的好的学生进行表扬，对较差的学生进行鼓励，安排课后作业。3、 归还器材，宣布下课。 总结：根据此阶段学生的体育能力状况，生理与心理特征，本次课的运动负荷