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文档简介

动物儿歌教学设计（第二课时）执教者：惠州市马庄小学 叶晓媚教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读儿歌；2、 会写“池、欢、网”这3个生字；3、 在朗读中感悟，理解儿歌内容，激发学生对动物世界的观察和探究热情；教学重点：会写“池、欢、网”这3个生字；理解课文内容； 教学难点：激发学生对动物世界的观察和探究热情；教学准备：生字卡片、课件、课文视频、动物图片。教学过程：1、 激趣导入，检查复习。1、 教师激趣导入。（师戴上头饰：同学们，我们又见面啦，你还记得我是谁吗？（生：记得，蝴蝶）这节课我和我的小伙伴们又来到了咱们的课堂上，同学们一起喊出它们的名字吧！（生念出动物名称，师粘贴小动物在黑板上。）2、 指名学生复习生字词。（师：小动物还给我们带来了上节课的生字宝宝，要考考同学们了，同学们有信心一起挑战一下吗？）师课件出示生字，全班复习齐读。（教师相机指点一两个字音，如网，第三声读准。）二、创设情境，品读儿歌1、播放课文朗读动画，生观看。（师：恭喜同学们挑战成功，现在老师给大家带来一个动画作为奖励。教师给出任务：同学们一边观看视频，一边思考这六种小动物中你最喜欢哪种小动物）2、全班齐读课文一遍，相机指导朗读。3、学习课文。（分享,师：同学们，在这六种小动物中，你最喜欢哪个小动物，为什么？）（1）引导学生分享自己喜欢的小动物，并说出原因。（2）根据学生的分享指导学生学习课文内容，了解六种小动物的生活习性。（3）生各种方式朗读儿歌。4、随文学写“池、欢、网”三个生字。（1）教师范写，指出应该注意的地方。（2）学生描红练写。（3）教师巡视指导。三、放飞想象，开拓训练1、引导学生发现儿歌中句子的特点，从而引导出读读记记内容。2、引导学生创编儿歌。（师：同学们，咱们的动物王国里可不止这六种小动物呢，还有许许多多的小动物，你能模仿课文中的句子，把其他的小动物请进我们的动物王国里吗？）3、指名学生交流自己创编的儿歌，教师适当指导完善。4、熟读成诵。四、课堂小结和课外延伸。1、教师小结。2、课外延伸：请同学们回家把动物儿歌读给家长听，
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