坐姿的礼仪教学设计

课型：新授课课时： 1 课时坐姿端庄教学设计精品资料一、教材分析（第一课时）本课内容为高等教育出 版社出版的服务礼仪项目四任务四 坐姿端庄。以项目和任务的形式设计教 材的结构，注重学生掌握实 际技能，同时也增强学习内 容的开放性和学生学习的自 主性。本节内容是姿态礼仪中重要的部分， 更是礼仪各个方面的基础。本课内容主要介绍了入座、坐定、离座三个步骤来详细介绍坐姿礼仪，在各个步骤中又详细全面介绍了其中的礼仪标准和各种细节问题。本课内容是前一节站姿的延续也是下一节内容蹲姿的基础，起到了承上启下的作用。二、学情分析本课教学对象为职业高中高一学生。学生整体表现较活跃，回答问题积极， 对新鲜事物的好奇心易被激发，课堂气氛较为轻松。 学生容易接受新奇有趣互动性强的课程内容，对照本宣科的授课方式和枯燥乏味的教学内容不感兴趣。学生对坐姿礼仪有一定的理性认识和感性体验。三、重难点分析重点坐姿各个阶段的礼仪要领坐定姿势时腿的摆放难点不同场合不同情况的礼仪坐姿纠正平时的不良坐姿五、教学目标知 识 与能 力过 程 与方 法情 感 态 度与价值观1. 了解坐姿各阶段的礼仪要领2. 掌握几种常用的礼仪坐姿（上身姿势和腿的摆放）1. 感受平时常见的不良坐姿2. 在适宜的场合选择合适的坐姿1. 纠正平时养成的不良坐姿习惯2. 养成良好的坐姿习惯六、教学过程创设情境：环节一发现错误坐姿（ 5 分钟）教师在讲台上放把椅子， 斜坐在椅子上开始上课。 介绍本课内容后站起身来问学生老师刚才的坐姿正确吗？在学生回答不正确后，找出坐姿不正确 的学生再次模仿他的不良坐姿问问学生这个坐姿正确吗？告诉学生老师刚刚模仿的就是在座某位同学的坐姿，让同学们找找看是谁。有些学生可能会自觉地调整坐姿。环节二 发现体验学习（30 分钟）1. 入座： 找一位同学上讲台入座。入座后让其他同学进行评价，引导学生注意入座的左右问题和拉椅的动作问题。再搬上一把椅子与刚才那位同学一起入座，让其他学生仔细观察后再作评价。提醒学生注意好自己入座的礼仪问题，还有处理好周围有人时入座的礼仪关系。2. 离座： 请刚才那位同学回到座位，再次提醒入座问题。再请一位同学上来，观察他离座时的表现，老师在讲台上边模仿边讲解再进行正确演示。让该同学正确练习一次离座。3. 坐定的姿势： 将坐姿中各式各样腿的摆放方法的名称展示在ppt 上，让学生来分出男女。在引导学生归纳男女坐姿的不同及其特点。在 ppt 中放映图片逐个演示每种腿的摆放的图片，再在讲台上边演示边讲解。再请 7 位同学上台，悄悄告诉他们演示哪种腿的摆放姿势，让台下同学猜，若台下同学猜错则证明该同学演示不标准就惩罚他表演节目。边讲解边演示上身的姿势的动作要领。环节三端庄坐姿由我做起（ 5 分钟）制作好坐姿纠正执行表让学生填写自己平时容易犯的错误坐姿细节和本节课学的正确坐姿要领，提醒学生具体细致到一个动作一个姿势等细节。讲这张表贴在课本的扉页， 全班同学可相互监督， 发生错误记正字一笔， 并在其后署名。错误坐姿细节正确要领犯错次数监