故都的秋说课课件

故都的秋 说课稿 春花烂漫 夏荷婷婷 秋枫满天 冬雪皑皑 故都的秋 春花烂漫 夏荷婷婷 秋枫满天 冬雪皑皑 春花烂漫 夏荷婷婷 秋枫满天 冬雪皑皑 故都的秋 故都的秋 教材分析教学方法教学过程板书设计 教材分析教学方法教学过程导入新课体察情感总结感悟巩固拓展板书设计 本课地位 故都的秋 选自赵大鹏主编的语文版中等职业规划教材 语文 基础模块 编者意图 这套教材很有创意地采用模块编排 以便于集中训练 各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求 本课作用 本课是实用阅读能力模块中的一篇课文 重点是培养学生体察作者的情感的能力 一 说教材 教材分析教学方法教学过程导入新课体察情感总结感悟巩固拓展板书设计 知识与技能 通过看视频 听录音 了解作家及写作背景 把握故都秋的清 静 悲凉的特征 过程与方法 运用自主 合作探究法 披景入情 体察作者情感 情感 态度与价值观 反思感悟 引发联想 陶冶学生性情 提高学生人文素养和审美能力 二 教学目标 教材分析教学方法教学过程导入新课体察情感总结感悟巩固拓展板书设计 学情分析 中职学生大部分对语文兴趣不浓 他们不但基础薄弱 而且语文能力和人文素养也较欠缺 三 教学重点 难点 重点 体察作者情感 难点 作者的主观感情与客观景物的融合 教材分析教学方法教学过程导入新课体察情感总结感悟巩固拓展板书设计 美学大师朱光潜指出 读有读的道理 就是从字句抓住声音节奏 从声音节奏中抓住作者的情趣 气势或神韵 一 教法 理论依据 诵读法探究法 教材分析教学方法教学过程导入新课体察情感总结感悟巩固拓展板书设计 二 学法 联合国教科文组织提出 终生学习是21世纪的通行证 改善学生的学习方式 使其具备独立学习 终生学习的职场能力 为学生的职业生涯奠基 是现代中职课堂教学追求的基本理念 设计意图 诵读法 自主合作探究 反思 感悟法 教材分析教学方法教学过程导入新课体察情感总结感悟巩固拓展板书设计 一 全课教学过程 精巧引入激发兴趣 背景介绍做好铺垫 听读录音整体感知 品味揣摩体察情感 总结感悟人文关怀 巩固拓展延伸课堂 第一课时 第二课时 二 第二课时教学过程 品味揣摩体察情感 总结感悟人文关怀 巩固拓展延伸课堂 22分钟 10分钟 7分钟 机动时间3分钟 视听欣赏导入新课 3分钟 教材分析教学方法教学过程导入新课体察情感总结感悟巩固拓展板书设计 三 第二课时教学过程 教材分析教学方法教学过程导入新课体察情感总结感悟巩固拓展板书设计 一 视听欣赏导入新课 由观赏 故都的秋 几段描写景物的视频导入 提醒学生在观赏过程中 注意景物特点 思考作者寄寓的情感 三 第二课时教学过程 教材分析教学方法教学过程导入新课体察情感总结感悟巩固拓展板书设计 一 视听欣赏导入新课 心理学告诉我们 学生对那些枯燥的条文化的知识 很难迅速地引起注意并长期保持 因此我利用视频的直观性 生动性加深第一课时内容的印象并引入本节课学习情境 设计意图 三 第二课时教学过程 客观之景 赏 以情驭景 悟 眷念之意 明 二 品味揣摩体察情感 教材分析教学方法教学过程导入新课体察情感总结感悟巩固拓展板书设计 三 第二课时教学过程 1 哪些景物体现了 清 静 悲凉 的感情 作者调动了哪几种感觉器官 从哪些角度来写的 3 如果你是一个孤独的旅行者 目睹如此之色 耳闻如此之声 感觉怎样 探究 二 体察情感 赏客观之景 教材分析教学方法教学过程导入新课体察情感总结感悟巩固拓展板书设计 秋晨院落 秋槐落蕊 秋蝉残声 秋雨话凉 秋果奇景 教材分析教学方法教学过程导入新课体察情感总结感悟巩固拓展板书设计 二 体察情感 赏客观之景 秋 光 清冷 声 清静 色 冷清 味 凄凉 探究 故都的秋景应该是丰富多彩的 如香山的红叶 喧闹的颐和园 作者为何只选取了这几处景物来写呢 二 体察情感 悟以情驭景 教材分析教学方法教学过程导入新课体察情感总结感悟巩固拓展板书设计 以情驭景 以景显情 情景交融 浑然一体 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 白舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 毛泽东 沁园春 长沙 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 杜甫 登高 今宵酒醒何处 杨柳岸 晓凤残月 柳永 雨铃霖 景随情异 探究 文章着意描绘故都的秋景 为什么开头和文末却多次提到南国之秋呢 二 体察情感 明眷念之意 教材分析教学方法教学过程导入新课体察情感总结感悟巩固拓展板书设计 作者运用对比的手法来表现对故都之秋的眷恋之情 南北之秋的不同特点 南国之秋 北国之秋 慢 静 悲凉 清 润 淡 建构主义学习理论认为 教师是学生学习的引导者和促进者 在教学中应该以学生为主体 让学生参与到知识的发生 发现到建构 形成的全过程 引导学生自主探究寻找发现知识和技能的有效途径和方法 本环节还课堂于学生 让学生在教学活动中自主 合作学习 设计意图 二 品味揣摩体察情感 教材分析教学方法教学过程导入新课体察情感总结感悟巩固拓展板书设计 三 总结感悟人文关怀 活动1 请学生用关键词总结故都秋的特点及作者的情感 教材分析教学方法教学过程导入新课体察情感总结感悟巩固拓展板书设计 活动2 请学生围绕 自然之秋 生命之秋 话题讨论 1 活动体验 秋天是一首诗 秋天是一首歌 秋天是一个美丽的梦 秋天是温柔的 因为她是一位母亲 她孕育成熟了每一粒种子 她抚育成熟了每一片绿叶 秋天是含蓄的 她饱历了春的繁盛 夏的热情 就静静地 悄悄地融入一片淡淡的秋光之中 愿生命也是这样 没有太多烂漫的春花 没有太多喧闹的浮躁 只有生命的成熟与深沉 只有像一片红枫那样热切真挚的秋之梦 三 总结感悟人文关怀 对学生进行人文关怀和审美教育 以达成情感态度与价值观的目标 设计意图 教材分析教学方法教学过程导入新课体察情感总结感悟巩固拓展板书设计 2 评选 优秀学习团队 四 巩固拓展延伸课堂 1 陶冶性情 教材分析教学方法教学过程导入新课体察情感总结感悟巩固拓展板书设计 由学生对 景随情异 的理解以及耳熟能详的 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 的诗句 引导学生发散思维 展开联想 让学生说出他所知道的 有不因环境的改变而改变自己心情的人 例如 不以物喜 不以己悲 的范仲淹 视陋室为雅舍的梁实秋 他们都超脱豁达 以此鼓励学生面对困难挫折 要坚强乐观 四 巩固拓展延伸课堂 2 作业 1 模仿本文以情驭景的写法 写一段200字左右的借景抒情的短文 2 课外收集古诗词中描写秋景的经典名句 在本模块小结时进行课堂交流 教材分析教学方法教学过程导入新课体察情感总结感悟巩固拓展板书设计 四 巩固拓展延伸课堂 阿尔伯特 哈巴达认为 学校教育不是为生活做准备 学校教