单片机教学设计

2015年广东省中等职业学校技能大赛单片机控制装置安装与调试教学设计工位号： 01 号项目：传输带驱动控制系统教学设计1） 、根据教材内容，增添工作任务书、学生工作页、图纸，让学生记录自己的学习情况，得到相应的反馈。2） 、将每个学习任务的专业知识和技能整合在做的内容中，让学生深入体会“理解任务、获取信息、制定计划、实施计划、效果检验和评价反馈”这个完整的工作过程。二、学情分析本课程的教学对象是13 级电子技术应用班的学生，他们都有着中职生普遍的共性：缺乏学习目标，自主学习能力较差，对理论知识的学习感到厌烦，但他们愿意动手操作。通过前面的学习，已经掌握了单片机io 口读写基础，独立按键的基本概念，并能利用yl-236 单片机控制实训考核装置制作流水灯、简易计算器等控制项目。 因此对本次任务的学习奠定了一定的基础。三、 教学目标及重、难点（一） 教学目标知识目标：理解直流电机和继电器的工作原理及工作过程；掌握直流电机和继电器控制电路的硬件连接方法；掌握独立按键的应用及控制继电器和直流电机的程序编写方法。三维目标能力目标：培养学生的编程思路；强化学生接线的能力；培养学生自主学习能力。情感目标：通过小组内部与小组间互帮互助，培养学生的团队意识；通过实践，培养学生良好的操作习惯及强化工艺，树立岗位意识。（二）教学重点、难点教学重点：1、独立按键的应用；2、继电器和直流电机的工作原理；3、各模块的接线方法及工艺； 教学难点：1、继电器的工作原理；2、正确编写继电器控制直流电机正反转、停止启动的相关程序。注： 要抓住重点，攻破难点，关键在于调动学生学习积极性，力求全体学生参与学习。四、教学方法教学方法： 项目教学法（主）；任务驱动法 ；视频演示、成品展示学法指导： 探究式学习（主）、小组合作学习五、教学资源教具： 多媒体课件、微课视频、任务书。学具： yl-236 单片机控制实训考核装置、工作页、调试工具等等。六、教学过程教学教学内容教师活动学生活动设计意图及目环节标达成预测1、独立按键的基本概念及如何检提问归纳回答问题复习以及引出复习旧课(5 分钟)测？新课2、单片机 io 口读写方式是什么？一、观看传输带驱动的相关视频。观看视频，并1、传输带是如何运转的？播放两个视频思 考 回 答 问导入新课明确任务（15 分钟）2、我们能否用现有的设备模拟传输带？二、明确学习任务1、分析任务书，描述任务目标要求。2、观看视频 直流电机的正反转与启停。找到相应模块并思考各个模块的作用。创设情景，并提问引出课题组织学生分析学习任务书，明确学习目标题聆听分析找 出 对 应 的模块并 记 录 相 关任务信息1、引导学生思考2、激发学生的学习兴趣。3、引导学生思考明确学习目标任务一、提问：独立按键的作用一二、独立按键的消抖处理？独三、如何应用 2 个按键控制直流电立按机的四个动作 正转、反转、停键的止、启动？ 应用（30分钟）实、一、直流电机的学习践1、直流电机的工作原理操任直流电机 用直流电流来务讲授提问：引导学生思考独立按键的复用讲授思考、回答 回 顾 独 立 按键的使用写 出 独 立 按键 消 抖 的 相关程序让学生掌握独立按键的复用方法及消抖处理方法通过动画更形象的让学生了作二转动的电动机。 内部有线圈， 通过播放直流电机听讲解直流电机的与继电流、在磁场中受力而转动， 就带工 作 原 理 的观看动画工作原理。电教器动整个转子旋转。flash动画和学直22、直流电机的驱动通过提问让学流评电直流电机的需要足够大的驱动生更加的了解机价的电流。单片机只能产工作1）问：单片机产生的电流大引导思考生小电流驱动原理吗？能直接驱动直流电机吗？提问回答问题不 了 直 流 电（802）直流电机的工作状态？做好笔记机，从而引出分钟正转、反转、停止、启动继 电 器 的 作）用。二、继电器的学习1、继电器的工作原理讲授电磁继电器一般由铁芯、线演示圈、衔铁、触点簧片等组成继电器分为“常开、常闭”触点。继电器线圈未通电时处于断开状态的静 触点，称为“常开触点” ；处于接通状态的静触点称为 “常闭触点”。2、演示常开常闭的接线方法3、继电器的作用（图片和视频）微课视频组织学生讨论继电器的工作原理。听 讲 做笔记根 据 微 课 视频 ， 分 组 讨论，并分享学习 到 的 知 识点。学 生 分 组 操作 练 习 常 开常 闭 的 接 线方法让学生充分了解继电器模块并能灵活应用继电器。通过提前观看微课视频，分组讨论，可以提高学生自主学习能力。一、分析任务书确定各模块所用的实践任操务三作与各模教块的学线路评连接价及程序编写（120分钟）端 口 。 单片机：独立按键： 继电器： 直流电机： 二、接线：1、画出接线框图2、在 yl-236 上找到各模块并按要求接线三、程序1、根据任务画出程序流程图2、编写程序：四、下载程序运行， 调试并检测排查故障引导演示接线强调接线工艺提问引导学生完成程序编写观察学生学习情况做好记录小组合作完成接线小组分组讨论并将程序流程图填写到任务书中思考完成程序编写记录存在的故障培养学生的团队意识培养学生的良好操作习惯、强化接线工艺培养学生的编程思路培养学生发现问题解决问题的能力评一、总结价总1、学生总结结（2、教师总结20分二、评价钟1、评选最佳小组表扬优秀的小并 填 写 评 价2、评价最佳个人组与个人，并表总结存在的问题。）对各小组的学习情况作个评价总结：存在的问题及表现突出的地方。相互评价总 结 存 在 的优点及不足小组评价锻炼学生的口头表达能力以及反馈学习情况布置作业布置作业完成作业巩固知识并拓能展能力力钟拓）展（5分七、教学反思教学效果一、教学中基本达到了“做中学”“做中教”的教学理念，学生的积极性较高，大部分学生能够完成工作任务；二、教学中的难点是程序的编写，对于这一难点极少部分学生能突破，在今后的教学中要多培养学生编程的思路。三、教学中学生对理论知识的学习不太感兴趣，在这次理论学习中应用了微课，有一定的效果，但依然需要不断的努力和创新。工作任务书项目名称 ： 传输带驱动控制系统功能描述： 在工业生产和现实生活中，传输带的使用非常普遍，在传输带的使用过程中，传输带驱动控制系统起着关键的作用。直流电机驱动产品线传送带运动， 用一个独立按键控制直流电机运动和停止， 在直流电机运动过程中， 用另外一个独立按键控制直流电机的正转和反转。项目任务：一、根据任务要求正确选用需要用到的实验模块并连线。二、根据任务要求写出正确的程序流程图。三、根据 yl-236 装置说明资料编写出控制程序，并结合电路进行调试。四、按照相关操作规范与标准进行工艺整理。工作页2、独立按键如何消抖？3、如何应用两个按键控制直流电机的正转、反转、启动、停止四个动作？四、直流电机的学习：1、直流电机是如何工作的？可以直接用单片机驱动工作吗，为什么？2、在本次项目中，需要控制直流电机的哪几个工作状态？3、在本次项目中，直流电机应用了哪些端子？五、继电器的学习：1、使用几个继电器？2、你是如何理解常开常闭触点？3、继电器在本次项目中的作用？4、继电器在本次项目中应用哪些端口，常开常闭触点如何连接？画出连接框图。六、画出整个项目的接线框图七、画出本次项目的程序流程图八、整个项目的程序编写学习评价表工位任务名称传输带驱动系统号评分等级【a（ 90100）、序评价内容配分号b（ 7089）、c（6069）、 d（60 以下】自评互评师评工作语言规范、专业1 5 分页填写清晰、准确模块找到对应的模块， 并将模块2 5 分使 用摆放在符合规范操作的位置。1、正确画出接线框图10 分模块32、走线规范合理10 分接线3、导线绑扎合理10 分程序1、画出正确的程序流程图10