2019-2020年三年级语文下册 祖国的春天 1教案 长春版.doc

2019-2020年三年级语文下册 祖国的春天 1教案 长春版教学目标：1.学习10个一类生字；有感情地朗读课文。2.通过朗读加深感悟，在课堂内讨论交流使诗义不讲自通。3.春意盎然给学生以美的熏陶，在学习中培养学生对祖国春天的热爱之情。教学重、难点：有感情地朗读诗歌。教学准备：幻灯片。教学时数：2课时第一课时教学内容：学习生字，初读诗歌。教学过程：一、导入。我们来学习诗歌祖国的春天这一课的生字。二、学习生字。襄：xing 上下结构 词语：襄理、襄樊、襄阳壤：rng 左右结构 词语：土壤、僻壤、接壤、天壤嚷：rng 左右结构 词语：吵嚷、嚷叫、喧嚷汇：hu 左右结构 词语：汇合、汇集、词汇、总汇闸：zh 半包围结构 词语：闸门、开闸、关闸、闸口蓝：ln 上下结构 词语：蓝天、蓝色、天蓝 形近字：篮荡：dng 上下结构 词语：荡漾、激荡、晃荡成语：荡气回肠、荡然无存、倾家荡产漾：yng 左右结构 词语：荡漾冈：gng 半包围结构，同字框 词语：山冈、井冈山质：zh 半包围结构，会意字，贝字部 词语：质量、质地、本质 成语：文质彬彬 三、练习。嚷( )襄( )壤( ) 蓝( )篮( )岗( )冈( )四、初读诗歌。（学生自由读，读准字音。）第二课时教学内容:朗读诗歌,理解诗歌含义。教学过程:一、导入。春天是美好的,是万物复苏,生机盎然的。这美丽的春天正悄悄来到我们身边，和暖的春风吹遍了祖国大江南北。同学们，你们想知道这春天是什么样子的吗？想看到在这辽阔土地上发生的变化吗？就让我们跟随着春姑娘的脚步去看一看吧！二、感悟诗歌。1.齐读课文，整体感悟。问题：春姑娘都去了哪些地方？用第一节中的一句话来概括。2.学生自主学习（2-6）节。她都去了哪里？（板书：田野、河流、草原、山冈、村庄）春姑娘来到这些地方，这些地方发生了什么变化呢？你认为哪里的春天最美，先在小组里读一读，讲一讲。小组汇报3.发挥想象：春姑娘还会去哪里呢？那里会发生什么变化？请你发挥想象也来编一节诗歌来描绘、赞美祖国的春天。4.找出诗歌的一句话来概括祖国的春天。（美丽、欢畅）三、有感情地朗读诗歌。四、完成课后习题。耀眼的金光 黑油油的土壤 银色的波浪 蓝色的海洋 快乐的笛子 五、作业：1.书写一类生字。2.有感情地朗读课文。3.写课后练习中的词语板书设计：祖 田野国 河流的 春姑娘 草原 美丽、欢畅春 山冈天 村庄附送：2019-2020年三年级语文下册 神秘的小岛 1教案 沪教版教学目标：1.认识10个生字。2.理解并积累“幽默、揣摩、波涛汹涌、瑰丽夺目、争论不休、无影无踪”等词语。3.有感情朗读课文，熟读自己喜欢的语句，了解课文分成“小岛真是太神秘了”和“其中的奥秘”两大部分。教学重难点：熟读自己喜欢的语句，了解课文分成“小岛真是太神秘了”和“其中的奥秘”两大部分。教学过程：一、谈话引入，出示课题。1.师说：大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。这次又是一个怎样的谜呢？2.出示课题、齐读课题3.什么叫神秘？（理解词义）4.为什么称为“神秘的小岛”二、自学课文，交流反馈1.读顺课文，边读边思：为什么称为“神秘的小岛？”在文中找出关键句？2.指名读文，及时正音：揣、熔3.学生交流，出示关键句这个忽隐忽现的小岛真是太神秘了！三、抓住“神秘”，深入阅读（一）学习2-4节，理清两条线索。“隐”和“现”1.自读24节，了解小岛的忽隐忽现。2.小组合作学习，完成提示。现：海面沸腾 隐：小岛“飞”走 4.交流，师及时点评。5.24节中，哪些语句、段落最吸引你，请你用心读读。6.朗读指导，积累词句。（1）描写海面的：水汽弥漫、波涛汹涌、碧波万顷。（2）完成词句活动1（二）学习最后一节，了解成因。1.自读第5节，想想出现这神秘现象的原因。2.当讲解员，向大家解释出现这神秘现象的原因。四、说话训练1.出示第一节：大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。2.用“像总爱”说一句话。3.给这个故事设计一个巧妙的开头，引起听者的好奇心。教后反思：充分发挥小组合作学习的优势，强调学生的全员参与，全程参与，提高了学生的合作意识，