2019-2020年六年级音乐下册 美好的收获教案 湘教版.doc

2019-2020年六年级音乐下册 美好的收获教案 湘教版教学目标：1能积极参与本课的各项音乐教学活动，对小学阶段所学的内容有较清晰的记忆。2能根据歌谱写出歌名，根据歌名唱出或写出歌曲的前四小节歌谱。3能听辨学过的音乐，写出其曲名，并能哼唱出音乐主题。教学重难点：1能认识小学阶段接触过的各种乐器，并能为乐器分类。2能把自己参与音乐活动的感受，与同学进行交流和分享。3能辨识图片上的音乐家，并说出他们的主要作品。教学过程：一、难忘的歌1.请根据歌谱写出歌名静夜思摆手舞好娃娃鳟鱼2.请回忆你参加这些活动时的美好感受，说出来与同们学交流两只小山羊蒙古族筷子舞小乐器讲故事南极电波传北京小熊回家敲筷子碰碰对二、动人的乐曲1.听音乐排顺序A鸭 子 拌 嘴 （ ） B.晚 会 （ ） 快乐的诺苏 （ ） 京 调 （ ） 加伏特舞曲 （ ） 春之声圆舞曲 （ ） 在钟表店里 （ ） 在中亚细亚草原上（ ）2.听音乐写曲名3.听音乐写主题三、知心的伙伴请看照片，写出乐器名称。四、令人敬慕的音乐家你还认识这些音乐家吗？请在括号中写出他们的名字。五、小结附送：2019-2020年六年级音乐下册 芬芳茉莉 1教案 人音版教学内容：1.欣赏江苏民歌茉莉花2.河北民歌茉莉花3.东北民歌茉莉花4.歌剧图兰多选曲东边升起月亮教学目标：1.接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，激发学生进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。2.能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱江苏民歌茉莉花，能够较和谐地演唱两个声部。3.欣赏歌剧中东边升起月亮合唱及三首我国不同地区的茉莉花，能够听辨并能用语言文字表达出它们在情感上、风格上的差异。教学重难点：1.二部合唱演唱茉莉花。2.用正确的方法唱好高音。教学过程：一、组织教学：1.放江苏茉莉花录音作引子进入新课。2.教师简介中国民歌的分类。（山歌、小调、劳动号子）。茉莉花属小调类。因流传地域、语言不同，各地的茉莉花在风格色彩上有明显的差异，它体现了民歌的变异。在各地流传的茉莉花中，以江苏的茉莉花最为著名。3.相关知识：小调一般指流行于城镇集市中的汉族民间歌舞小曲。它具有曲调细腻优美、婉传抒情、节奏规整、结构均匀等特点。演唱形式以独唱为主，也有对唱和齐唱。二、欣赏1.江苏的茉莉花歌曲为起、承、转、合结构，具有小调体裁的典型特征。歌曲的旋律以级进为主，间以小跳，婉转流畅，给人以抒情秀美之感；歌词细腻含蓄的表达方式，使歌曲更具江南风格色彩。听歌曲录音。2.河北的茉莉花在旋律中保留了江苏茉莉花中的一些主要因素，但它的旋律跳进多，并趋于刚直和干脆。显现出北方爽朗和明快的音乐风格特点。歌词融入较多的叙事说唱性特征。听歌曲录音。3.东北的茉莉花东北的“茉莉花”较以上两首变化很大，在调试、旋律的行腔等方面都有很大不同，并显出东北人开朗的性格和音乐风格特点。听歌曲录音。4.歌剧图兰多选曲东边升起月亮这部歌剧描写的是发生在中国元朝的都城北京的故事。茉莉花不仅在中国广为流传，从18世纪末叶起，还流传到了欧洲和美洲。为了使图兰多（公主）的形象富于东方色彩，作曲家普契尼在这部作品里选用了江苏民歌茉莉花作为歌剧素材。普契尼（18581924）意大利作曲家。其代表作有蝴蝶夫人、艺术家的生涯等。三、学生讨论：分析三首民歌的相近之处与不同之处。歌剧选曲东边升起月亮与原来的民歌有何