北师大二年级语文下册《体育世界》教学设计四则【1-4】【名师】.docx

体育世界教学设计四则【1-4】体育世界教学设计之一教学要求：1认识本课17个生字。2通过认识体育项目，激发学生热爱体育运动的兴趣。3通过交流资料，做光荣榜，不但使学生更加热爱体育运动，关注奥林匹克运动，而且培养学生热爱祖国的情感。教学重、难点：认识本课17个生字。使学生更加热爱体育运动。教学准备：学生：字卡 运动员资料老师：课件 光荣榜图片 词卡 五环旗图教学过程：一、导入同学们，你们做过哪些有趣的游戏？点评：引起学生的兴趣，为下一步的教学奠定了良好的情感基础。刚才你们说的只是体育世界里的一小部分，那里还有很多精彩的运动项目，你们想去体育世界里看看吗？让我们一起出发吧！先跟老师写课题：“育”是今天我们要学的生字，读词：体育 注意“世”的笔顺。齐读课题：体育世界二、看图学字词1（出示课件）这是一个大运动场。和同桌说说都看到什么体育项目了？谁能带大家读读词？指名操作（指两名同学带读，并引导生生评价。）老师指词，多种形式读。（如：小组读 男女生读 齐读）2（出示课件）这是第二个大运动场。和同桌说说又看到什么体育项目了？谁能带大家读读词？指名操作（指两名同学带读，并引导生生评价。）指名操作指词，多种形式读。（如：小组读 男女生读 齐读）3这些词离开图你还认识吗？同桌互查书上的词语，如果他读对了，请给他画一颗小星星，如果他还不认识，请你帮他认识，也给他画一颗小星星。4游戏巩固：对对碰（同时贴词卡）点评：游戏巩固，全员参与，学生学得轻松、活泼，兴趣盎然5发散思维：同学们在图里肯定发现了一幅没有写字的图，这是什么运动？这个骑自行车的应是第三个运动场的，因为骑得太快了，所以才跑到了第二个运动场，大家想一想，第三个运动场还有什么运动项目？三、自学认一认的字词刚才同学们通过看图认识了很多词语，下面请同学们用老师教过的识字方法自己认字行吗？打开书56页，看上面的认一认。1同桌一起认读词语。2（出示课件）每行指名带读。（随机评价）3大家看着几个词语从家里跑出来了，大家一起读读。你有不明白的吗？（理解 意志）你能用喜欢的词说一句话吗？4游戏巩固：争夺小词卡（正面是写字的词卡框，背面是生字）你可以找一些与体育有关的词语写在这些漂亮的词卡上，贴在教室后面的墙报上教大家认字，谁愿意为咱班争夺第一张小词卡？指名摘词卡，用字组词带大家读。5游戏巩固本课所学生字：打网球点评：在游戏中，采取多种方式出现生字，及时复习巩固。过渡语：同学们学得这么好，老师表演一个魔术。大家一起说：我变，我变，我变变变！老师随即把贴词卡的纸翻过来。看：这是什么？（奥运五环旗）点评：老师通过变魔术，自然引到下一环节，激发学生的兴趣。四、做光荣榜1你还知道哪些有关奥运的知识？2运动员在运动会上取得了成绩，不仅是他们的光荣，也是祖国的光荣，是祖国人民的光荣，我们总是怀着敬佩之情提起他们的名字。3（出示课件）这是老师做的光荣榜，请大家读一读。点评：通过让学生读老师课件出示的光荣榜，渗透识字。4我知道同学们也找了很多运动员的资料，请同学们互相交流。点评：重视学生的口语交际，注重语言的积累和运用。5同桌合作做光荣榜。（把运动员的图片贴在印好的光荣榜上。）6把做好的光荣榜贴在黑板上展览。希望同学们学习运动员的拼搏精神，为迎接2008年奥运会做出贡献。附：板书设计教案示例二教学目标：1认识有关体育方面的词，识记新字，并能运用新字组词、造句。2锻炼学生的口语表达能力、概括能力。3培养学生收集资料、整理资料、运用资料的能力，并通过这一环节扩充学生的识字量。4了解奥运会的知识，培养学生的爱国之情。5制定自己的锻炼计划。课前准备：1多媒体课件2田字格小黑板3学生每人一张田格纸4人手一张老师发的锻炼计划表格。5学生自己收集的资料。教学重难点：通过朗读，感悟课文内容。教具准备：1演示文稿2田字格小黑板教学过程：一、导入：1同学们，你们喜欢体育运动吗？2是的，体育运动有益身心健康，老师也十分喜爱体育运动，今天就让我同你们一起走进体育世界吧！3请大家齐读课题：体育世界（教学意图：激发学生的学习兴趣，明确本节的教学内容。）二、看图认识体育项目，认读生字。1仔细看图，上面都画了些什么？（媒体引入）可以和同桌交流一下。2请学生看图说一说。（提示：把发言的机会让给更多的同学）3看图上的小朋友他们玩得多高兴，你们一起来读读这些词好吗？（图上标出不同项目的名称）a学生自由读词。b齐读词语。（教学意图：看图认识熟悉的体育项目的名字，主要解决本节课要学习的新字。）4我们认识了这么多的体育运动，赶快和你小组的同学读一读，并说说你最喜欢什么运动？为什么？a小组内交流。b指名学生说一说。（教学意图：通过这一环节有助于学生加深对字的识记，也锻炼了他们的口语表达能力。）5离开了图，你还认识这些体育运动吗？（媒体出示词语）A自己先读一读词语。B小老师带读。C开火车读词语。三、体育项目拓展。1刚才你们看到的是书中的图片，下面看看你们收集的资料。小组交流，相互介绍更多的体育项目，并告诉同学在收集资料的过程中你又认识了哪些字？并把这些字圈出来。小组内交流，按照要求逐步进行。2请同学上台展示。（实物投影）a带大家读一读你收集的资料。（体育项目的名称）b带大家读一读你认识的新字。（把资料贴在黑板上）（教学意图：贴在黑板上，有助于延伸到课下的再度交流。）你又认识了哪些生字？带着大家读一读。（教学意图：通过交流资料了解更多的体育项目，也不断扩充自身的识字量。）3老师也收集了一些有关体育项目的资料，你们想看看吗？（媒体演示体育项目的图片及名称）4小结：同学们，我们在收集资料的同时，还认识了不少的汉字，老师真为你们感到高兴，你们真是会学习，爱学习的孩子。四、奥运知识。1下面就让我们一起到奥运赛场上去看看。在出发之前，我们先要认识一些词，看看你们能不能通过这一关。学生自己读词，遇见不认识的字运用自己喜欢的方式解决。（教学意图：解决书中的新字、新词。）2媒体出示词语。3请小组带着大家读词。A同桌互解。B同桌解决不了的问题，在全班提出。（师生共解）（教学意图：在学生相互提问、解答的过程中，引导他们同学之间要相互帮助，创设和谐、互助的教学气氛。）4你有不理解的词语吗？5默读这四行词，从它们的排列中你发现了什么？第一行：概括的词语第二行：体育规则的词语第三行：体育用具第四行：体育参与人员6（接体育规则）是的，奥运会就要体现竞争公平，友谊第一的原则，同学们你对奥运会有哪些了解？能结合自己收集的资料介绍一下吗？（实物投影）上台介绍，将资料贴在黑板上。7老师将你们收集的资料汇集起来，你们看：（媒体：书中的资料）看资料演示。北京：2008奥运会将在北京举行，让我们共同企盼那一天的到来。（教学意图：针对北京的孩子，抓住2008奥运会，丰富他们的课外知识，也激发他们的爱国之情。）五、自己制定锻炼计划1同学们，在奥运赛场上有许许多多优秀的运动员，你最佩服或喜欢哪位运动员呢？为什么？学生思考后回答。2是的，这些运动员成功的背后都有他们辛勤的付出；正是因为他们刻苦锻炼，才取得了今天的成就。同学们你们知道吗，锻炼身体也要有计划，不能盲目进行，我们先来看看丁丁的锻炼计划。（媒体演示）学生自己读读。3仿照这个计划，你能也给自己制定一个锻炼计划吗？A制定锻炼计划B全班展示。（评一评这样的计划好不好）（教学意图：通过制定个人的锻炼计划引导学生锻炼不能盲目，要根据自身实际设定计划，逐步实施。）六、巩固。做2008北京奥运会的小主人，我们就一定要懂得很多的知识，老师先看一看你们这节课学得怎么样？1出示本节课的生字。说一说你还有没有不认识的生字？2给字组词。任选一个字组词。3造句。（老师举例）任选一个字，先组词，再用这个词造句。（教学意图：本节课涉及的新字较多，但是要抓住书中的重点，巩固教材中的内容。其他的扩充，因学生不同的接受能力而定。）七、指导书写。同学们，刚才我们认识了这么多的字，光会读可不行，还要动笔写一写。1描书中写字表里的字，标出你认为最难写的字。老师巡视，看一看哪些字学生标出来了。2媒体演示学生认为难写字的笔顺。（暂定：炼）说一说书写这些字的时候注意什么？八、作业同学们，今天我们一起走进了体育世界，在这里我们学到了很多知识，希望你们在今后能更加重视、热爱体育运动，做一个德、智、体、美、劳全面发展的少年。课上我们制定了锻炼计划，希望你们真正落实到行动中，并持之以恒。同时，在课下你们还可以收集一些关于体育方面的歌谣、谚语、格言，用以激励自己。（教学意图：通过收集歌谣、谚语、格言，帮助学生扩充关于体育方面的知识。）体育世界教学设计之二摘要通过实际生活的观察和了解，激发学生学习兴趣，拓展学生的知识面，拓展学生的学习空间，培养学生搜集和处理信息的能力既在生活中学习的意识。在课堂上给学生提供充分的空间，引导学生自主学习，团结合作，激发学生探求新知的愿望。运用信息技术的依据和考虑：拓宽语文学习和应用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中识字的能力。多媒体课件将学生无法直接感知的场面，生动地展现在学生面前，帮助学生形成表象，驱遣学生的想象，体会体育运动的无限魅力，激发学生的爱国情感，在这个过程中，学生不仅学会了词语，而且对一些较抽象的词语有了更深入的理解。关键词：多媒体开放自主【教材简介】体育世界一课，是北师大出版的义务教育课程标准试验教科书二年级下册第9单元的课文。是以“体育”为主题的开放课文。本课应使学生了解体育项目，学习和体育有关的生字新词，开展和体育有关的综合实践活动。应该充分发挥信息技术在教学中的促进作用，创设各种有趣的情景，是学生在耳濡目染中，在无意注意的积累中认识事物，识记生字。体育世界是一个开放的单元，与学生生活紧密相关，本单元教学内容可以整合为几个部分：1、通过看图，运用多种识字方法，学习生字新词，知道一些体育运动名称。2、在认一认，读一读的学习活动中了解体育知识，感受体育魅力。3、利用办板报，做光荣榜等活动，培养学生收集处理信息的能力。4、通过听故事，讲故事，制订锻炼计划等活动，增强学生的锻炼欲望。【学生情况分析】经过一年半的语文学习，学生已具有一定的阅读能力，喜欢学习汉字，能够通过小组合作进行识字学习，并掌握了一定的识记生字的方法。他们活泼可爱，想象力丰富，有强烈的求知欲，喜欢合作，学习情绪高涨。【教学目标设计及其对应的课程标准】1运用灵活多样的方法，使学生兴趣盎然地认识本课17个字，并积极主动的综合运用所学的识字方法分析记忆字形，初步形成独立识字的能力。2通过实际生活的观察和了解，激发学生学习兴趣，拓展学生的知识面，拓展学生的学习空间，培养学生搜集和处理信息的能力既在生活中学习的意识。3利用信息技术，使学生在课堂上通过小组合作学习体育歌谣、词语，培养学生间的合作交流能力和意识。【教学理念和教学方式】语文课程标准指出：语文是有丰富的人文内涵，对学生有熏陶感染的作用，语文学习应重视学生对语言的积累和运用，对学习语文的个人感受和独特体验。语文实践性的特点又告诉我们在语文教学当中应培养学生的语文实践能力。这就要求我们构建一种平等、民主、合作、共同发展的师生关系，以培养学生的学习兴趣为出发点，寓教于乐，让孩子们喜欢语文这门学科，让孩子感觉学习语文有兴趣。在课堂上给学生提供充分的空间，引导学生自主学习，团结合作，激发学生探求新知的愿望。在学习过程中提高学生的品德修养和审美情趣，形成良好的个性和健全的人格，促进德智体全面发展。我所采用的教学方式是利用信息技术指导学生参与语文学习，在相互交流中实现学习资源的共享。【运用信息技术的依据和考虑】语文课程标准指出：语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。拓宽语文学习和应用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。这就要求我们要努力推进信息技术与语文学科教学的整合，把信息技术教育融合在语文教学当中，使信息技术与语文学科的教与学融合为一体，将技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式。使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。【教学重、难点】1了解各种体育运动，感受体育运动的魅力，激发热爱体育运动的感情，培养从小热爱体育运动的观念。2注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中识字的能力。3培养学生自主识字能力，使识字过程扎实有效。【教学过程】一、走进体育世界，学习生字新词活动一：认一认1（课件出示书中的体育活动图片）你知道这些画面都是什么运动吗？师引导学生在书中找出相应的词语读一读2学生自读书P54、55生词，划出生字，用自己的识字法认一认，然后读给小组内的同学听。3扩展：你还想了解别的体育运动吗？(课件)出示图，边看边欣赏。活动二：演一演游戏：我做你猜（课件出示词语，一学生做动作，另一学生猜词语）活动三：读一读（课件出示有关体育运动的名言和歌谣）【设计意图】通过观察课件出示的图片，让学生整体感知体育运动及形象画面，理解体育运动词语，同时也扩展了学生的知识面，激发学生的创造性想象能力，动手动脑猜词游戏更提高了学生识记生字新词的兴趣。二、走进奥运赛场，学习生字新词活动一：自读短文，练习独立识字。（课件播放奥运会开幕仪式，将镜头停在高高飘扬的五环旗上）1认识五环旗。课件展示五环旗。师：你们看这是什么？观察旗帜，由什么组成？那你们知道它代表着什么意思吗？自读短文奥林匹克的旗帜。师：你知道这五种不同颜色的环分别代表着什么吗？（理解象征的意思）课件出示丁丁冬冬的话，简单回答。2小组交流识记生字新词的方法。理解“比赛”一词。活动二：看录像，学词语。（继续播放录像，老师作解说）1、学生观看录像，在观看的过程中解决“体育、运动、参与、公平、友谊、规则、运动员、教练员、裁判、观众”等词语。2、课件出示词语，学生识记生字、新词。活动三：听故事，学词语（课件出示中国参加奥运会图片）1师：你们知道吗？在大型的体育竞技中，运动员们不仅需要的是过硬的技术，更需要良好的心理素质和坚强的意志力，才能赢得比赛。在1984年曾经有一次比赛，他牵动了亿万中国人民的心，到现在我们仍然能够回想起当时紧张、激烈的比赛场面。想听听这个故事吗？（课件奏起国歌，讲故事零的突破。）2学生交流听故事的感受。为什么是零的突破呢？想象一下当时比赛的气氛，许海峰的心情。适时引出生词“竞争、锻炼、意志”，并引导学生结合故事理解这三个词的含义。学生认读词语。活动四：“了不起的运动员”1师：在运动赛场上，有很多的运动员用自己的努力为祖国争来了荣誉，那不仅是他们的光荣，也是祖国的光荣，每当提起他们人们总会怀着一种敬佩的心情。你认识这些运动员吗？（课件出示文中“光荣榜”照片）认识图中的运动员。你还知道那些运动员的故事呢？生介绍自己收集的有关资料，小组内汇报交流。2让我们一起来办一个光荣榜，永远记住这些为国争光的运动员们！用他们的拼搏精神来激励我们，在学习的道路上取得更好的成绩！好吗？3小组制作“光荣榜”。（投影出示学生制作成果，生生互评）4师叙述运动员的训练故事，生谈自己的体会。从而引导学生明白，这些运动员成功的背后付出了数不清的汗水，由此引入“制定个人锻炼计划”。5布置学生回家后自己制定一份“个人锻炼计划”。下次课，集体交流评价。【设计意图】多媒体课件将学生无法直接感知的场面，生动地展现在学生面前，帮助学生形成表象，驱遣学生的想象，体会体育运动的无限魅力，激发学生的爱国情感，在这个过程中，学生不仅学会了词语，而且对一些较抽象的词语有了更深入的理解。在随后的“了不起的运动员”活动中，利用投影出示学生收集到的图片和文字资料，激发学生主动参与讨论评价的兴趣，同时也训练了他们收集处理信息的能力。三、延伸你想对2008年的北京、对奥运说什么？1、教师在课件上将学生的话即时打出，组成一首小诗献给北京、献给奥运。2、学生即兴创作。【设计意图】借助多媒体即时训练学生口头表达能力，引导学生深入思考，有利于培养学生对体育运动的兴趣，促进课课堂教学进一步向课外伸展，体现综合性学习的“开放性”特点。四、总结通过这一单元的学习，我们学到了很多体育的知识，也了解了很多的体育运动，也知道了许多运动员们努力拼搏为国争光的故事，感受到了体育运动的魅力。运动有益我们的身心，让我们从今天开始行动起来，锻炼身体。只有拥有一个健康的体魄，才能有更加美好的明天。体育世界教学设计之三第一课时教学目标：1通过多种形式认识各种体育项目及与体育运动有关的人和物，掌握课文中的17个生字。2培养学生在生活中收集资料的能力，使学生体会生活中处处有语文。打破书本内外、课堂内外的界限，激发学生主动意识和探索精神。3注意从课本到生活实际的拓展和延伸。4开阔学生视野，激发学生的观察力和想象力。教学重点、难点：1、 注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中识字的能力。2、 培养学生自主识字能力，使识字过程扎实有效。教学准备：课件（字词）、图片、字词卡、录音机教学过程：一、导入：老师：同学们，看老师带来了什么？是一个录音机，竖起你们的小耳朵听听这些是什么声音，比一比谁的小耳朵最灵？听录音机里学生下课时做各种体育运动声音，让学生猜。老师：你们的小耳朵真灵，看来你们对这些声音已经很熟悉了，各种体育运动与我们的日常生活紧密相连，今天就让我们一起走进体育世界。板书课题。二、认识书本内的体育项目。（课前小黑板上贴好各种体育项目的图片）老师：同学们在课前收集了一些图片,老师也收集了一些，看看黑板上这些图，咱们办个体育项目展怎么样？办体育项目展首先要认识这些体育项目，知道它们的名字，还要有讲解员，讲解项目的功能，看谁讲解的特别好。1、小组把所有的项目都读一读，挑出一个你们要介绍的体育项目，并选一名同学当讲解员。2、给体育项目标名字。每个小组贴一个项目，讲解员简单介绍这些项目的功能，带领同学读词两遍。讲解员讲解的不全面的，组内的其他成员可以补充。3、离开了图，你还认识这些体育项目吗？出示课件，学生读词。重点突出必认的生字。4、在看体育运动项目展的过程中我们认识这些字，如果把屏幕上的红字单独拿出来，你还认识吗？教师出示生字卡片，学生站起来抢读，并组词。三、认识书本外的体育知识。1、老师：刚才你们看到的是老师收集的图片，下面看看你们收集的资料，小组交流收集的体育知识的资料，互相介绍、并告诉同学在收集资料的过程中你认识了哪些字。2、请同学介绍收集的资料，并说说自己通过查资料认识了哪些字，用投影仪展示给大家，并带着大家读一遍。(学生介绍完收集的资料后，把图片贴到黑板上，参加体育运动项目展活动。)教师在学生说完后,问学生你怎么这认识这些字的？（问别人、拼一拼、看图猜字、看前后字猜字、利用声旁识字等）3、谈话：同学们在课前查找资料的同时，你们还认识了不少汉字，老师真为你们高兴，这说明你们是一个会学习的孩子。你们介绍的这些方法特别好，老师希望你们在学习、生活中遇到不认识的字，巧妙的运用方法，这样我们的许多问题就会迎刃而解了。四、认识与体育运动项目有关的人物。（运动员、教练员、裁判、观众、）师：下面就让我们一起到奥运赛场上，到外面去看看。同学们，体育的世界很精彩，留心看，你会发现许多新的事物，还能学到很多东西。1、看录像，认识跑道，球场、垫子、沙坑、重点线、。看录像的过程中渗透奥林匹克运动的知识。2、边渗透奥林匹克运动的知识，边学习新字新词：体育、运动、比赛、锻炼、意志、参与、竞争、公平、友谊、规则。3、用刚才识字的方法，小组内试着读一读。认这些词。4、请一个小组带着大家，读词两遍。5、屏幕上的这些红字回到了教师手中，它们想和你们做开火车的游戏。学生读字，组词。识字过程中，教师及时发现问题，挑出个别生认为难认的字（赛、竟、锻等）。6、请小老师帮忙，讲解生字，并带着大家读字两遍。7、谈话：在生活中，你们认识哪些我国运动员是奥运会冠军，能介绍一下吗？（先认识一下图片中的运动员，讲一讲他们取得的成绩）你们最佩服什么样的运动员？小结：看来只要我们做个有心人，在生活和学习中处处都能学到很多知识。五、检查识字的效果1、师：今天我们学了这么多的字，你们的老朋友丁丁在为你们高兴，他想检查一下你们学习的效果，请你们读一读这些字词。2、学生试着读一读，看谁认的最准。3、丁丁想和你们做个游戏，他指哪个词，你就读哪个词。六、指导书写同学们，刚才我们认识了这么多词，光会读不行，还要动笔写一写。1、打开语文书56页，说说哪个字最难写。（随机23个生字）2、请小老师给大家讲讲这个字。3、指导学生书写。学生在书上描一描，写一写。七、说说心中2008年北京奥运会的样子。八、布置作业：板书设计：体育世界课后反思：第二课时教学内容：1、 复习巩固本课生字新词。2、 继续指导书写生字。3、 练习朗读运动歌谣。教学重难点：生字新词的巩固教具准备：生字卡片教学过程：一、 复习巩固本课生字新词：1、 师出示生字卡片，进行指名读，其他学生做判断。2、 生互相用生字卡片检查认字情况，并标出等级。（以3颗为最好）二、听老师讲零的突破的故事。听完说说自己的感想！三、读一读58页运动儿歌。1、 自己先读。2、 同学互读。3、 全班交流。四、书写剩下的生字。五、课后反思：第三、四课时完成课后的练习、做一课一练或是语文伴你成长。体育世界教学设计之四一、导入：同学们五月份我们就要参加区运会了，现在我们每天早早地来到学校参加训练，很辛苦。我想知道你们喜欢体育运动吗？今天老师就带着你们走进体育世界。（出示课题）二、新课：下面就进入走进体育世界的第一版块：运动场上的体育，让我们一起喊：啊！运动场上的体育，对我们来说并不陌生。你能说出你知道的体育项目吗？（指名说）教师出示：跳远、跳高、赛跑、滑板、游泳、竞走。请你读一读，如果有自己不认识的字，可以用自己喜欢的方法学会。（学生开始读词学字）谁愿意读给大家听！指名读。在这些体育项目中滑板、游泳、竞走是出现在奥运赛场上的体育项目。请你再读一读。这里有你新认识的生字朋友吗？你是怎样记住他的？（记忆方法，并扩词）对了