幼儿园小班科学：青菜奶奶过生日(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班科学：青菜奶奶过生日(四篇)目录：幼儿园小班科学：青菜奶奶过生日一幼儿园小班科学：香甜可口的水果二幼儿园小班科学：香蕉弯弯三幼儿园小班科学：香香的水果四- 1 -幼儿园小班科学：青菜奶奶过生日一活动目标：1。认识常见蔬菜，能简单描述它们的颜色、形状等特征，并知道他们的名称。2。感知5以内的数量，并根据蔬菜的大小、长短进行简单排序。3。引导幼儿认真倾听同伴讲述。活动准备： 1。新鲜蔬菜若干：各种萝卜只，长短不一的黄瓜根，大小不一的番茄只，粗细长短不一的茄子根，青菜棵，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。 。用硬纸做一个青菜老人。 活动过程： 一、“青菜奶奶过生日”情境导入，激发幼儿兴趣。 教师出示图片青菜提问：“这是谁？”“这是青菜奶奶还是青菜宝宝？” “你从哪里看出来的？”“青菜奶奶要过生日啦！她要请客，谁想去呢？” “青菜奶奶还请了一些客人，它们呀都躲在神奇的大口袋里呢，猜猜看会是谁呀？”二、认识蔬菜并简单描述颜色及特征。 教师：“宝宝们现在把小手伸进布袋里，把小客人请出来吧，看看是什么？” 幼儿观察、交流。 1观察各种蔬菜，知道蔬菜的名称教师：“宝宝，你手上的小客人是谁呀？”“它是什么样子的？”逐一认识茄子、西红柿、黄瓜。2。区分萝卜，丰富孩子知识面。教师：“*，你的小客人都是谁呀？”“你们的小客人都是萝卜呀？那让我们一起看看都有哪些萝卜吧！”小结：萝卜有长的有圆的，还有不同的颜色：红色、白色、红色就是红萝卜，白色就是白萝卜。还有绿色和橘黄色，它们的名字也叫绿萝卜和橘色萝卜吗？呵呵，是青萝卜和胡萝卜！” 三。“小客人”来排队。1。根据蔬菜的大小、长短进行简单排序。教师：“今天，青菜奶奶请的客人可真多呀！有萝卜、西红柿、黄瓜、茄子等。我们把“小客人”放在一起，排好队一起去青菜奶奶的家吧，那怎么排呢？” 引导幼儿从大到小或从高到矮排序，感知事物具有多元化的，可以用很多方法排序。 2。感知5以内的数量。教师：“好，队伍已经排好了。我们一起来数一数每种都有几个小客人吧！幼儿数数，教师记录。3。知道所有小客人加上青菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜。出示汉字“蔬菜”四。“去青菜奶奶家”巩固对蔬菜的认识。 1。交代任务教师：“青菜奶奶年纪大了，视力不好，她看不清你是谁？宝宝们可要声音大一点告诉青菜奶奶你们带的蔬菜是谁哦！” 2。出发去青菜奶奶家。 教师：青菜奶奶家到了。谁先去敲敲门？ 教师扮青菜奶奶：谁呀你是什么样的黄瓜宝宝你们一共有几个啊？好，请进请进 五。和青菜奶奶过生日，为青菜奶奶唱生日歌。自然结束。活动反思：整个活动顺利结束了，整体来看基本上按照我预设的环节一步一步的完成。我的这一节活动目标设置符合小班幼儿年龄特点，结合幼儿园品牌活动之一智慧探索之旅活动，让幼儿探索在前、总结在后，层层递进，基本达到目标。另外在我的整个活动中不仅仅局限在科学，其中让幼儿在轻松愉快的状态下学习排序点数，是一节偏向于数学领域的整合课程。孩子的思维是多元化的，在环节的设计上，让幼儿用多种方式进行排序，很多孩子能说出从小到大、从高到矮、从长到短排列，这里我引导幼儿说出从胖到瘦排列，自然完成我的教学难点，整个活动幼儿都非常投入，很感兴趣。不足的是在活动的最后环节中可以适当加深难度，多提供一些蔬菜或出示一两个孩子平时不太熟悉的蔬菜例如苦瓜等扩宽幼儿的知识面，将我的这一节活动进行升华！4 / 13幼儿园小班科学：香甜可口的水果二活动目标：1、能说出常见水果的名称，尝试分辨各种水果的味道。愿意讲出自己的发现。2、能根据一个物体的部分特征判断出物体。3、愿意与人交流对水果的认知经验，知道水果营养丰富。活动准备2、实物：苹果、香蕉、菠萝、猕猴桃3、果蔬拼盘：苹果、香蕉、菠萝、猕猴桃、活动过程一、以水果姐姐引入活动（出示水果姐姐的图片）小朋友，你们好！我是水果姐姐。你喜欢吃水果吗？那你最喜欢吃什么水果？幼儿1：我喜欢吃苹果！幼儿2：我喜欢吃哈密瓜！幼儿3：我喜欢吃西瓜二、游戏：“神秘袋”出示神秘箱，请幼儿伸手摸一摸，猜猜是什么蔬果。教师：水果姐姐给我们小朋友带来了很多好吃的水果。（出示神秘袋）他们都藏在这只神秘袋里呢，你们想不想知道是什么水果？那可要用你的小耳朵仔细听好要求：我要请一个小朋友上来，把手伸进神秘袋中摸一摸，然后大声告诉大家这是什么？（幼儿摸水果，说出水果名称，可以让幼儿说说理由）师：你摸到了什么呀？是什么感觉？（滑滑的、刺刺的、长长的、软软的、圆圆的）师：小朋友能不能猜出来他摸到的是什么？幼儿猜测后，教师请摸的幼儿拿出摸到的水果出来，看看猜测的是否正确。师：我们来跟水果打一声招呼吧。师：我再来请一个小朋友来摸摸看。师：你摸到的是什么感觉啊？师：小朋友猜一猜，他摸到的是什么?师：我们来看看，到底是什么水果。师：我们来亲亲这个水果宝宝吧。/我们来和它握握手吧。师：这一次，我们这一次要摸出一个毛毛的，像鸡蛋形状一样的椭圆形的出来。师：那我们小朋友刚才摸到的这个毛毛的，像鸡蛋形状一样的叫什么名字呢？师：那你们想不想知道这个猕猴桃里面是什么颜色的？师：我们来看看。（切开猕猴桃）是还是么颜色的啊 ？师：除了绿颜色还有什么颜色呀？师：那是猕猴桃的籽。师：有没有小朋友吃过猕猴桃？是什么味道的？师：那我们等一会儿一起来尝一尝猕猴桃的味道。师：我们刚才摸了很多的水果，有的是圆圆的，有的是软软的，有的是刺刺的，有的是毛毛的三、请幼儿品尝水果，猜猜是什么水果。师：现在我来请一个小朋友尝一尝，这些水果的味道怎么样，好不好。幼儿自由选择一块水果品尝味道。师：你能说出你吃的是什么吗？是什么味道的？教师将果蔬盖起来，请一个小朋友来闭眼品尝，猜一猜，你吃到的是什么水果。师：刚才，我们用眼睛和手来猜水果，现在，我们要用嘴巴来尝一尝，猜一猜，是什么水果好吗？师：好，我来请一个表现的好的小朋友，来尝尝看。幼儿背对水果拼盘，教师展示水果给其他幼儿看。师：不要说出来啊。师：你吃到的是什么味道的？猜一猜，是什么水果呀？师：小朋友说，她猜得对不对呀？师：好，我再来请一个小朋友。四、说说吃水果的好处，知道水果营养丰富。师：刚才我们用手摸了这些水果的形状，用嘴巴品尝到了它们的味道。现在我们知道了这些水果形状都不相同，颜色不一样，它们的味道也各不相同。教师：为什么我们每天都要吃水果？幼儿1：我妈 妈说水果有营养，吃了会很漂亮。幼儿2：苹果红红的，吃了脸也会红红的。幼儿3：水果很好吃。幼儿4：吃了会健康。教师：这些水果是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，那我们能不能不喜欢吃一种水果，就把它给扔掉啊？我们要好好的珍惜他们的劳动成果。7 / 13幼儿园小班科学：香蕉弯弯三一、 活动背景：香蕉是小朋友经常接触的一种水果，平时在家里家长会给小朋友吃香蕉。在幼儿园里，下午吃点心时，每个星期都会有一到两次吃香蕉的机会。我发现小朋友在吃香蕉时会说：“老师我不会剥香蕉皮，你帮我剥一下。”遇到问题小朋友不说：“老师请你教教我怎么剥香蕉皮。”不知道寻找解决问题的方法，却依赖于老师帮他们。甚至还有的小朋友把香蕉放在桌上不吃。问他为什么不吃呢，他理直气壮的回答说：“我不会剥！”由此可见，现在的独生子女在家里时，家长都把他们当做掌上明珠，不舍得他们做一点点小事。家长大多是把香蕉皮剥好了，直接给他们吃。很少有家长教孩子怎么剥香蕉皮。当孩子遇到问题时，很少有家长让孩子自己寻求解决问题的方法。只是一味盲目的包办代替。久而久之，就使幼儿养成遇到问题依赖家长的心态。几乎没有幼儿，在吃香蕉时想到去观察香蕉是什么颜色的、形状是什么样的。这样就产生了“香蕉弯弯”的方案设计。在活动中引导幼儿积极的运用各种感官，主动的观察香蕉。培养幼儿初步的观察意识、动手意识识，学习有序的观察、自主交流、自由想像的能力。二、 活动过程实录：（一）活动目标：1、过观察香蕉，了解它的外形特征和内部结构。2、能向同伴大胆的介绍自己的发现。3、养成爱吃水果的习惯。重难点：通过观察认识香蕉的主要外形特征和内部结构。（二）活动准备：1、每个桌上一盆香蕉，盆上面蒙了一块布。小朋友人手一只盆子。2、“香蕉弯弯”的。3、经验准备：小朋友都吃过香蕉。（三）活动过程：猜导入，激起幼儿学习的兴趣。1、师：两头弯弯像小船，好吃又好看，猜猜它是谁？幼：香蕉2、师：猜对了吗？我们把盘子上面遮着的布掀开就知道了。幼：自己动手把布掀开。很兴奋的说我猜对了。3、小朋友真聪明猜对了。今天我们要和香蕉宝宝交朋友。（评析：根据小班幼儿的特点，我设计了猜谜导入的形式，从幼儿自己猜谜底，到发现自己的猜测结果是正确。幼儿在这过程中非常的兴奋。从而激激起了幼儿的学习兴趣。）观察香蕉的外部特征。1、师：请每个小朋友拿一个香蕉，用小眼睛看看、用小手摸摸、再用鼻子闻闻，说说你的香蕉是什么样的？2、幼：自己说说香蕉的样子并和旁边的小朋友交流自己的发现。3、师：巡回指导。4、师：谁来说说香蕉是什么样的？幼a：指着香蕉对老师和旁边的小朋友说， 香蕉是黄颜色的。幼b：香蕉的形状是弯弯的。幼c：香蕉摸上去滑滑的。5、师：通过观察我们发现，香蕉是黄颜色的、长得弯弯的、表皮很光滑。小朋友你觉得香蕉长得像什么？幼a：香蕉长得像小船。幼b：香蕉长得像蚯蚓。幼c：香蕉长得有点像桥洞。幼d：香蕉长得像月亮。幼f：香蕉长得像毛毛虫。6、通过我们小朋友的观察、动脑筋想像，我们发现香蕉长得像小船、像蚯蚓、像桥洞、像月亮、像毛毛虫。你们的想象力力可真丰富。（评析：根据小班根据幼儿好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第一环节每组我都准备了香蕉，提供给幼儿观察。提出观察要求：请每个小朋友拿一个香蕉，用小眼睛看看、用小手摸摸、再用鼻子闻闻，运用多种感官观察香蕉的颜色、形状。在引导幼儿说说自己的香蕉是什么样的？在这一过程中，教师是引导者、交流者。在交流时引导幼儿有序的观察香蕉的颜色、形状。在交流的过程中引导幼儿知道香蕉的颜色是黄的，形状是弯弯的。长得像小船、像蚯蚓、像桥洞、像月亮、像毛毛虫。给每个孩子安排自由探索的时间。自主交流的舞台。发展了幼儿的观察力，和想象力，提高了幼儿感知事物的能力。）10 / 13幼儿园小班科学：香香的水果四一活动背景秋天是一个收获的季节，秋天的果园更是一派美丽的景象，成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味。在我们开展“秋天”这一主题活动时，孩子们带来了各种各样的水果，我们和孩子一起为水果装饰，有可爱的水果娃娃，也有调皮的小动物。孩子们很是喜欢，一有空就会跑过去看，摸摸这个，摸摸那个，还会和同伴互相讨论呢！由此，“香香的水果”这一活动产生了。小班的孩子活泼好动，我把游戏融入其中，让孩子在轻松愉快的气氛中体验秋天果园丰收的美好景象。二过程实录（一）活动目标：1、认识几种常见的水果，能大胆的说出水果的名称和特征。2、能以愉快地情绪参与活动。（二）活动准备：1、苹果树、梨树、桔子树大图片各一棵。2、已学会歌曲苹果。3、准备音乐小汽车。（三）活动过程：1、谈话导入，激发幼儿参与的兴趣。师：今天，我们去水果宝宝的家果园参观，你们高兴吗？幼：高兴！师：那我们一起开着小汽车出发吧！（放音乐小汽车，幼儿用小手当方向盘，跟着音乐开起小汽车出发了。）（评析：幼儿听说老师要带他们去参观果园，都高兴极了，律动小汽车又是孩子们喜欢的游戏，当音乐一响起，孩子们都动起来了，跟着老师开起小汽车出发了，一下就把孩子参与活动的积极性调动起来了。）2、认一认，说一说，大胆表达。师：哇！水果宝宝的家美丽的果园到了，不知道这果园里住着哪些水果宝宝，我们一起来看看吧！（1）认识苹果师：（出示苹果树）看看是谁啊？幼：苹果宝宝。师：小朋友看苹果长什么样？幼a：苹果红红的。幼b：苹果长得圆圆的。幼c：苹果大大的。师：哦，苹果大大的，圆圆的，红红的，真好看。你们吃过苹果吗？它是什么味道的呢？幼a：苹果甜甜的。幼b：苹果很香，里面有籽。幼c：苹果很甜很好吃。师：小朋友说得真好，苹果不仅长得好看，而且还好吃又有营养呢！（评析：让幼儿以自己的观察和已有经验大胆说出苹果的特征，通过互相补充获得更多的经验。）（2）认识梨师：想看看果园里还有什么水果吗？幼：想！师：这回老师想请大家猜一猜：这水果长