云南昆明高考语文教研备考摭谈课件.ppt

把握趋势着眼发展科学备考 2010年高考语文复习备考摭谈戴方文 关注内容创新 把握全国卷命题的发展趋势全国卷试卷结构稳定 难度控制较好 难度结构合理 梯度分布恰当 试题有较高的区分度 关注社会生活 文化底蕴丰厚 有些语用题情境鲜活 能够调动考生选用语用技能的热情 偏重理性 感性不足 审美性不足 关注新课程理念不够 是全国卷的缺陷 全国卷的发展方向 不追求试题形式的多样 着力于试题内容的创新 在关注社会生活 体现时代精神的同时 务实求本 更加注重突出语文的主体性 强调人文性 思辩性和审美性统一 关注考试内容的创新 突出语文本体 成为我们把握全国卷命题发展趋势的一个抓手 全国卷2010年的发展趋势 一 语言知识和语言表达从总体看 2010年全国卷的 语言知识和语言表达 仍将保持4道选择题和3道主观题的题型结构 考查选用的语言材料和言语情境将继续关注当下的社会生活和文化景观 努力贴近学生的生活实际 语用题作为一个创新版块 将在题型的创新 新情境的设置和语用技巧的综合上下功夫 渗透课改理念的命题思想极有可能在这一部分实现 1 语音 命题组列举的误读的字有7种 误读的形声字 多音字 形近字 近音字 方音字 专名字 习惯性误读字 全国卷 近三年考语音 07年侧重考查习惯性误读字 杳y o mi o 笺ji n qi n 和误读的形声字 毗p b 08年考查误读的形声字 挠n o r o 娲w w 和多音字 恫吓h xi 09年考查多音字 分外f n 呼天抢地qi ng 附识zh 全国卷语音考查侧重于误读的形声字 多音字和习惯性误读字 由于全国卷使用地域广 不便考查方音字和专名字 语音复习要点 重点为形声字 多音字 形近 音近字及其他习惯性易错字 备考中进一步检查积累 圈定重点范围 解决个性化的问题 考场上要避难就易 快速确定关键点 筛出最有把握的选项 汉字 别字的设置主要有4种 音近致误 形近致误 义近致误 音形义相近混合致误 考查范围应该明确限定在 现代汉语常用字表 中列举的2500个常用字和1000个次常用字之内 近三年全国卷没有考查字形 根据考点轮流考查的原则 全国卷2010年考查字形的可能性很大 字形复习要点 考查重点为习惯性别字 包括形声字 形近字 同音字等 考场上根据自己最有把握的词和字 快速突破某一选项 备考中要对每个词语快速判断 稍有犹豫的都是复习重点 词语 词语题目前主要有三种题型 成语 成熟的使用 近义词辨析 实词和虚词的使用 近义词 包含虚词 辨析 是 最能测试学生语言发展水平的测试内容之一 它着力于考查学生语言发展进程中的分化水平 成语熟语复习要点 重点为成语 大多是常用成语 少有过于浅白或艰偏的 也考查某些常用熟语 含俗语 谚语 格言 歇后语等 备考中要检查积累 纠正望文生义 偏解语素等易错点 词语易错点 望文生义 偏解语素 错解色彩 错连对象 词义重复等 考场上要避难就易 确定关键点 筛出最有把握的选项 近义词复习要点 考查重点为近义实词 大多是在相异语素上体现词义的差异 偶或考查某些近义副词 相异语素 关联词语 逻辑关系 考试时 避难就易 依次聚焦于相异语素 做快速比较判断 备考复习中 要逐个聚焦 比较相异语素 明确并强化意识 实词和虚词复习要点 考查重点是代词和虚词 应积累主要代词和虚词一般意义和用法 考试时 通过造句类比法 寻求生僻虚词的意义和用法 如 再 与 又 注重语感在判断中的作用 4 病句 病句是全国卷 的必考考点 病句考查目前只涉及两个方面 结构类语病 合法 语义逻辑类语病 合理 病句复习要点 考查重点是感知语病 掌握病句类型有利于辨别语病 对病句类型的分辨和语病修改 是感知语病的辅助 而不是替代 考试中 首先要流利默读语句 对疑窦点快速聚焦 认定语病点 疑窦点 词语标志 否定词 并列短语 正反词 关联词 数量词 量词 介词 句子标志 搭配 残缺 赘余 移辙 杂糅 备考复习中要坚持默读语句 在感性认知的基础上 做理性判断 5 标点 标点是全国卷多年没有考查的一个考点 标点是辅助文字记录语言的符号 标点的使用与文字表达内容的高度相关性 使它成为一种重要的语言运用的基本功 6 语言连贯 语言连贯的考查主要有两种题型 语句衔接和句子排序 语言连贯复习要点 考查重点是语句的衔接 可能采用不同题型 不要受题型变化干扰 语言连贯的原则 共同的话题 合理的句序 语句间的衔接和呼应 备考中要坚持认知语言为主 方法为辅 不宜用方法代替认知语言 考试中要关注句号 聚焦重要信息及重要信息间的关系 快速判断 7 语用表达 这一版块涉及4个考点 扩展语句 压缩语段 选用 仿用 变换句式 语言表达准确 鲜明 生动 简明 连贯 得体 正确使用常见的修辞方法 近三年全国卷已经考查的题型 句子衔接 言语得体 图文转换 语言简明 仿用句式 扩展语句等 试题评价认为 这一板块考查单一 试题创新不足 言语情景不够鲜活 2010年是否在新情景的创设和综合考查上有所创新 值得大家期待 创新题型 歌词续写 定向压缩 话语转述 颁奖词 开场白 拟标题 新闻评论 辩论辞 终审意见 新词解说与替换 人物评介 情景口语 解说词 欢迎词等 语用题的研究思路一 从语境因素 表达目的 表达对象 表达手段 表达场合 方面展开分析研究 二 从言语行为角度展开综合研究 包括 称谓 亲属称谓和社交称谓 介绍 正式介绍和非正式介绍 拒绝招呼与寒喧请求 邀请 告别恭维 赞扬 道歉与道谢委婉语与禁忌语 二 文学常识和名句名篇用一个主题串联几个名句的形式应该引起重视 这一考点的复习应立足于课内 背记是基础 默写是关键 一字字误全句失分的情况在高考考卷中屡见不鲜 三 古代诗文阅读 一 诗歌鉴赏 全国卷选用一首近体诗作鉴赏 所选诗歌文字平易 没有字面理解障碍 使考生的阅读快速进入欣赏层次 这一点非常可贵 两道试题 一个侧重内容鉴赏 一个侧重形式鉴赏 兼顾内容与形式的统一 非常难得 内容方面考查重点 诗歌情景分析 形式方面考查重点 语言品析 技巧与表达分析 按照 抒发什么情感 怎样抒情 表情方式 如何塑造传情媒介 这一逻辑展开鉴赏 考生阅读诗歌 泡 开诗歌 则应经历 感知形象 体验情感 判断评价 的过程 二 文言文阅读1 选材 人物传记一统天下的格局被打破 文言小说 议论文 年谱 名物类散文 序跋文等先后进入考查的范围 偏僻生冷的文本样式虽然在文字理解上稍稍难于全国卷 但考查的实质性内容和文本彰显的富有现时价值的传统美德 节俭持家 乐善好施 勤奋好学 讲究孝道 尽忠报国 办义学 兴教化等 的内涵 却与全国卷是保持一致的 相对而言 全国卷坚持人物传记的选材 以人系事 情境具体 更便于考查学生在语境中分析推断的思维能力 2 考点 a 文言实词和虚词放在一题中混合考查的可能性更大 文言实词考查的范围不限于 大纲 规定的120个文言实词 统计显示只占45 但尽量与教材附录列举的343个实词相联系 实词主要考查考生根据词的文言义项 结合上下文语境推断词的语境义能力 虚词考查则要求考生熟记18个文言虚词的用法 特别要关注特殊用法 并结合语境作出判断 难度略低于文言实词 文言实词和虚词在文言翻译考查中所占的比重更大 b 筛选 提取信息能力的考查仍有可能以材料归类的题型呈现 题干中一般列出信息的主体 筛选的标准 主体与标准之间的关联方式三个要素 如 能直接表现宗钧恩德感动民众的一组是 c 分析概括文章的内容 选项在某种程度上是对原文重要内容的注释 可以部分把它当作注释来对待 这是文言文阅读不可忽视的一个技巧 d 文言文翻译文言翻译是文言文考查中综合性最强的一个题型 分数比重逐年提高 10分 各省市评分细则一般从实词 虚词 句式 词类活用和整个文句的大意布设采分点 解答翻译题时 首先应根据上下文推断文句大意 然后以自己已有的文言知识作背景 确立翻译突破的重点 最后疏通文句 四 现代文阅读 对阅读能力的构成要素和能力层级作出科学的划分 1996年 章熊 张厚粲 中小学生阅读能力结构的研究 2003 沈德立 主持天津师大心理实验室 朱作仁 中国语文量表 莫雷 语文阅读水平测量 张必隐 阅读心理学 闫国利 阅读发展心理学 中学阅读教学大多仍按照文章学 注重文章的结构体系 和写作学 阅读是为了写作 方法进行 忽视阅读的主体性和阅读能力的内涵性生成 这是学生阅读水平不高的一个重要原因 试题设计重视对阅读理解过程中分析和综合的思维过程的实质性考查 09年命题建议中强调从新课程理念三个维度 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 设题 强调 注重对考生语文能力和素养的形成和发展过程的考查 在继续关注整体阅读的基础上 重视对现代文阅读理解过程中 分析与综合 思维过程和思维水平的考查 1 小阅读 考试中心肯定了考查词语和句子 筛选整合信息 根据文本内容作推断的试题格局 2010年可能会继续保留这种格局 社科文与科技文阅读的差异 从表达方式看 社科文更多采用议论方式 在提出观点后给予严密的论证 科技文更多采用说明方式 或解说特征 或阐释原理 从研究方法看 社科文尽管也很关注社会现象 但更看重基于一定理论前提对这些社会现象作出富有一致性和连贯性的逻辑解释 从总体说 它主要采用思辩的方法 以思想的深刻见长 科技文十分尊重科学事实 尽管有大胆的理论假设 但每一个结论都要有事实依据 科技文崇尚实证 多以逻辑的严密见长 阅读科技文重在 搜寻 筛选 整合 阅读社科文重在 提炼 概括 拓展 这一部分试题难度的高低决定于选项转述原文内容区间的大小 转述区间越大 难度越高 如09年全国题 现在一提到 经 就给人以庄重严肃的感觉 实际上 经 字的本义只是指纺织上的一条条竖线 而横线则叫 纬 没有 经 纬 就无所依托 因此在汉代被命名为 经 的应该是朝廷最重视的文献 不过 清代今文经学派认为只有孔子亲手所定之书才能称作 经 而古文经学派认为 诗 书 礼 乐 等都是周代官书 官书用二尺四寸之简写之 所以称作 经 5 下列关于 经 的理解 不符合原文意思的一项是a 所谓 经 是指古代经典 其实 经 最初只是指纺织上的经线 经线是无所谓庄重不庄重的 a项是对 现在一提到 经 就给人以庄重严肃的感觉 实际上 经 字的本义只是指纺织上的一条条竖线 而横线则叫 纬 的转述 判断这一转述与原文意思是否一致 关键看两个疑窦点 经 是否是指古代经典 经线是否无所谓庄重不庄重 前者从本文言说的对象可以断定符合原文意思 第二点判断有些周折 默读原句 关注 一提到 就 实际上 只是 这几个虚词 从叙述的语气可以看出作者的本意 经 给人庄重严肃的感觉是历史语义累积给人的一种心理感受 作为本义并无这样的意思 作为同义性转述 本题考查学生把握 一提到 就 实际上 只是 这一句式强调的语义的能力 这就落实到语文范畴上 b 在纺织时 经 是 纬 得以依傍的根基 受朝廷重视的文献被命名为 经 也是同样的道理 b项是对 没有 经 纬 就无所依托 因此在汉代被命名为 经 的应该是朝廷最重视的文献 的转述 判定的关键 经 是不是 纬 得以依傍的 根基 是否是 同样的道理 从 没有 经 纬 就无所依托 可以看出 纬 线是依托在 经 线上的 第一方面是同一意思 第二方面的判断要抓住 因此 作分析 此 指代上文 经对纬而言重要 与此对应 经书相对其他文献也重要 在这一点上两者相通 所以转述成立 原文的 因此 指的就是这种关联方式 c 清代今文经学派认为古代经典被命名为 经 这跟孔子亲定有关 而跟 经纬 之 经 没有关系 c项是对 不过 清代今文经学派认为只有孔子亲手所定之书才能称作 经 的转述 判断的关键在于理解 不过 的含义 不过 转承 汉代被命名为 经 的应该是朝廷最重视的文献 语义而来 陈述清代今文经学派对 经 的不同界定 清代今文经学派把孔子亲定与否作为判断 经 唯一依据 所以 跟孔子亲定有关 是成立的 孔子亲定更加说明了 经 的重要 跟 经纬 之 经 没有关系 违背原文意思 不过 转承的是判定 经 的标准 没有否定 经 作为文献的重要性 d 古文经学派认为 诗 书 礼 乐 等都是周代官书 都是二尺四寸的竹简书写 所以称作 经 d项基本复述而不是转述原文 2 大阅读 强调作品的思想内涵是全国卷文学作品阅读重要的价值取向 从试题分布看 全国卷注重考查词语与句子的理解 文章内容的分析与综合 文章表现方式和表达技巧的鉴赏和评价 试题虽因文而设 但考点集中明确 坚持在整体理解基础上 培养学生分析与综合的思维能力 是应对全国卷现代文阅读的重中之重 在现代文阅读复习中 教师要帮助学生建立 文学作品主观答题的问答模式 使学生形成明晰的答题思路和规范的答题意识 五 作文讲两个问题 命题趋势 作文评价 1 命题趋势分省命题后 作文的命题形式形成了多样化的格局 纯命题作文 材料命题作文 材料作文 材料命意作文 话题作文 情境式命题作文 可谓异彩纷呈 多样化的命题形式背后 隐藏的是作文考试限制性与开放性的此消彼长 寻求的是努力达到限制性与开放性的某种平衡 话题作文首创的 三自原则 自主立意 自主命题 自选文体 仍将长期影响高考作文的命题思想 适度的开放和适度的限制 既可以为考生留下足够的写作空间 又可以自然地引导出考生在考场情境中聚合思维 形成深入集中的表达过程 多义性的材料作文似乎可以在这个方面达到平衡 传播学把一个社会事件分为三个层面 上层是观念层 是对社会事件的理性观照 中间是情境层 是纯表象的认知形态 下层是场境层 是事件的感性形态 从情境层切入 考生抽离表象 概括提升 向上可以写成议论文 考生设置细节 铺设场景 构筑画面 向下可以写成记叙文或散文 全国题重知性 多从上层即观念层切入 知性有余感性不足 07年丛飞与华农大两个材料语义相反 对立中隐藏了命题人的观念 考生言说的空间很大 立论时还必须照顾反面意见 无形中具备了思辨色彩 08年以 海边小龟 故事作材料 从事件的情境层面设题 考生既可以从故事寓意切入 也可以分别从小海龟 不要盲从 要谨慎 从 老鹰 舍小取大 从 好心人 好心办坏事 等多个角度切入 还可以从有意味的细节切入 可以说 08年的作文立意应该是丰富多彩的 09年的三个材料指向过于集中 考生发挥的余地相当有限 可以视为材料命意作文 基本回到传统材料作文的老路上去 是一种倒退 材料作文多角度切入例谈 2008年全国卷 的作文材料 南太平洋的小岛上 有很多绿海龟孵化小龟的沙穴 一天黄昏 一只幼龟探头探脑地爬出来 一只老鹰直冲下来要叼走它 一位好心的游客发现了它 连忙跑过去赶走老鹰 护着小龟爬进大海 可是 意想不到的事情发生了 沙穴里成群的幼龟鱼贯而出 原来 先出来的那幼龟是个 侦察兵 一旦遇到危险 它便缩回去 现在它安全到达大海 错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩 好心的游客走了 原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了 其它老鹰也跟过来了 可供选择的角度及相关的立意如下 一 整体角度 1 好心办坏事 2 动机与结果的错位 3 信息反馈与成功的关系 二 小海龟角度 1 不能只顾个人利益 2 小失误酿成大悲剧 3 错误信息的危害 三 群小海龟角度 1 不要盲从他人 2 要学会具体问题具体分析 3 例谈群体无意识 四 游客角度 1 要把好事做到底 2 疏忽小细节酿成大错误 3 意外情境不能常态对待 五 老鹰角度 1 退一步海阔天空 2 牢牢把握成功的时机 3 欲擒故纵的技巧 4 成功贵在坚持不懈 六 有意味的细节 1 意想不到的事情发生了 沙穴里成群的幼龟鱼贯而出 2 错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩 3 好心的游客走了 原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了 等 整体正面角度容易切中题旨 但切入口较大 难于深入 容易陷入平庸 侧向正面角度观点新颖 切入口较小 容易写具体 容易写深入 但易于偏离题旨 侧向逆面角度 即所谓 反弹琵琶 立意新锐 写作难度最大 成功失败的机率都高 如以 滥竽充数 寓言故事作材料写作 整体正面角度 人要有真才实学 侧向正面角度 只有打破大锅饭 才能调动个人积极性 宣王角度 个人创造性的发挥 关键在于体制改革 湣王角度 侧向逆面角度 在社会变革中做一个有自知之明的人 面对社会变革 一些人不适应了 他们不是试图改变自己以适应社会 而是 等 闹 靠 这些人应该学学南郭先生 认清自己 认识社会 自知已不适应 就应该有所回避 逃走 的南郭先生不是 转产 就是去学习吹竽的技术 这样的南郭先生学成归来 我们还是欢迎的 南郭先生角度 角度选择注意 1 角度要小 切入要具体 2 选择贴近生活 贴近自我内心的角度切入3 避免重复他人视角 高考作文的发展趋势 从关注社会 宏观叙事开始过渡到关注学生的个人生活和体验 提倡个性化 生活化写作 2 作文评价1 立足于给分 不立足于扣分 启发 尊重学生写作的独创性 鼓励学生写出个性 学生的作文要在思想 情感 语言 结构 表达 甚至开头 结尾 标题 书写等方面打造亮点 以吸引眼球 获得采分点 2 宽容甚至包容有独特个性 有创造性才情或才识的学生作文 满分作文允许它存在一定的缺陷 作文评价的关键是透过作文评判人 因此 在高考复习备考过程中 语文老师要指导学生精神成长 做学生灵魂的导师 把树人立德与作文技巧结合 达到文与道的统一 3 因文论文 沿波讨源 不预设条条框框 限制学生的思维 启发 考场作文要抒写自我感受 不要重复公众话题 4 记叙文重在展示真情实感 才情 重在渲染情感的热度和力度 启发 以博爱之心 感恩之心进入激情的写作状态 通过平凡生活的细节和场景发掘人性的真诚 善良和美好 丰富学生的情感体验 提高学生的情感水平 教给学生煽情造势的技巧 5 议论文重在展示考生高远卓越的识见 才识 重在展示才识的高度 启发 积理练识 造就高远卓越的识见 融通他人与自我 历史与现实 铸就议论文的思辨色彩 历史感悟与现实思考 强调理性认识的生活体验 达到哲理与诗情的统一 6 内容评价重在审题 表达评价重在语言和结构 发展评价重在个性 把握学情 与学生一同探讨短时高效的复习方法 策略性的知识比事实性知识更为重要 选择教学策略首先面临的问题是体察考生的苦衷 了解学情 贴近学生将使我们与学生一道踏上高考语文复习方法的探索之旅 发现之旅 真正有效的方法存在于学习者的探求过程之中 1 与学生一道建立 语文学习素材库 集粹突破语文知识版块 积累是语文学习最基础的环节 积累的数量要求是丰富 质量要求是 有序 掌握语文学科大量的基本材料和基本事实 再活化思维 灵活运用 这是语文学习的基本规律 语文学习素材库 目录 容易读错的字集录 同音字 形近字 多音字 成语 容易写错的字集录 常用字 异形词 近义词辨析集录 容易理解出错的成语 熟语集录 标点符号错误用例分类集录 病句分类集录 语序不当 搭配不当 成分残缺赘余 结构混乱 不合逻辑 表意不明 文言实词的生僻义项 120词 文言虚词的特殊用法 18个 文言句式分类例析 古典诗词的原型意象集录11 诗歌情景关系类型例释 融情于景 情景相生 因景生情 12 文学作品表现手法分类概说 衬托 抑扬 虚实 象征 对比 渲染 铺排 勾勒 烘托 铺垫 悬念 伏笔 照应 反讽 13 中国作家 朝代和作品 14 外国作家 国别和作品15 默写的诗文词曲汇集16 得体用语集录17 短信 对联 广告辞 串联词 颁奖词等应用语言集锦18 尖新作文素材集录19 高考满分作文集录 操作方法 集中整理 地毯式轰炸 与分散整理相结合 记诵 电脑式储存 筛选集粹 反复记忆 交流 专题交流与分享 自测与互评 2 与学生一道探讨 语文主观答题问答模式 抓学科增长点 首先把近三年全国卷 其它省市卷诗歌鉴赏和文学作品阅读两部分的提问和对应的标准答案收集起来 把提问方式直接 回答思路明确的去掉 把精心筛选的问题和答案按照内容 形式作大致分类 诗歌内容鉴赏部分 意境鉴赏营造怎样的意境 描绘了怎样的图画 表达了怎样的感情 情景关系分析从 情 与 景 的角度分析这首诗歌 思想感情分析这首诗表达了怎样的思想感情 诗眼分析这首诗的诗眼是什么 结合全诗简析 内容评价甲认为这样 乙认为那样 你怎么看 内容的对比分析除思乡外 两首诗各自还表达了怎样的感情 整合 为意境分析型 独立 诗眠分析型 独立 内容评价型 独立 内容对比分析 全国卷 文学作品阅读问题归类 词语理解型怎样理解 道旁石 补天手 在文中的含义 07年 文中所说的 光与影的对比 具体指什么 08年 句子理解型解释下列两句话在文中的含意 4分 1 等到脚步声成为空谷足音的时候 我住的地方就到了 2 即使是在黄昏时候 在深夜里 我看到它们 它们也仿佛是生气勃勃 同浴在阳光里一样 08年 2 解释下列两句话在文中的含意 6分 1 我仿佛看到一种神秘的力量或意志 正加到这些树的躯干之上 使这些倔强的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊 2 命运伸出了它无形的脚 一部分桦便应声跌倒 一个跟头跌下去 就掉入了时间的陷阱 再爬起来 一切都不似从前 09年 三 词语溯因型1 在 细心地想着植物突破土地 在阳光下成长的声音 一句中 作者为什么要用 想着 词语溯因型 这样写有什么好处 词语鉴赏型 全国卷1 四 句子溯因型1 从全文看 为什么作者一踏上大沙漠 就 全身心激荡着近乎重逢的狂喜 06年 2 作者到了 天涯海角 为什么却说 这哪里是天涯 又为什么开玩笑说 在这个石缝里坐下 说半天情话 07年 3 作者认为 王佐诗的结尾 海外之美产 中原知味不 是 含泪微笑 式的 为什么 07年 4 作者为什么说 有孤寂之感 08年 五 用意分析型1 作者写春天的梦 为什么要从冬天的雪花写起 05年 2 作者为什么用了很多笔墨写过去 大院子里 的生活 08年 六 作用分析型第二段中 作者在描写长白山之行时插入了一段事后的记忆 这样写有什么作用 09年 七 技巧赏析型1 为了表现海南岛古今的巨大变化 文章多处使用了对比手法 请加以分析 07年 2 文章最后一段运用了哪些修辞方法来表现岳桦 这样写有什么好处 09年 3 本文的题目是 春天的梦 文中又多处将 春天 与 梦 联系在一起 请说说作者为什么要这样写 05年 本题问写法 要与用意分析型区别开来 八 情思分析型1 作者对绵绵土的回忆和对塔克拉玛干沙漠的抒写 寄托了什么样的思想情感 请简要分析 06年 2 文章写马缨花有什么寓意 08年 第二步 在细分基础上归类 提炼出典型的提问方式 答题步骤和答题要点 诗歌鉴赏问答模式举例 1 认知形象型提问方式 你从诗中看到了一个什么样的人物形象 提问变式 作者为什么要描写这一形象 答题步骤与要点 找到诗人描绘形象的相关语句 用自己的话展现形象的基本含意 用精炼的话语概括形象的特征 结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果 示例 第四桥萧立之自把孤樽擘蟹斟 荻花洲渚月平林 一江秋色无人管 柔橹风前语夜深 综观全诗 你看到了一个什么样的人物形象 结合诗句加以赏析 答 月洒平林 波静秋江 柔橹咿呀 微风披拂 诗人擘蟹下酒 自斟自酌 乐在其中 第一步 一个潇洒脱略的诗人形象跃然纸上 第二步 从中我们可以感受到诗人虽孤独一人 不免产生茕茕孑立的凄凉之感 但情绪并不低沉 而是兴致勃勃 第三步 2 感知意境型提问方式 这首诗营造了一个怎样的意境氛围 表达了作者怎样的思想感情 变式一 这首诗为我们展现了一幅怎样的画面 表达了诗人什么样的感情 变式二 这首诗描写了什么样的景物 抒发了诗人怎样的情怀 答题步骤与要点 1 抓住诗中的主要景物 在忠实原诗的基础上进行联想和想象 并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面 力求优美 2 用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点 或孤寂冷清 或恬静优美 或雄浑壮阔 或萧瑟凄凉 注意要能准确地体现景物的特点和情调 3 根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情 示例 绝句二首 其一 杜甫迟日江山丽 春风花草香 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 此诗描绘了怎样的景物 表达了诗人怎样的感情 请简要分析 答 此诗描绘了一派美丽的初春景象 春天阳光普照 四野青绿 江水映日 春风送来花草的馨香 泥融土湿 燕子正繁忙地衔泥筑巢 日丽沙暖 鸳鸯在沙洲上静睡不动 步骤一 这是一幅明净绚丽的春景图 步骤二 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境 步骤三 3 鉴赏炼字型提问方式 这一联中最生动传神的是哪个字 为什么 变式一 某字历来为人称道 你认为它好在哪里 变式二 请结合诗句评析某字的艺术效果 答题步骤与要点 1 首先表明自己的看法 2 用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义 3 结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描述的景象 4 适当展开联想和想像 说说这个字营造了怎样的意境 或表达了怎样的感情等 示例 南浦别白居易南浦凄凄别 西风袅袅秋 一看肠一断 好去莫回头 前人认为 看 字看似平常 实际上非常传神 它能真切透露出抒情主人公的形象 你同意这种说法吗 为什么 答 同意 步骤一 看 在诗中指回望 步骤二 离人孤独地走了 还频频回望 每一次回望 都令自己肝肠寸断 此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧 想看又不忍看的形象 步骤三 只一 看 字 就淋漓尽致地表现了离别的酸楚 步骤四 4 品味诗眼型提问方式 某字 词 是全诗的 诗眼 为什么 变式一 全诗围绕某字展开 请结合全诗分析 答题步骤与要点 1 突出该字对主旨所起的作用 2 结合诗句进行梳理 列举全诗围绕该字写了哪些内容 3 从该词在诗中的结构上所起的作用考虑 示例 2007年四川卷 葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央 一灯明灭照秋床 病身最觉风露早 归梦不知山水长 坐感岁时歌慷慨 起看天地色凄凉 鸣蝉更乱行人耳 正抱疏桐叶半黄 诗人的心绪集中体现在 乱 字上 全诗是怎样表现的 请简要赏析 答 本诗以 乱 为诗眼 情景交融 抒写了诗人的家国之思 步骤一 首联借残月 滴漏 昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱 颔联直写身体之病 羁旅之困 怀乡之愁 点明 乱 的部分原因 为进一步写 乱 蓄势 颈联转写忧国之思 以天地凄凉的色彩加以烘托 使烦乱的心情更推进一层 尾联用衬托手法 借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱心境渲染到极致 步骤二 乱 字收束全诗 点明题旨 步骤三 5 品赏语风型提问方式 这首诗在语言上有何特色 变式一 这首诗具有怎样的语言风格 变式二 请分析这首诗的语言风格 谈谈此诗的语言艺术 答题步骤与要点 1 用一两个词准确点明语言特色 如清新自然 朴实无华 华美绚丽 明白晓畅 委婉含蓄 雄浑豪放 简练生动等 2 结合有关诗句具体分析这种特色是如何体现的 3 指出表现了作者怎样的感情 示例 春怨盖嘉运打起黄莺儿 莫教枝上啼 啼时惊妾梦 不得到辽西 请分析此诗的语言特色 答 此诗语言特点是清新自然 口语化 步骤一 黄莺儿 是儿化音 显出女子的纯真娇憨 啼时惊妾梦 不得到辽西 用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦 步骤二 这样非常自然直率地表现了女子对丈夫的思念之情 步骤三 6 理解诗意型提问方式 某句该如何理解 请结合全诗分析 变式一 某句包含了哪些意思 请结合诗歌简要赏析 答题步骤与要点 1 阐明诗句的表层意义 并发掘其深层含义 2 指出诗句的描写作用 或表达了什么样的感情和旨趣 示例 看叶罗与之红紫飘零草不芳 始宜携杖向池塘 看花应不如看叶 绿影扶疏意味长 1 这首诗情趣盎然 含蓄而富于哲理 请简要赏析 2 诗的最后一句 绿影扶疏意味长 中的 意味长 包含哪两层意思 答 1 诗的第一句 红紫飘零 草不芳 形象地描绘出春天逝去后的残败景象 第二句一反常人的意愿 并不因春天逝去而惋惜 懊丧 恰恰相反 诗人这才感到有所 宜 第三句点题 看花不如看叶 第四句交代原因 情趣独特而又盎然 步骤一 诗人还告诉我们这样一个道理 春天是短暂的 热爱生活的人不应只留恋春天的多姿多彩 春天过后 照样有令人陶醉的景色 哲理蕴涵在对景物的感受之中 含蓄而有意味 步骤二 2 一是说 这种错落有致 忽明忽暗的闲雅的景致多么意味深长 一是说绿叶不像鲜花那样生命短暂 它给人的美感是长久的 7 评价观点型提问方式 有人这样认为 有人那样认为 你的观点呢 变式一 有人认为本诗是表达什么 有人认为则是表达什么 你同意哪种看法 答题步骤与要点 1 明确表明你的观点 2 结合诗句进行分析 找到原诗中能支持自己观点的地方阐述理由和原因 示例 霜天晓角 梅范成大晚晴风歇 一夜春威折 脉脉花疏天淡 云来去 数枝雪 胜绝 愁亦绝 此情谁共说 惟有两行低雁 知人倚 画楼月 有人说本词是 咏梅之作 有人说本词是 怀人之作 请简要说明自己鉴赏后的见解 答 本词是 咏梅之作 作者托物言志 借咏梅来抒发 无意苦争春 一任群芳妒 的情怀 本词是 怀人之作 下阙由赞叹美景急转到愁情 由梅及人 以梅比人 这个倚栏人满腹愁绪无人倾诉 只有两行低飞的大雁知晓倚栏人凭栏翘望的孤凄之情 词中 雁 这个意象的出现 更表明了本词是一首怀人之作 8 分析技巧型提问方式 这首诗采用了何种表现手法 变式一 这首诗运用了怎样的艺术手法 变式二 诗人是怎样抒发自己的情感的 有何效果 答题步骤与要点 1 准确地指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧 2 结合诗句说说这个手法是如何具体运用的 3 分析作者选用这种手法的原因 4 这种手法表达了诗人怎样的感情 传达怎样的旨趣 示例 早行陈与义露侵驼褐晓寒轻 星斗阑干分外明 寂寞小桥和梦过 稻田深处草虫鸣 此诗主要用了什么表现手法 有何效果 答 主要用了反衬手法 步骤一 天未放亮 星斗纵横 分外明亮 反衬夜色之暗 草虫鸣 反衬出环境的寂静 步骤二 两处反衬都突出了诗人出行之早 心中由漂泊引出的孤独寂寞 步骤三 建立阅读与鉴赏问答模式 要结合具体文本教学进行 因此需要一个很长的时间和过程 这个模式一旦建立 就会把平时的阅读鉴赏教学与考试打通 学生阅读与鉴赏水平就会直接在分数上表现出来 散文阅读常见问答模式举例 形象分析型 对文学作品描绘或塑造的主体形象 包括人物 景物和特定物象 进行分析 或对叙述的事件进行分析的问答类型 设问方式 文中描写的某某形象具有怎样的特征 请加于分析 变式一 文中描写的某某人物具有怎样的性格特征 请加于分析 变式三 作品中叙述的事件场景具有怎样的特征 请加于分析 问题与答案分析 文学作品是借助具体的形象和事件场景来反映社会生活 表达作者对于社会人生理解和感悟的 把握作品的形象和事件场景的有关特征 是理解并欣赏作品旨意和主题的基础和前提 一般来说 作品中主体形象的特征包含两个方面 外形特征和内在品质 所以 对形象的分析也应该包含这两个方面的答题要点 答题要点和步骤 1 抓住文中描写主体形象外形特征的段落 筛选显示外形特征的关键词 概括形象的外形特征 2 抓住文中描写主体形象内在品质的段落 筛选显示内在品质的关键词 概括形象的内在品质 句子溯因型 就文中含义丰富的句子问其成立的原因的问答类型 应与分析句子含意 赏析句子表达技巧的题型相区别 设问方式 为什么作者说 变式一 说说作者这样说的理由 变式二 结合某些内容 说说作者这样说的理由 变式三 作者为什么把某某说法说成 问题与答案分析 就文中某个句子问其成立的原因 一般是因为这个句子在文中有丰富的含义 这个句子之所以含义丰富 是因为这个句子与通常的说法不一样 或者说这个句子的说法有些陌生化 造成这个句子陌生化效果的一般是因为句中有几个关键性的词语 找到这几个陌生化的词语 在文中相关段落中分别分析出这几个词语成立的原因 也就解析出句子成立的原因 答题要点和步骤 1 与通常说法比较 找到句子中陌生化的词语 据此确定答题要点 2 如本题中陌生化的词语有 企盼已久 和 约会 答题要点有两个 在原文中找到与陌生化的词语相关的句子和段落 明确这个词语概括的内容 如本题中 企盼已久 是对 段内容的概括 其概括的内容为 几年前朋友的话令我无法忘怀 冬季的白桦 前年看到夏季白桦更令我神往冬季的白桦 约会 一词