初中英语阅读C,D篇阅读技巧

一）阅读的技巧1.阅读时不要出声，要养成快速阅读的好习惯。2.阅读时不要逐字阅读，要养成以意群为单位阅读的好习惯。3.学会找关键词、关键句。关键句通常位于段落的开头或结尾。4.学会根据上下文猜测生词的词义。（二）答题的技巧1. 1.通读全文，了解大意。2.带着问题，复读原文。3.理解识别，推断归纳。4.复核检查，确保无误。A预测预测类似于warming up 这个步骤，旨在激发学生的阅读兴趣和必要的背景知识。在正式阅读前，根据大标题、副标题、插图、表格等方式对全文内容进行预测。从What you know 过渡到What you want to know。常用的练习形式有讨论、选择、正误判断和竞赛等。B略读略读是一种快速浏览阅读方式，其目的是了解文章的中心大意。因此，读者不需要细度全文，而是有选择地、跳跃式地阅读。我们一般可以采取以下三个步骤。读文章的标题、篇首段、结尾段以及每段的第一句，了解文章的主旨大意。学生快速阅读文章，然后将文章的标题与中心思想进行匹配。找出段落主题句和信息词。这一阅读策略要求学生区分文章的主要内容与支持细节。主题句能概括段落大意，通常位于句首，偶尔也出现在段中或段尾。C找读目的是从较长的文字资料中查寻细节内容。当我们查工具书、翻阅分类广告、浏览节目单或列车时刻表时，或在某篇文章里搜寻年代、人名、地名以及所列举的事实时，所用的就是找读。运用who, where, when, what, why等疑问词提问是帮助学生捕捉有效信息的好办法D猜测生词1、运用标点符号用于解释的标点符号有逗号、小括号和中括号等。2、利用上下文中词义重复变化3、利用上下文的定义4、利用同义、反义文章中有时会出现同义、反义的现象，我们可以根据此规律，进行词义的判断。5、利用举例说明6、利用词义搭配关联7、利用构词法E篇章结构分析1、将段落与段落大意配对；2、 给段落重新排序；3、完成提纲或图表。段落内部句子之间的关系可以通过：（1）找出主题句和扩展句；（2）分辨概括性句子和细节性句子。语篇标记词是用于连接不同句子、表达各种逻辑关系的信号词。如：表达顺序的词：first, next, then;表达原因的常用词：for, because, for the reason, because of owing to, on account of等。F推断推理题一般包括数字推理、知识推理和逻辑推理，他主要考查我们理清上下逻辑关系的能力，可以算是各类题型中最难的一种。1、不能以自己的观点代替作者的观点。2、推理的根据来自于上下文。3、注意那些似乎话中有话的间接表达句，它们往往采用说半句、打比喻、反着说的方式，让考生有推理的余地。4、注意含义深刻或结构复杂的句子G弄清指代关系识别文章的指代关系是抓住作者思路的又一种有效手段。作为语篇的连缀手段，指代关系的作用仅次于关联词。然而，多数读者对于像it, them ,that, these, those这样的代词指代关系有回指和下指的区分。回指是作者为了避免重复，使用名词、代词、副词、助动词替代上下文提到的名词、时间、地