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文档简介

教学内容：人教新一年级上册数学认识钟表教学目标：1. 使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。2. 使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。3. 使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。4. 培养学生的观察力和动手操作能力。教学重点：认识钟表，知道整时的两种表示方法。教学难点：感受整时，归纳方法。教学具准备：实物钟、模型钟，相关多媒体课件。教学过程：一、借助经验 直奔主题1. 切入主题：认识钟表多媒体出示钟表图，问：这是什么？你在哪见过？2. 欣赏钟表：感受“钟表”世界的千姿百态，引发学生兴趣。3. 揭示课题师：你们桌上也摆着小闹钟，好看吗？同学们，闹钟不光有漂亮的外表，它的钟面上还有丰富的知识，你们想知道吗？好！我们一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）二、合作探究 交流辨析1. 初步认识钟面(1)比一比学生拿出小闹钟，看钟面上有什么。都有两根针(长长的细细的叫分针，短短的胖胖的叫时针)。（板书：分针时针）你的学具上那根是分针，那根是时针，和同位小朋友说一说都有12个数，一起数一数(1、2)12和1之间可以形成一个大格，那几和几还可以形成大格呢？钟面上一共有几个大格呢？小结：钟面上有两根针，分针和时针，还有12个数字，12个大格(2)说一说钟面上的针是按怎样的方向转的？2. 认识整时（1）认识整时教师拨7时，问：谁知道老师拨的是几时？你是怎么知道的？（分针指着12，时针指着7就是7时）（2） 认识其他时刻：再拨8时，3时，6时，让学生认观察：黑板上三个钟面上的针有什么相同和不同？总结：像这样的时刻都是整时。（板书：整时）3. 增强体验（1）游戏活动：“看谁拨的快又准”，拨的这么快有窍门吗？归纳总结：分针指着12”，时针指着几就是几时。（2） 拓展活动：猜一猜。辨析钟面只有4个刻度的是几时。4.写法 师：我们会认钟面上的时间了，还要会写它的时间。（1） 教师范例：普通计时法，8时、 （后两个时间让学生板书）（2） 电子计时法：在黑板上写8：00问：你见过这种时间吗？在哪里见过？师：这是整时的第二钟表示法，叫电子计时法。是几时就先写几，然后写上“：”再写 “00”。（师边说边板书）指黑板第二个钟面，问：这是几时，怎样用电子计时法写？生说师写第三个钟面的时刻让学生到黑板上写(2)小组活动：师：时间是很宝贵的，我们要珍惜时间，作为小学生该怎样珍惜时间呢？那就是合理利用时间，安排好一天的学习、生活，这是小明一天的时间安排(多媒体)，仔细看看，说一说，他什么时刻做些什么？(同位互相说一说)问：他的一天安排得合理吗？师：对，我们应向小明学习，不睡懒觉，合理安排，做健康、聪明的好孩子。课件演示85页图，让学生分别说说每个时刻是多少？然后在纸上写下来。三、综合应用1、 写一写2、 连线（课件）3、 再过1小时是几时？（先说后在书上写） 四、实践应用拓展升华五、小结今天认识了钟表，知道了钟面上
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